精選幼兒園園教學總結(jié)模板合集5篇

1、精選幼兒園園教學總結(jié)模板合集5篇幼兒園園教學總結(jié) 篇1 幼兒老師教學心得體會 幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“嬉戲是對幼兒進行全面進展訓練的重要形式?！庇變簣@指導綱要中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)覺、愛護和引導幼兒固有的天性”，“以嬉戲為基本活動”。嬉戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，培育良好品德，而且能增長幼兒的學問，進展智力。 嬉戲是最好的思維訓練 嬉戲是促進幼兒智力進展的最佳活動。通過嬉戲喚起幼兒的愛好，集中留意力，充分發(fā)揮想象力和制造力，使幼兒在輕松開心的氣氛中學習，促進幼兒智力進展。根據(jù)皮亞杰的理念

2、，從認知活動而言，嬉戲是同化的過程。幼兒玩嬉戲越多，他們智力會進展更好一些。 “現(xiàn)在的家長不情愿孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那里學到了多少學問，這幾乎是全部老師都面臨的逆境。”北師大劉焱教授認為，幼兒園訓練最重要的是讓孩子們獲得美好的童年、該年齡應有的進展和終身進展的基礎，“幼兒園嬉戲一方面要服務于訓練目的，但更重要的還是讓兒童在嬉戲中得到滿意和歡樂?！?寓訓練于嬉戲活動中 先生說過，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的。 嬉戲在幼兒園訓練實踐中的運用，不僅可作為訓練教學的基本內(nèi)容，也可作為組織教學活動的有效手段

3、，更應是貫穿整個幼兒園訓練教學全部過程。這樣才能給幼兒一個真正的嬉戲童年、歡樂童年和成長童年。在嬉戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處于主動主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學習主體的主動性、主動性和制造性。嬉戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的嬉戲與學習是發(fā)生在同一活動過程中，嬉戲的過程也是學習的過程。所以是依據(jù)幼兒的身心進展的特點和規(guī)律，使幼兒的學習嬉戲化，培育和提高他們對學習過程本身的愛好與好感，使幼兒對學習的愛好日有進步，讓幼兒在開心的嬉戲中增長學問，就好象春風化雨般使草木生氣盎然。 細心創(chuàng)設嬉戲活動環(huán)境 保證充分的嬉戲時間。老師要確保幼

4、兒在嬉戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，假如時間太短幼兒嬉戲不能盡興，時間太長幼兒會對嬉戲失去愛好。所以老師肯定要把握嬉戲時間的度。 預備足夠的嬉戲材料。材料是幼兒嬉戲的工具，在嬉戲中為幼兒供應多種材料，有利于幼兒通過探究接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的進展。比如在活動區(qū)中為幼兒預備很多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘完紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫畫、折紙。臘完紙色澤明麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。外形各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車、玩具等。插

5、塑玩具，木制玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種外形物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。 營造寬松和諧的嬉戲氛圍。嬉戲是幼兒的第一需要，為幼兒的嬉戲營造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿意身心進展的需要，給孩子帶來歡樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等，此時，幼兒可以逍遙自在的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)整幼兒在各項集體規(guī)章活動后產(chǎn)生的疲憊，在心理上獲得放松。在自由嬉戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生開心的情感體驗，提興奮趣，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性，形成主動的自我意識，增加自信念。 不知不覺又兩個月過去了，這兩個月來似乎始終

6、都很忙，每天都重復著那些事，月初努力教著，月末緊急復習著，每天開晨會總重復著說“月底了各班要預備好小伴侶考核工作了”每個月都要考核，看到那些小伴侶又讓我回到了自己高三時的情形每天都是考試，而且他們還是一對一的考試，曾好多次想問他們，小伴侶，你們累嗎？但話到嘴邊又努力咽下去了，只悄悄地在心里說了一聲：“珍寶們，辛苦你們了，然后又連續(xù)上課，試問一下這樣的生活他們會快樂嗎？ 記得我考老師資格證的時候，有一個環(huán)節(jié)是考幼兒心理學，當時主考官問了我一個問題，題目是：“有兩個小伴侶，一個叫剛剛，一個叫強強，兩個小伴侶在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè)，背不完 的詩等等，壓力很大，而強

7、強所在的幼兒園呢，每天以嬉戲多一點，沒有太多的作業(yè)，強強每天都過的很快樂，他們幼兒園的學習宗旨是“學中玩，玩中學，六個字，強強的爸爸看到剛剛學到許多學問，還能背許多的古詩，覺得很了不得，強強的爸爸也想把強強轉(zhuǎn)到這所幼兒園去，問“強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒必要 幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的學問根本毫無意義，幼兒需要的是在嬉戲中發(fā)揮了自己的制造性思維，去動腦思索這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知力量，幼兒需要的是一個歡樂的學習氛圍，我喜愛幼兒是高興奮興的來上幼兒園，快歡樂樂的回家去，而不是由于作業(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不快樂不愿來上幼兒園，我盼望

