尋找匹配的“橋梁”：眾創(chuàng)空間構(gòu)件對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源類型的影響 (1).docxVIP

1、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)|llllllllllllllllllllllllllllHIiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimIDCH:IO105013尋找匹配的橋梁”:眾創(chuàng)空間構(gòu)件對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源類型的影響吳周明周小虎張慧（南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江蘇南京21G0R1）摘要多元回歸發(fā)現(xiàn)眾創(chuàng)空間五大構(gòu)件為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)不同的資源支持類型。額外分析發(fā)現(xiàn)眾創(chuàng)空間

2、橋梁作用在發(fā)展中城市更為有效。該研究細(xì)化眾創(chuàng)空間作為資源橋梁的觀點(diǎn)避調(diào)資源匹配是發(fā)揮有效'資源橋梁”作用的前提，結(jié)論利于指導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者識(shí)別并入駐適配的眾創(chuàng)空間。以鍵詞眾創(chuàng)空間浮術(shù)創(chuàng)業(yè)檢源匹配汾間構(gòu)件向圖分類號(hào)七由改獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼改章編號(hào)NEB4154茹itBGCBKn一、引言國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)愈發(fā)激烈，中國(guó)比以往任何時(shí)候都需提高創(chuàng)新質(zhì)量破解咔脖子”難題。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者學(xué)握大量科技成果他們?cè)诖蛲萍汲晒D(zhuǎn)化通道助力跨越技術(shù)'死亡之谷”問題上發(fā)揮著重要的作用。然而以科研為主的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者往往缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和異質(zhì)化網(wǎng)絡(luò)這些局限性導(dǎo)致學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者面臨著更大的資源困境"J。很多學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者選擇進(jìn)駐眾創(chuàng)

3、空間謀求資源支持。雖然眾創(chuàng)空間是品能學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者助力其突破資源困境的重要機(jī)構(gòu)但中關(guān)村海淀園數(shù)據(jù)表明浮木創(chuàng)業(yè)者在眾創(chuàng)空間支持下的科技轉(zhuǎn)化率并不理想9。孵化不理想的關(guān)鍵可能在于資源不風(fēng)配。從資源供給方考慮，不同類型眾創(chuàng)空間關(guān)鍵資源供給不同。從資源需求方考慮樣術(shù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)包含研發(fā)、中試和科技成果化等諸多階段每階段關(guān)鍵資源需求也不同。如技術(shù)開發(fā)階段需實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施資源，科技成果轉(zhuǎn)化階段需政策資源等資產(chǎn)互補(bǔ)理論指出，只有供給匹配時(shí)才會(huì)產(chǎn)生資產(chǎn)互補(bǔ)協(xié)同效應(yīng)。因此眾創(chuàng)空間發(fā)揮'資源橋梁”的關(guān)鍵是資源匹配。然而現(xiàn)有研究大多從供給角度出發(fā)，探究空間橋接的資源類型。如研究表明眾創(chuàng)空間充當(dāng)'中間人

4、”，將企業(yè)與資金、人脈和專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)0。關(guān)于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者如何根據(jù)資源需求尋找匹配空間問題尚木獲得充分關(guān)注。己有研究指出，眾創(chuàng)空間通過(guò)五大構(gòu)件實(shí)現(xiàn)'資源橋梁，即空間載體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、資源要素、制度規(guī)則。這五大構(gòu)件可以橋接不同資源，比如，線上線下的空間載體向外界傳透了關(guān)于眾創(chuàng)空間質(zhì)量的信號(hào)，眾創(chuàng)空間的線上平臺(tái)和線下五十實(shí)體越完善，越能吸引資源提供者，眾創(chuàng)空間能夠橋接到更多的創(chuàng)業(yè)管理、資金、政策、信用、社會(huì)資本資源。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體中的創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和孵化企業(yè)則更多與企業(yè)創(chuàng)新、加速科技轉(zhuǎn)化及產(chǎn)品市場(chǎng)化任務(wù)相關(guān)，能夠有效析接管理資源和信用資源。雖現(xiàn)有研究提出，五大構(gòu)件通過(guò)搭建不

