《二氧化碳制取的研究》1

1、課題2二氧化碳制取的研究一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會用化學(xué)方程式表示實驗室制取CO2的原理，通過研究與實踐讓學(xué)生掌握實驗室制取氣體的裝置的確定，利用比較、討論的方 法，使學(xué)生初步掌握實驗室制取CO2的藥品、原理、實驗裝置、收集方法等過程與方法使學(xué)生懂得在實驗室里如何制取二氧化碳，通過比較、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力情感態(tài)度與價值觀通過實驗室制取O2、CO2裝置的比較，找出它們的異同點，滲透對比的方法以及物質(zhì)的性質(zhì)決定制法的思想方法二、教學(xué)重點和難點實驗室制取二氧化碳的原理和裝置三、教學(xué)準(zhǔn)備錐形瓶（或廣口瓶、大試管）、長頸漏斗，帶導(dǎo)管的雙孔塞、集氣瓶、玻

2、璃片、導(dǎo)氣管、單孔塞、試管等藥品：純堿(Na2CO3) 、大理石（或石灰石）、稀鹽酸、稀硫酸四、教學(xué)過程 板書 CO2的性質(zhì) 1.密度比空氣大 2.不支持燃燒和呼吸 3.易溶于水(可樂或啤酒)CO2的用途 植物光合作用、防腐劑、煙霧劑和人工造雨(干冰:固態(tài)CO2)等講述CO2的用途:植物的“糧食”-光合作用、防腐劑.許多影片和電視劇中那些云霧燎繞的景象也是干冰的功勞呢！因為干冰在空氣中氣化形成大量二氧化碳?xì)怏w，呈現(xiàn)在觀眾面前的就是一片“白茫?！钡木跋筮^渡好,既然CO2有這么大的用途,那么我們?nèi)绾潍@得CO2的呢? 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入故事：在意大利，曾經(jīng)傳說有個山洞，人們把它叫做“死狗洞

3、”，狗進(jìn)入這個山洞就會死去，人進(jìn)去了卻安然無恙，人們都說洞里有個妖怪叫“屠狗妖” 。有一天，科學(xué)家波曼爾來到這山洞，他想解開“死狗”之謎。波曼爾拿著火把走近山洞，只見洞頂有許多倒掛的鐘乳石，地上長有許多石筍，還很濕的，波曼爾把火把接近地面，這時火焰漸漸變小，最后熄滅，波曼爾忍不住大笑起來說：“這屠狗妖不就是CO2嗎？他不僅會殺狗，它還會殺人呢！請根據(jù)以上描述，試歸納CO2的性質(zhì)情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們還記得氧氣的實驗室制法嗎？實驗中用到哪些藥品？反應(yīng)物是什么狀態(tài)？反應(yīng)什么條件？需要哪些儀器？使用裝置怎樣？思考并討論回答設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考引入碳在氧氣中燃燒可以生成CO2，碳在高溫下能和氧化銅反應(yīng)生成CO

4、2根據(jù)前面學(xué)過的實驗室制取O2的方法，實驗室制取CO2應(yīng)從幾方面考慮呢?思考并討論：這些生成的二氧化碳能不能用于實驗室制取二氧化碳?討論回答：應(yīng)從使用的藥品、原理、裝置、操作等幾個方面進(jìn)行設(shè)計設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考應(yīng)用實驗室制取O2的思路進(jìn)行分析藥品探究取三支試管，一支放塊狀大理石(A)，一支放碳酸鈉(B)，然后均加入同等濃度的鹽酸;最后一支放大理石(C)并加入稀硫酸-觀察對比產(chǎn)生氣體的程度。提問：（1）各試管的反應(yīng)現(xiàn)象怎樣?（2）用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2行不行？碳酸鈉呢? (展示藥品：大理石和稀鹽酸)觀察實驗現(xiàn)象討論得出：(1)因為CaSO4微溶于水，生成的CaSO4附著在CaCO3表面，

5、使CaCO3和H2SO4脫離接觸,使反應(yīng)停止,故不行.方程式為CaCO3 + H2SO4 = CaSO4 + H2O + CO2(2)因為碳酸鈉反應(yīng)太快且價格貴,故也不行Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl+ H2O + CO2加深理解在實驗室制取CO2，稀鹽酸和大理石是理想的藥品培養(yǎng)觀察能力和思維能力為儀器、裝置的選擇做輔墊1.強(qiáng)調(diào)實驗室制取CO2原理:大理石與稀鹽酸反應(yīng)2.既然我們已經(jīng)知道如何制取CO2了,那么應(yīng)該用什么樣裝置來制取和收集CO2呢？引導(dǎo)同學(xué)們對比制取氧氣實驗裝置收集方法及依據(jù)的原理進(jìn)行討論觀察實驗現(xiàn)象分析后得出實驗原理用化學(xué)方程式表示：CaCO3 +2HCl= CaC

6、l2 + H2O +CO2討論得出：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是確定氣體發(fā)生裝置的依據(jù)，而生成氣體的密度和在水中的溶解性決定氣體的收集裝置。綜合運用已有知識思考解決問題的能力比較二氧化碳和氧氣的性質(zhì)，根據(jù)比較，設(shè)計二氧化碳的裝置，并與同學(xué)們討論交流分析各自設(shè)計的優(yōu)缺點 展示幾種儀器圖：大試管、燒杯、錐形瓶、酒精燈、長頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、導(dǎo)氣管、玻璃片、集氣瓶、水槽、注射器、平底燒瓶等。提問根據(jù)實驗室制取CO2所用藥品的狀態(tài)、反應(yīng)條件及氣體的性質(zhì)，上述哪些儀器以作制取CO2反應(yīng)容器？用什么方法收集?這些儀器應(yīng)如何組裝成實驗室制取CO2的裝置？根據(jù)所給的儀器圖,通過討論選擇實驗室制取CO2所需的儀器及最佳裝置?；卮穑捍笤嚬芑蝈F形瓶向上排空氣法邊討論，設(shè)計制取CO2的儀器裝置圖。應(yīng)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)解決問題的能力。復(fù)習(xí)有關(guān)儀器的使用范圍及注意事項和有關(guān)實驗基本操作。增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性演示實驗實驗室制取CO2操作步驟：1.檢查裝置的氣密性 2.裝藥品（固體）、連接儀器 提問1.如何檢驗生成的氣體？提問2.如何檢驗集氣瓶中的CO2是否收集滿？觀察教師的演示實驗 回答：用澄清石灰水檢驗生成的氣體用燃著的木條放在集氣瓶口觀察火焰是否熄滅，得結(jié)論你能舉出幾種鑒別O2、CO2氣體的方法？培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力鞏固知識及時歸納、總結(jié)思路 知識反饋小結(jié)：1：學(xué)