8、每一個在幼兒園學習的孩子都是歡樂的，孩子們加油！ 幼兒園園教學總結(jié) 篇2 本學期，我們比較順當?shù)耐瓿闪擞⒄Z教學任務，我們在課上通過嬉戲，提問，提高孩子對英語的愛好，使孩子們的英語力量，有了進一步的提升。 一，利用單詞卡，關心幼兒復習鞏固 單詞卡是我們每單元需要把握的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，嬉戲等多種形式的復習和鞏固，反復呈現(xiàn)單詞卡，關心幼兒鞏固單詞，強化記憶。 二，利用活動的開展，關心幼兒學以致用 在本學期的畢業(yè)匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇丑小鴨，劇中的角色，臺詞，孩子們都詮釋的比較好。 三，家園協(xié)作，共同促進幼兒的提高 英語的順當開展離不開家長的協(xié)

9、作，我們會在“家園聯(lián)系欄”中公布教學內(nèi)容，以便家長了解教學進度，能即使關心幼兒復習，也可以在家中播放完盤，提高幼兒學習進度。 一學期下來，雖然無論從內(nèi)容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強，但我們還是較好的完成了教學內(nèi)容，使孩子們的整體英語水平，有了肯定的提高，以后我們將連續(xù)努力，爭取在以后把工作做的更好。 幼兒園園教學總結(jié) 篇3 教學工作做出以下總結(jié)： 一、數(shù)學方面 通過本學期的學習，本班幼兒在數(shù)學力量上進步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應用方面特殊精彩幼兒對數(shù)學的愛好也是日漸增加，而且孩子們對學到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做

10、到學有所得，學有所用。從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學的力量。也有不足之處，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動與別人溝通自己的成果，對數(shù)學方面的表達力量和歸納、總結(jié)力量還有一點點的差距。 二、生活與健康方面 以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習慣。具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習慣，使得手足口病得到了很好的掌握。了解一些粗淺的平安學問，學習處理生活中可能出現(xiàn)的擔心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)章。在體能的熬煉上，促進幼兒的身心進展，從嬉戲中培育幼兒學

11、會平安意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進展。 動員家長，在家對幼兒進行平安、習慣培育等方面的訓練。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的進步都很大，平安意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習慣都很精彩，100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往。每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛關心別人，衛(wèi)生習慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞，不敢獨自展現(xiàn)在集風光前。 三、語言活動 本學期我主要采納的方法

12、是先背后認法。先通過背古詩詞提高幼兒語言的積累，再通過認字的方式來引導幼兒來學習閱讀。在目的字的熟悉上，我們要引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進行仔細點讀生字，98%的幼兒能夠正確熟悉學過的目的字。 四、藝術(shù)方面 我在教學中實行了先讓幼兒聽音樂，仿照或自己進行創(chuàng)編動作，然后老師再加以指導。六一活動時能主動參與表演。通過繪畫活動還熬煉幼兒的作畫力量。幼兒特殊樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對美術(shù)的熱忱是值得我們保持和維護的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學習和培育。 五、英語方面 我班

13、幼兒的英語學習愛好較深厚，98%的幼兒把握了兒歌，對兒歌內(nèi)容把握扎實，能清晰、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認讀單詞，英語日常用語把握也很扎實，97%的幼兒都能和老師進行流暢地溝通，通過本學期的學習，孩子們在英語方面有了很明顯地進步和提高，XX老師很注意對幼兒英語學習愛好的培育，有了愛好，他們會在以后的學習中有更大地進步。 六、習慣方面 大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，能正確用法毛巾，飯前便后能主動洗手。對人有禮貌，團結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過在園的學習和培育，全班幼兒都得到了全面的進展，各方面均有不同程度的提高。 這個學期中，我不遺余力，較圓

14、滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。 幼兒園園教學總結(jié) 篇4 上學期的幼兒園教研工作在園長的正確引領下,老師的主動協(xié)作下,穩(wěn)定進展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,老師的訓練教學水平有了明顯提高,特殊是電化訓練在幼兒園活動中的應用,多次受到區(qū)領導的好評。但老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和訓練實踐力量與現(xiàn)代化訓練思想和訓練理念相差甚遠。對綱要的理解與實踐中的應用還需不斷探究。老師的討論意識還缺乏主動性和主動性。在討

15、論活動中還須加強創(chuàng)新和探究。在活動的支配上,要探究分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。 針對上學期教研工作存在的問題,確定本學期教研工作指導思想: 以規(guī)程和綱要為指針,以人本管理為指導,加強教研工作管理,提高老師參加教研的主動性,培育討論型老師,以教研活動促老師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 幼兒園工作方案詳細措施: 一、 加強理論學習。 仔細學習綱要實施細則,將學習與課題討論結(jié)合起來,用綱要精神指導解決實踐中存在的問題,查找訓練理論支撐點,探討訓練策略,改進訓練中的弊端,總結(jié)制造性的訓練閱歷。 本學期重點學習: 1、9月份:學習幼兒園訓練評價的探討(幼兒園指導綱要230頁)和幼兒園指導綱要實施細則(51頁和66頁)以自學為主。 (1)研討:適合本班幼兒的訓練評價手段。 (2)研討后各