5、同資源發(fā)揮橋梁作用，但卻未進(jìn)一步考慮橋接對(duì)象身份特殊性所帶來(lái)的資源需求差異，如學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者。為提高學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者需求與眾創(chuàng)空間供給間的資源匹配度，本文探究眾創(chuàng)空間五大構(gòu)件橋接的資源類型細(xì)化資源橋梁的觀點(diǎn)。結(jié)論益于學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者通過(guò)外在五大構(gòu)件特征尋找匹配的眾創(chuàng)空間。本文還探究了眾創(chuàng)空間支持的邊界條件。二、理論機(jī)制與研究假設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源困境與多階段需求現(xiàn)有研充強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者難以獲取財(cái)務(wù)跖、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源5。但他們?cè)诓煌A段所需關(guān)鍵資源也不同。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)從O到1的成長(zhǎng)劃分為4個(gè)階段即：技術(shù)開發(fā)階段存在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等硬件設(shè)施需求。玲創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建階段，由于個(gè)體認(rèn)知局限性，存在管理支持需求企業(yè)成立階段，涉及高校科研成果

6、轉(zhuǎn)化，存在政策支持需求商業(yè)化階段。面臨巨大的原金項(xiàng)F1國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)IOmSZMHI）；國(guó)家社科基金戒點(diǎn)項(xiàng)nGl/vaJOE2）:江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)n軟Y<XJDC成）”IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH管理、資金、合法性及網(wǎng)絡(luò)壓力岸術(shù)創(chuàng)業(yè)者存在創(chuàng)業(yè)管理、資金、信用、

7、社會(huì)資本支持的需求。二）空間載體與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取空間載體'資源橋梁”的平臺(tái)與場(chǎng)域，包括物理、虛擬空間。信息不足情況下線上、線下平臺(tái)傳遞質(zhì)量與發(fā)展水平的信號(hào)足外界了解眾創(chuàng)空間最直接的方式3。一方面，良好線上平臺(tái)實(shí)時(shí)公布活動(dòng)、全面展示創(chuàng)新孵化項(xiàng)目傳遞了眾創(chuàng)空間質(zhì)量的信號(hào)。另一方面線下載體規(guī)模,如高大的樓宇，寬敞的辦公面積傳遞了眾創(chuàng)空間發(fā)展水平的信號(hào)。因此,當(dāng)線上平臺(tái)越完善級(jí)下空間規(guī)模越大時(shí)越能吸引資源提供者。一來(lái)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系更豐富二是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者可隨時(shí)通過(guò)線上、線下交流創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)管理問題得到更快解決三是空間載體向投資者傳達(dá)潛在成功信號(hào),吸引史多投資主體，增加融資概率心泗是眾創(chuàng)空間作為過(guò)渡到市

8、場(chǎng)的中間機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)者提供背書；五是載體出眾的眾創(chuàng)空間更能夠吸引省級(jí)或地方政府重視;最后線下載體規(guī)模也反映了眾創(chuàng)空間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。因此提出假設(shè)：11：眾創(chuàng)空間的線下空間規(guī)模越大、線上平臺(tái)越完善，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者獲取的創(chuàng)業(yè)管理支持、資金支持、Q政策支持、6D信用支持、。社會(huì)資本支持、Q基礎(chǔ)設(shè)施支持越多。仁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體與學(xué)術(shù)創(chuàng)、1L資源獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體源橋梁”的主要節(jié)點(diǎn)m創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體承載著輔助企業(yè)創(chuàng)新、加速科技轉(zhuǎn)化及產(chǎn)品市場(chǎng)化的任務(wù)決定了眾創(chuàng)空間孵化網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體越多樣，一來(lái)市場(chǎng)、技術(shù)、供應(yīng)商、用戶信息越全面g。二是來(lái)源豐富性使學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者更有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)權(quán)利和地位越高的主體，外部市場(chǎng)聲譽(yù)

9、與合法性更易獲得。因此提出假設(shè)：18眾創(chuàng)空間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體數(shù)量越多、來(lái)源越豐富，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者獲得O創(chuàng)業(yè)管理支持、6）信用支持越多。<PM）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)'資源橋梁”的主要路徑。是高質(zhì)量互動(dòng)會(huì)帶來(lái)有效知識(shí)遷移異質(zhì)知識(shí)流動(dòng)彌補(bǔ)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、公司治理等方面的不足g。二是主體間互動(dòng)能夠強(qiáng)化學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者與其它主體間的信任,增加合作聯(lián)盟可能性XJ。因此提出假設(shè):18眾創(chuàng)空間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)種類越豐富、頻次越高，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者獲得O創(chuàng)業(yè)管理支持、G）社會(huì)資本支持越多。Gi.）資源要素與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取資源要索源橋梁”的基礎(chǔ)支撐，包括人、財(cái)、物、創(chuàng)意、信息、技

