精選幼兒園小班語言教學活動設計三篇

1、精選幼兒園小班語言教學活動設計三篇幼兒園小班語言教學活動設計 篇1 活動目標 1、能開心地跟著詩歌做動作。 2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。 活動預備 1、課件-落葉 2、圖片-蝴蝶 活動過程 一、觀賞落葉 1.師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。 2.老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。 二、感受詩歌意境 1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。 2.幼兒完整觀賞詩歌一遍。 3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。 4.跟著老師邊念詩歌邊做動作。 5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。 三、嘗試仿編 1.請

2、幼兒觀看手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。 2.依據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，老師關心幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。 3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念樹葉蝴蝶或新編的樹葉小鳥等邊做動作。 幼兒園小班語言教學活動設計 篇2 設計意圖： 我班正在進行春天靜靜話的主題活動，經(jīng)過一段時間的學問鋪墊，幼兒對春天的特征已有肯定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然由于季節(jié)的改變，而呈現(xiàn)出不同的漂亮景象呢？如何更好地吸引幼兒的留意力，引發(fā)他們的奇怪心呢？基于上述兩點緣由，我設計了本次語言活動三只小兔。 活動目標： 1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。 2.幼兒從看看、說說、

3、玩玩中感受四季的鮮亮特征。 3.幼兒在嬉戲中鞏固學問，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。 活動預備： 春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂春天、郊游，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。 活動過程： 隨音樂春天入場 一、手偶導入 師：咦！誰出來玩了？ （出示手偶三只小兔） 師：嘍！是三只小兔。 師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真快樂。 師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼） 師：大灰狼想干嗎？ （故事語言：大灰狼觀察小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”） 師：三只小兔該怎么辦？ （引導幼兒遇見危急知道隱藏） 師：小兔快點躲起來。 二、故事講解

4、并描述 1、（出示春天的圖畫） 師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方觀察的？你知道這是什么季節(jié)嗎？ 師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？ 師：大灰狼找到了小兔嗎？ 師：為什么？ （引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的） 師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔。（老師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。） 師：給聰慧的小兔鼓掌！ 2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱） 師：糟糕，誰又出來了？ 師：大灰狼想干嗎？ 師：小兔該怎么辦？ 師：快，小兔躲起來。 （出示夏天的

5、圖畫） 師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？ 師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色 師：處處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？ 師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？ 師：大灰狼為什么找不到三只小兔？ 師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。 師：給聰慧的小兔鼓掌！ 3、（出示秋天的圖畫） 師：小伴侶，你知道這是什么季節(jié)嗎？ 師：我們一起來看看吧！ 師：這幅圖里你觀察了什么顏色？從哪些地方觀察的？ 師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)

6、呢？ 師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。 師：大灰狼又想吃小兔了。 師：小兔應當躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒依據(jù)小兔衣服上的顏色來隱藏） 師：請小伴侶幫它躲起來。 師：大灰狼找得到小兔嗎？ 師：為什么大灰狼找不到小兔？ 師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。 4、師：咦！這是什么季節(jié)呀？ 師：你從什么地方看出來的？ 師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。 師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？ 師：小兔每天熬煉身體好。 師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。 師：又請小伴侶幫小兔躲起來。 師：大灰狼找得到小兔嗎

7、？ 師：它為什么找不到小兔？ 師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。 3、老師小結： 師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？ 師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。 （用故事中的最終一段語言進行小結） 我們一起來聽聽這個故事三只小兔。 4、問答嬉戲 師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？ 三、嬉戲體驗 老師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小伴侶扮演小兔，進行故事情景表演。 師：我們一起來玩小兔和大灰狼的嬉戲吧。 師：請小伴侶

8、當小兔出來玩，假如大灰狼出現(xiàn)了，小兔要抓緊。？躲在哪？ 師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的.衣服、白色的衣服。 師：不同的季節(jié)要躲進不同顏色的衣服里，假如穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！ 開頭嬉戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂郊游，） 四、活動放松 師：哈哈！我們用自己的機靈英勇戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧?。ㄗ層變弘S著春天的音樂自由舞動。 幼兒園小班語言教學活動設計 篇3 一、活動目標 1關心幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。 2指導幼兒用一問一答的方式熟識兒歌中間段的內容。 3啟發(fā)幼兒依據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜

9、等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。 二、活動預備 (一)物質預備 1操作卡片逗螞蟻、電視、影屏展現(xiàn)臺。 2預備不同材料的碗、筷。 3配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同) (二)學問（閱歷）預備 1了解螞蟻的生活習性。 2了解不同材料的碗筷。 3熟識常吃的飯菜名稱。 三、活動過程 (一)觀賞兒歌 1引導幼兒回憶觀看螞蟻的情景，告知幼兒：“老師今日要給小伴侶朗誦一首叫逗螞蟻的兒歌。” 2老師朗誦兒歌，留意一問一答部分的語音改變，朗誦應富有節(jié)奏感。 3出示圖片，老師操作，提問： 小伴侶叫螞蟻來干什么? 小伴侶請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗? 螞蟻吃完了

10、嗎?怎么吃的? 螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”? 你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么? 假如你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4幼兒學習朗誦兒歌12遍，朗誦時，老師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的愛好。 (二)仿編兒歌 1預備不同質地的碗筷。 2組織幼兒爭論：“假如你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思索。 3出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?4幼兒仿編兒歌，然后請力量較強的幼兒在集風光前朗誦自編的4句兒歌。 5幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。 四、