《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)臨泉縣城關(guān)前進(jìn)小學(xué) 李素英設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)這一課時(shí)我遵循低年級(jí)識(shí)字閱讀教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”兩個(gè)生字。2培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力，使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)探索，樂于思考交流，勇于創(chuàng)新。4感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。課前準(zhǔn)備1生字卡片。根據(jù)自己的興趣愛好可以制作成“太陽”、“動(dòng)物”

2、、“植物”形狀，體現(xiàn)識(shí)字的趣味性。2多媒體課件、四個(gè)不同顏色的太陽圖片。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子；有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、欣賞音樂，育情導(dǎo)學(xué)1教師引述：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，會(huì)唱的跟著一起唱，不會(huì)唱的可以打節(jié)奏。（師點(diǎn)擊課件：播放種太陽）剛才大家聽的這首歌叫什么名字？歌曲中小朋友的愿望是什么？2導(dǎo)入課題：今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)美好的愿望，不是種太陽，而是畫太陽。師板書課題，生讀課題。師：他畫了四個(gè)什么顏色的太陽？送給誰?請(qǐng)打開課本自由讀文。二、初讀課文，整體感知1指導(dǎo)讀法：同學(xué)們，我們平時(shí)在讀課文的時(shí)候遇到不會(huì)讀的生字怎么辦呢？那就用上你們的好辦法去

3、讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字可以多讀幾遍。2自讀課文：師巡視，隨時(shí)接受學(xué)生的求助。3小組合作，識(shí)記生字：每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。4認(rèn)讀字詞：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)合作，那課文中的生字你們認(rèn)識(shí)嗎？（1）師點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)本課的13個(gè)生字詞，教師指名認(rèn)讀，“小老師”領(lǐng)讀。（2）認(rèn)讀詞語。（課件出示課文中的詞語，“開火車”認(rèn)讀、擊掌讀。）（3）出示課件：游戲掛蘋果。認(rèn)讀蘋果上的字。師：說說你是怎樣記住的？5讀通長(zhǎng)句子：文中有幾個(gè)難讀的長(zhǎng)句子，你們有信心讀好嗎？自己試著先讀一讀；指名全班交流讀；集體讀。（課件出示課文中

4、的長(zhǎng)句子，也是本課難讀的句子：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。）三、再讀課文，鞏固生字這么難讀的長(zhǎng)句子你們都能讀好，老師相信你們一定能把課文讀得更好。文中的小朋友畫了四個(gè)什么顏色的太陽？生說師貼四個(gè)太陽圖片。你最喜歡哪個(gè)太陽，你就讀那個(gè)自然段吧！1、指名分段讀文，自由選讀。2、其他同學(xué)提建議，怎樣才能讀好？四、匯報(bào)交流，感悟課文連接語：四個(gè)不同的太陽多新鮮啊！這每個(gè)太陽里都藏著一個(gè)小朋友的美好心愿呢！讓我們悄悄地走進(jìn)四季，去和四個(gè)太陽親密接觸吧！師提匯報(bào)要求：先說說你喜歡哪個(gè)太陽，并讀出對(duì)應(yīng)的段落。（生先說哪個(gè)太陽，就先學(xué)習(xí)哪個(gè)太陽的內(nèi)容。）1、夏

5、天綠綠的太陽a.出示課件，師：火辣辣的太陽照著大地，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從小朋友、蝸牛，知了三方面感受熱。你有什么好辦法讓大家涼快涼快?小朋友的辦法既降溫又解暑,文中的小朋友給夏天畫了一個(gè)綠綠的太陽。b.出示課件，你又看到了什么？感覺怎樣？有哪些地方感到清涼？你能給清涼換個(gè)詞嗎？c.你能讀出清涼的感覺嗎？（采取多種形式的讀：指名讀、挑戰(zhàn)讀、比賽讀）綠綠的太陽照著大地，看，連字寶寶也變綠了，咱們把清涼送給大家吧！齊讀第一段。2、秋天金黃的太陽a.秋天是什么樣子的？生自由說。師出示課件。b.果園里又是怎樣的？我們一起去看看。出示課件，水果圖看到這么多水果你最想說什么？c.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：

6、如果你嘗到秋天的果實(shí)，想對(duì)秋姑娘說什么？d.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，他會(huì)邀請(qǐng)哪些伙伴？假如你受到落葉寶寶的邀請(qǐng)，心情怎樣？你能帶著快樂的心情讀讀這句嗎？誰再來試一試？e.我們一起感謝秋姑娘吧！齊讀本段。秋姑娘聽到了，她說明年還會(huì)給你們帶來香甜的水果，秋姑娘要走了，和她說再見。3、冬天紅紅的太陽a.出示課件冬天的圖片，讓學(xué)生說你看到了什么，聽到了什么？你能用動(dòng)作告訴你的感覺嗎？b.出示課件，當(dāng)我們冷得發(fā)抖時(shí)，天空中出現(xiàn)一輪紅紅的太陽，你又感覺怎樣？c.怎樣讀才讓大家感到溫暖，誰來“指導(dǎo)”一下老師呢？（指名讀后，師做動(dòng)作讀.)D.師：看看誰最棒，誰來向老師發(fā)起挑戰(zhàn)?4、春天彩色的太陽過渡語：綠綠

7、的太陽讓我們感到清涼，金黃的太陽讓我們感到豐收的喜悅，紅紅的太陽讓我們感到溫暖。a.那春天該畫什么顏色的太陽呢？同桌之間說一說。b.出示課件：欣賞春天的圖片，春天給你留下什么印象?你能用學(xué)過的四字詞語贊美一下春天嗎？c.春天真美，讓我們沐浴著彩色的陽光，去感受這迷人的春光。師生合作讀這一段。小結(jié)一年有四季，小朋友畫的太陽多有創(chuàng)意呀！現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺苷n文給我們帶來的美的享受。用自己喜歡的方式讀全文。五、升華情感，表達(dá)心愿過渡語：（盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地直到黃昏，人們懶洋洋地，像是失去了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽吧！讓大地到處充滿清涼。金秋，登高望遠(yuǎn)，大地猶如茫茫的金海，它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽吧！它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩，讓辛勤勞動(dòng)的人們有更多的收獲。寒冬，寒風(fēng)刺骨，天冷得讓人縮手縮腳。畫個(gè)紅紅的太陽吧！讓陽光溫暖每一個(gè)人的心田。春天，大地復(fù)蘇，萬物生長(zhǎng)，山清水秀，鳥語花香。畫個(gè)彩色的太陽吧，給人驚喜，給人希望。）1、你覺得小畫家是個(gè)怎樣的孩子？讓學(xué)生用心體驗(yàn)小畫家的美好心愿并教育學(xué)生做一個(gè)心地善良的孩子。2、你想畫個(gè)什么顏色或者什么形狀的太陽，送給誰？為什么？生自由表述。3、種太陽的音樂再次響起，生作畫。4、小組交流，然后展示學(xué)生作品。