10、術(shù)等。資源稟賦越強(qiáng)，配置也越靈活。一是資源要素強(qiáng)的空間能提供大量財(cái)政、實(shí)物補(bǔ)貼，擴(kuò)展初始資金稟賦、緩解經(jīng)濟(jì)壓力：二是資源要素完善的空間在樓宇建設(shè)、辦公面積等方面更加寬裕。三是空間資源稟賦能夠吸引更優(yōu)秀的外部主體，拓寬社會(huì)網(wǎng)絡(luò)邊界。因此提出假設(shè)：供眾創(chuàng)空間的資源要素越完備、整合能力越強(qiáng)，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者獲取的資金支持、6基礎(chǔ)設(shè)施支持、右）社會(huì)資本支持越多。六制度規(guī)則與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取制度規(guī)則'資源橋梁”協(xié)調(diào)運(yùn)行的保障機(jī)制，包括服務(wù)宗旨、創(chuàng)業(yè)投資制度、評(píng)估與篩選機(jī)制、畢業(yè)與退出機(jī)制、反饋幫扶機(jī)制、信息披露機(jī)制阻。一是良好的評(píng)估與篩選、畢業(yè)與退出機(jī)制能協(xié)調(diào)各主體的合作與競(jìng)爭(zhēng)秩序,利于突破式創(chuàng)新,增

11、加融資概率二是創(chuàng)業(yè)投資制度協(xié)調(diào)交易過(guò)程，帶來(lái)資金支持；三是反饋幫扶機(jī)制能幫助學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、落P等福利，信息披露機(jī)制有助于解讀國(guó)家或地方政府最新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。因此提出假設(shè)：is眾創(chuàng)空間的制度規(guī)則越完善岸術(shù)創(chuàng)業(yè)者荻取G資金支持、G）政策支持越多。三、數(shù)據(jù)收集與分析-）樣本與數(shù)據(jù)收集本文研究對(duì)象是入駐過(guò)眾創(chuàng)空間的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者，采用一般定義即大學(xué)教師。由于我國(guó)整體而言學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)規(guī)模不大入駐眾創(chuàng)空間的學(xué)者更是少之又少。本研究共發(fā)放問卷33D份。剔除無(wú)效問卷，最終有效問卷1O1份I對(duì)問卷進(jìn)行控制變量分析，從性別來(lái)看，男性占國(guó)1%；從年齡來(lái)看45歲以下占任/仁歲占£05%以上占19%；從

12、教師任職年限來(lái)看<3年以下占148%Q年占G53%年以上占舊9%:從眾創(chuàng)空間類型來(lái)看，綜合化占80，專業(yè)化占10396。CO變量測(cè)量自變量基于李燕萍、陳武的眾創(chuàng)空間發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系編制眾創(chuàng)空間玉:大構(gòu)件指標(biāo)體系采用線下空間規(guī)模面積及線上平臺(tái)完善度衡量空間載體；采用主體數(shù)量和來(lái)源衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體采用創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)頻次、創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)頻次、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)數(shù)量、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)頻次、荻得創(chuàng)業(yè)融資的企業(yè)數(shù)雖衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)采用資源要:素?cái)?shù)星和整合調(diào)動(dòng)能力衡量資源要素采用制度規(guī)則完善度來(lái)衡量制度規(guī)則面I。所有測(cè)量題項(xiàng)均來(lái)自上海市眾創(chuàng)空間發(fā)展白皮書；因變量二采用易朝輝和夏清華"的六維度學(xué)術(shù)】羽9

13、年中國(guó)孵化器眾創(chuàng)空間發(fā)展報(bào)告顯示，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者僅占入駐眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)者總量的L2%。If創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll創(chuàng)業(yè)資源支持-六點(diǎn)量表

