外語教學(xué)創(chuàng)新教育

1、外語教學(xué)創(chuàng)新教育    創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心和本質(zhì)要求。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。外語教學(xué)能否有效地提高質(zhì)量將直接影響我國綜合國力和國際競爭能力的增強。實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，是高校素質(zhì)教育的職責(zé)和應(yīng)有之義。一、創(chuàng)新教育的含義“創(chuàng)新”的英文對應(yīng)詞是“Innovation”，創(chuàng)新是創(chuàng)造與革新的合稱。它具有新穎性、獨特性、價值性。創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育。狹義的創(chuàng)新教育是指能夠賦予學(xué)生創(chuàng)新能力的教育，

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育思想、理念、方法和手段的總和，并涉及教育的各種類型，覆蓋教育的各個層面。廣義的創(chuàng)新教育指對人的創(chuàng)造力的影響、開發(fā)、培育活動，主要是創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。就價值觀而言，創(chuàng)新教育具有超前性。創(chuàng)新教育強調(diào)人的生命質(zhì)量、生存價值和能力，尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力和共同合作能力。就教學(xué)觀而言，創(chuàng)新教育強調(diào)主體參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了以人為本的思想。創(chuàng)新教育的本質(zhì)就是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。二、我國高校外語教育發(fā)展現(xiàn)狀改革20多年來，我國外語高等教育得到了恢復(fù)和重視，在教材編寫、課程設(shè)置、考試制度、教學(xué)手段等方面有了長足的

3、進步，培養(yǎng)了大批的外語專業(yè)和普及性人才。但另一方面，外語教育的現(xiàn)狀與效果還遠遠不適應(yīng)21世紀(jì)國際競爭態(tài)勢的要求。在教學(xué)方面，不同程度地存在觀念陳舊、內(nèi)容偏頗、方法單一、手段落后等問題。在教學(xué)效果方面，突出表現(xiàn)在學(xué)生的外語綜合素質(zhì)不高，聽、讀、說、寫、應(yīng)用能力失衡。目前，我國英語教學(xué)的主流模式仍然是以教師為中心組織教學(xué)。這種模式固然有其優(yōu)勢，但學(xué)生的計劃完全從屬于教師的教學(xué)安排，學(xué)生往往缺乏自主性，經(jīng)常處于一種消極被動的狀態(tài)。通常是教師講解占用了大半的課堂時間，學(xué)生沒有足夠的機會真正參與課堂教學(xué)活動。因此，學(xué)生往往存在這樣一種錯覺：學(xué)習(xí)英語就是不斷地積累一組組的語言實體，孤立地學(xué)習(xí)一個個結(jié)構(gòu)，一

4、條條規(guī)則，把語言學(xué)習(xí)變成機械的語言結(jié)構(gòu)堆積。自始至終站在講臺上的教師雖然可以通過教學(xué)把語言的重要特征直接傳授給學(xué)生，但語言能力卻不可能有教師直接傳授，這使得學(xué)生難以提高對所學(xué)語言的理解以及表達能力。這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生思維能力、聽說能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，阻礙了學(xué)生的正常發(fā)展。傳統(tǒng)的語言教學(xué)觀念必須改變，以培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。要改變這一狀況，外語教學(xué)急需引入創(chuàng)新機制，走創(chuàng)新教育之路。三、外語教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的主要途徑1.由傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)法轉(zhuǎn)至以學(xué)生為中心的教學(xué)法創(chuàng)新教育的實施最終要體現(xiàn)在學(xué)科的課堂教學(xué)之中。教學(xué)觀念創(chuàng)新是根本，沒有觀念上的轉(zhuǎn)變，

5、就不可能帶來教材、方法、機制、手段等的革新。筆者認為，當(dāng)前外語教學(xué)觀念創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以開放的眼光建立開放的模式，從強化交際教學(xué)入手，使學(xué)生的外語聽、說、讀、寫能力均衡發(fā)展，提高學(xué)生外語綜合素質(zhì)。近20多年來，交際教學(xué)理論在國際上廣泛傳播，是當(dāng)今國際外語教壇的主流。交際教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的外語交際意識，提高學(xué)生主動的、積極的外語學(xué)習(xí)熱情與應(yīng)用能力。它改變了以往課堂教學(xué)被動的、單向灌輸?shù)?、封閉的教學(xué)模式，使之向主動的、雙向交流的、開放的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，只有這樣學(xué)生才能從過去的被動聽課轉(zhuǎn)為主動參與，從單純的語言知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為語言的實際應(yīng)用，在教師創(chuàng)造的語言環(huán)境中用從課文中剛學(xué)到的語言知識去加以發(fā)揮和應(yīng)用。這不僅

6、能及時幫助他們加深對某一具體語言技能的理解和應(yīng)用，還有助于促進他們積極思維，提高表達的條理性、邏輯性和策略性，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又活躍了課堂氣氛。2.嘗試多樣化的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是最好的老師。運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教育的重要保證。利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備可以營造真實的外語語言環(huán)境，增強視聽效果；使用多媒體教學(xué)，能夠使教學(xué)程序化，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。配備語言實驗室、多媒體圖書館和閱覽室，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)外語教學(xué)立體化，為學(xué)生提供豐富的資料和創(chuàng)新的廣闊天地。教師可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容嘗試不同的教學(xué)手段，多媒體課件由于圖文聲像并茂、內(nèi)容豐富多彩可以

7、引起同學(xué)們的較大關(guān)注，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣與要參與的意識。外語是一個民族走向開放，參與國際交流與競爭的必備工具，這一性質(zhì)決定了外語教育天然地帶有開放性和實踐性，也決定了其教學(xué)手段必須具有開放性和實踐性。信息傳播和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為現(xiàn)代化的外語教育提供了廣闊的用武之地，僅從網(wǎng)上教學(xué)來說，外語教育手段的創(chuàng)新天地也是無限廣闊的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和手段，經(jīng)常變化課堂組織形式，使學(xué)生充滿好奇和新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進學(xué)生英語交際能力的提高。3.重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力古人云：授人以魚，不如授之以漁。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。這就是說，教師不僅教給

8、學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生獲取知識的方法和本領(lǐng)，以適應(yīng)競爭日益激烈的社會需要。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在?？梢酝ㄟ^口語角、戲劇表演、歌唱比賽等多種多樣的形式來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。另外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生科學(xué)合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語，網(wǎng)絡(luò)中有浩瀚的知識海洋，若能運用得當(dāng)，學(xué)生將會受益無窮。這些形式都可以使學(xué)生從中受到激勵、啟發(fā)，增添創(chuàng)造意向，喚起潛在的創(chuàng)造職能，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟全球化正在日益改變著人類的生產(chǎn)和生活方式；以創(chuàng)新知識為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟標(biāo)志著未來世界的一個重要發(fā)展方向，這使得知識和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為衡量綜合國力的重要標(biāo)志。教育是提高全民族整體素質(zhì)和創(chuàng)造能力的根本途徑。創(chuàng)新外語教育不是一個孤立的問題，也不是可有可無的事