《乞巧》教學(xué)設(shè)計

1、古詩兩首第一課時乞巧教學(xué)設(shè)計黃花灘希望小學(xué) 李臘梅【教材說明】乞巧是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。詩句淺顯易懂，并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿?！驹O(shè)計理念】抓住語文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言，是閱讀教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。本詩內(nèi)容淺顯，但意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中，我力求在品析語言中讓學(xué)生感悟到少女們追求幸福的心愿，在感悟少女們追求幸福心愿中習(xí)得語言，提高語文素養(yǎng)。 遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗和感悟。新課標(biāo)明確提出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不能以老師的分析代替學(xué)生閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動思維活動

2、中加深理解和體驗，有所感悟和思考。【教學(xué)目標(biāo)】1會認(rèn)2個生字，會寫3個生字。2背誦這首詩，能體會詩中豐富的想象。3能用自己的話講講牛郎織女的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】感情朗讀詩歌，想象詩中描述的畫面；理解詩意，了解我國悠久的歷史文化?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，卡片?！窘虒W(xué)過程】一、積累展示，激起興趣1你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2還知道有哪些描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩嗎？能背給大家聽聽嗎？3今天，我們來共同學(xué)習(xí)一首也是描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩乞巧。咱們共同來看看課后資料袋。4誰能說說從資料袋中了解到內(nèi)容？二、初讀自悟，整體感知1、讓我們一起和詩人過一個乞巧節(jié)吧。首先讓我們認(rèn)識作者林杰。2、學(xué)習(xí)生字詞。（1）誰來

3、領(lǐng)讀生詞？（乞巧、碧霄、渡河橋） (2)把這些字詞送到古詩中你還能認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀古詩，注意要讀準(zhǔn)字音。3、誰來讀給大家聽？4、這是一首幾言詩呀？那根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)七言詩的經(jīng)驗，你會按照節(jié)奏和韻律來讀一讀嗎？自己先練一練，一會讀給大家聽。（學(xué)生練后試讀）三、品讀賞析，漸入意境（一）走進(jìn)神話意境1、出示“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉！保⒆觽冏约鹤x讀這句詩。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？區(qū)別認(rèn)讀“宵”和“霄”。2、在七月初七的這天晚上，人們望著碧霄，那碧霄是什么樣的呢？你知道嗎？（課件出示夜空圖）3、通過講故事理解詩意。（課件出示牛郎、織女相聚圖）（板書：天上傳說）4、指導(dǎo)朗讀：看到這

4、美麗的夜空，你的心情是怎樣的呢？你能帶著這樣高興的心情來讀一讀嗎？全班齊讀 ，師引讀。（板書：美好愿望）（二）吟誦人間企盼1、天上的傳說表達(dá)了她們的美好愿望，地上的人們要在做什么呢？（出示“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！保?、請看資料袋的內(nèi)容。（學(xué)生自己讀）說說你知道了什么。（板書：人間企盼）3、讀一讀民間的乞巧歌。（乞手巧，乞心通，乞顏容，乞）4、邊看圖邊讀讀詩句，想象，從詩中你仿佛看到了什么？出示情境補(bǔ)白。是啊，月光下，我們仿佛看到了這樣一幅幅畫面，你們能不能說一說呢？盼望已久的乞巧節(jié)之夜終于到了. 月光下,兩個姐妹穿著紅絲，在乞求父母（ ） 。 庭院里,一位農(nóng)村的少女穿著紅絲，在乞求

5、（ ） 。 （ ），一位年輕的母親穿著紅絲，在乞求（ ） 。 （ ），（ ） ，在乞求（ ） 。5、女孩們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈??！讓我們把這種感受讀出來吧。指名讀。6、多么美好的愿望啊！這些愿望其實都是指人們對幸福生活的追求。（板書：幸福追求）（三）小結(jié)：是啊，對幸福的向往那是歷朝歷代人們共有的情感！是人類永恒的情感，于是七夕就成為了中國的傳統(tǒng)節(jié)日“乞巧節(jié)”！四、詠嘆經(jīng)典1.小結(jié)引讀。2.這就是經(jīng)典，它歷經(jīng)了千百年，至今還在我們耳邊悠悠回蕩？生起立配樂朗誦一遍。3.總結(jié)背誦古詩。五、指導(dǎo)寫字。（乞、巧）六、余音繚繞 古代的民間傳說猶如這浩渺的星空，群星璀璨，還有許許多多值得我們?nèi)ヌ剿?/p>