14、?？刂谱兞浚罕妱?chuàng)空間類型、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者性別、職稱、任職年限。UX言度和效度檢驗(yàn)Ocj-tjExinsa均大丁。量表內(nèi)部一致性較高；運(yùn)用KMC）與LizrUcL球形度進(jìn)行效度分析O>O9,且載荷都大于說(shuō)明效度較好役篇幅限制，本表略：61）同源方差檢驗(yàn)采用IfetgTl單因素因子分析。第一主成分解釋的方差占比為4276%，小于30%，說(shuō)明不存在嚴(yán)重的共同方法偏差，可進(jìn)一步研究。位）假設(shè)檢驗(yàn)相關(guān)性分析。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者年齡、性別、職稱、任職年限及眾創(chuàng)空間類型和各構(gòu)件水平、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源支持各維度均有一定相關(guān)性。另經(jīng)檢驗(yàn)，所有變量vir值為1F均小于1,說(shuō)明各變量之間不存在嚴(yán)重多重共線性。采用多元線性回歸

15、模型對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。自變量分別與因變量進(jìn)行回歸分析對(duì)假設(shè)廣6進(jìn)行驗(yàn)證。最終回歸分析總結(jié)如表1、2及圖1、2。表1眾創(chuàng)空間學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源支持的模型參數(shù)和【可歸系數(shù)表變量創(chuàng)業(yè)管理政策資金信用社會(huì)資本基礎(chǔ)設(shè)施模型1模型2模型3模型4模型5模型6年齡031*-O132。或廣-O1B性別一?；?OCII5-oa?i-o皿o.cu?-0012所屬職稱001OCU6-OC6O性O(shè)GH5教師任職年限omr-OOM-OCH2-o坨-0017-0012眾創(chuàng)空間類型-0021-OGOZ0.021OCST5-001OOiO空間載體o.isrO12O2tT*O.KVOFB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體OGH1OOT5OKf5O0oa

16、87;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)ocrr*oayOCIB0033ocw*0033資源要素0015OOKS*O12制度規(guī)則00170次廣O1230023OCWOCTO常數(shù)廣NNOB*1TtH*1心土N心"F3Z575aZZ7R2OSDOe&L0533O-WAR"050615once0173o«r>注HeJcM別表示p<OO1、p<。CB,下同。表2城市化水平調(diào)節(jié)效應(yīng)的網(wǎng)歸分析結(jié)果/結(jié)果變量學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取模型6模型7模型&年齡OCH3OICToikT性別-OCHD0053OOH所屬職稱-OGB1OO1J5ocw教師任職年限OCXO-oo?ioou

17、眾創(chuàng)空間類型OCHDOOT?OCRS眾創(chuàng)空間構(gòu)件水平眾創(chuàng)空間構(gòu)件水平城市化水平oteTFit2IHT*R2O5B1OOSARO.SB10.021公）補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)雖無(wú)假設(shè)本文還關(guān)注眾創(chuàng)空間與資源支持間的邊界條件。在表2的模型3中增加眾創(chuàng)空間構(gòu)件水平與是否處于一線城市的交互項(xiàng)發(fā)現(xiàn)交互項(xiàng)與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取顯著負(fù)相關(guān)合=O五E>r>=OCB<OC5>»圖1城市化對(duì)眾創(chuàng)空間構(gòu)件水平與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取的調(diào)節(jié)作用最終模型如圖2°圖2眾創(chuàng)空間構(gòu)件-學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源獲取模型四、結(jié)論與啟示實(shí)踐方面。本研究發(fā)現(xiàn)眾創(chuàng)空間五大構(gòu)件幫助學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者橋接不同類型資源。為處于不同階段的學(xué)術(shù)創(chuàng)

18、業(yè)者篩選眾創(chuàng)空間提供依據(jù)。第一，技術(shù)開發(fā)階段。面對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施需求，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者可關(guān)注載體規(guī)模、線上平臺(tái)完善度、資源要素完備度。第二團(tuán)隊(duì)組建階段。面對(duì)管理支持需求，可關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)頻繁入駐主體數(shù)量多、來(lái)源豐富的lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

19、lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll眾創(chuàng)空間。第三，企業(yè)成立階段。而對(duì)政策支持需求，可提前了解目標(biāo)眾創(chuàng)空間是否具備完善制度規(guī)則。第四商業(yè)化階段。面對(duì)創(chuàng)業(yè)管理、資金、信用、社會(huì)資本需求?？申P(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)舉辦頻次，入駐主體的數(shù)量與來(lái)源、資源要素完善度、線上平臺(tái)完善度、線下載體規(guī)模等。最后對(duì)位于發(fā)展中城市的眾創(chuàng)空間更要注重各個(gè)構(gòu)件水平，因?yàn)樵诘统鞘谢较拢瑢W(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者更傾向選擇創(chuàng)業(yè)平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)資源約束，此時(shí)橋梁效應(yīng)最強(qiáng)。理論方面。第一拓展眾創(chuàng)空間資源橋接作用的研究。己有研充表明眾創(chuàng)空間的資源橋接作用頃，能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)者帶來(lái)綜合性資源。如I虹glfeS

20、研究認(rèn)為眾創(chuàng)空間能夠充當(dāng)'中間人”或'網(wǎng)絡(luò)中介”的角色將企業(yè)與獲取資金、人脈和專業(yè)知識(shí)的渠道聯(lián)系起來(lái)。本文強(qiáng)調(diào)眾創(chuàng)空間不同構(gòu)件對(duì)于資源橋接的差異作用細(xì)化了其作為資源平臺(tái)的觀點(diǎn)如高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)構(gòu)件能為創(chuàng)業(yè)者獲取異質(zhì)知識(shí)與社會(huì)資本高水平的制度規(guī)則構(gòu)件為創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)政策扶持等；第二拓展學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者與眾創(chuàng)空間的結(jié)合研究。己有研究表明加入眾創(chuàng)空間能幫助學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者克服資源劣勢(shì)，如易朔暉和夏清華g提出孵化器等創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)并支持了大學(xué)衍生企業(yè)。最近的研充還表明浮術(shù)創(chuàng)業(yè)者與眾創(chuàng)空間此類'半市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)"的連接能幫助學(xué)者克服身份沖突，獲取合法性資源。本研究豐富了學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者對(duì)于

21、眾創(chuàng)空間選擇機(jī)制的理論視角；第三，有助于有關(guān)眾創(chuàng)空間支持的邊界條件的持續(xù)對(duì)話。盡管從業(yè)者經(jīng)常強(qiáng)調(diào)眾創(chuàng)空間此類贊助機(jī)構(gòu)的普遍好處。但木文的結(jié)果表明，眾創(chuàng)空間資源橋梁作用對(duì)城市化水平非常敏感其有效性并不普遍。本文發(fā)現(xiàn)在高度城市化的環(huán)境下，由于集聚外部性的形成，此類贊助機(jī)構(gòu)為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)的效應(yīng)更少。這可能解釋了為什么簡(jiǎn)單模仿成功的孵化器/加速器計(jì)劃的努力常常受挫。本文還存在諸多不足。樣本多為東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，結(jié)論普適性有待進(jìn)一步驗(yàn)證。未來(lái)研究可獲取眾創(chuàng)空間客觀數(shù)據(jù)再次驗(yàn)證。右考文獻(xiàn)JIBO.TTte?l_WvcrKty：Cl-EaUa-zK<zt'GczxvtHhimQIK«

22、;1.1X)1：K)KI3Q王康，李逸飛，李靜，擊ah孵化器何以促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新？自中關(guān)村海淀科技園的微觀證據(jù)管理世界，也跆血_3】熊文明，余維新，陳傳明.基于意義建構(gòu)意義給賦理論的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過(guò)程研究口二管理學(xué)報(bào)，3HczwcibsJ.IrtcrrrodfclirmHtbFtfec±*inImzTxoticmQI2005,G5Ch)：71528.O吳杰，戰(zhàn)用磊，周海生-'眾創(chuàng)空間”的理論解讀-與對(duì)策思考B.科技管理研究，0JCmry，Xfeiur?l<r>:TTisI<zf1Fib1ZcLwczrthhTuzsgLocLir-icxttsexEXtfeicjiWrtLXN230D.nor：iotzJ.M.TTjLh-rriWTKanrfcr'tndSjozly:WFtroNcdL?CT巨J李紀(jì)珍，李曉華，陳聰，等.學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)從。