精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總6篇

1、精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計匯總6篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 設(shè)計意圖： 本學(xué)期，我們采納了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設(shè)計與裝飾活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計出了千姿百態(tài)、五彩繽紛的花瓶，活動結(jié)束后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受勝利的歡樂，還可以到處體驗制造美的存在。 活動目標： 1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。 2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶

2、來的樂趣。 活動預(yù)備： 1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 2、照片、數(shù)碼照相機。 活動過程： 一、展現(xiàn)照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。 1、老師整理房間的時候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？ 2、幼兒爭論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。 二、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。 1、我們平常見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？ （瓶口、瓶頸、瓶腹） 2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。 三、老師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。 依據(jù)幼兒實際操作水平，

3、重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。 四、幼兒動手裝飾，老師指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒相互之間進行合作。 2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。 五、介紹評比自己的作品。 1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。 六、裝飾教室，讓幼兒體驗勝利的歡樂。 1、用數(shù)碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？ 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動目標： 1、在活動中關(guān)心幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散

4、文詩的語言美和意境美。 2、情愿講解并描述樹的好處，進展想象及語言表達力量。 3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。 活動預(yù)備： 1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。 2、與散文詩內(nèi)容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。 3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。 4、電腦，下栽美麗的音樂2段。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。 （1） 師：小伴侶今日老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?（2） 幼兒隨美麗的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。 2、探究樹林的隱秘。 （1） 師：漂亮的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有

5、些什么？他們在干什么？ （2） 爭論：為什么人們喜愛在樹林里玩？ 3、觀賞、理解散文詩。 （1） 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。 師：樹林可真美，人們都喜愛在這里盡情的玩耍，今日老師給小伴侶帶來一首樹真好的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件） （2） （逐段放課件）用提問的方式，關(guān)心幼兒理解散文詩。 A、樹真好，小鳥在樹上干什么？ B、樹真好，他能攔住什么？ C、樹真好， 4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。 （1） 樹真好，小伴侶喜愛樹嗎？我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動物和小伴侶都來玩好嗎？ 要求：選擇自己喜愛的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜愛的小動物粘貼在樹林中。 （2）

6、 放配樂散文詩樹真好的錄音，幼兒自主操作。 5、聽音樂在漂亮的樹林里自由舞蹈。 師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個歡樂的舞蹈吧！ 活動延長： 1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動室的四周，讓孩子們參觀講解并描述。 2、在自主活動中創(chuàng)編樹真好。 附： 散文詩樹真好 樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。 樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，處處亂跑。 樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。 樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。 樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。 樹真好，假如有一只大狗來追我

7、的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。 樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。 樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 活動目標： 活動目的： 1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。 2、能根據(jù)可回收與不行回收的特點，對垃圾進行簡潔分類。 活動預(yù)備： 1.老師教學(xué)資源 2、垃圾分類標記、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動過程： 1.播放小區(qū)怎么了老師教學(xué)資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害 提問：假如你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。 2、了解垃圾的分

8、類，學(xué)會根據(jù)可回收不行回收的特點對垃圾進行簡潔的分類的方法。 （1） 觀賞垃圾制作的工藝品老師教學(xué)資源，熟悉可回收垃圾。 提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？ （2） 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。 爭論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。 老師小結(jié);能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下簡單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。 3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不行回收的特點分類。 （1）出示垃圾分類的標記，熟悉可會后垃圾以及不行回收標記，套路垃圾分類的方法。 （2）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源，按要求對拉近進行分類。 （3）結(jié)

9、合小區(qū)怎么了老師教學(xué)資源，請幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨助理。 4、播放漂亮家園老師教學(xué)資源，感受干凈的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛惜環(huán)境。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 一、活動目標： 1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠依據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和嬉戲。 2、鼓舞幼兒大膽表演動作，培育對音樂的感受力量。 3、能夠主動的參與嬉戲活動，體驗藝術(shù)活動所帶來的歡樂。 二、活動預(yù)備： 1、事先觀賞老師改編的故事“巨人的花園” 2、簡潔的場景布置：柵欄（小椅子） 三、活動過程： （一）幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言制造情境，將幼兒引入

10、故事“巨人的花園” 1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會歡樂的跳舞。 2、音樂起，幼兒自由表演動作，老師邊觀看了解幼兒的舞蹈力量，邊跟隨音樂的改變做不同的動作，給幼兒以示意。 （二）幼兒跟隨老師向巨人的花園動身，途中，老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿照老師做動作的愿望與愛好，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。 1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最漂亮的花。路很遠，還會經(jīng)過一些好玩的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在 老師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊） 2、情境一：爬山。緩慢的音樂上山。歡快的音樂下山。 情境二：過小河。緩慢

11、的音樂趟水。歡快的音樂將水甩干。 （三）進入巨人的花園，老師交代嬉戲規(guī)章，引導(dǎo)幼兒聽音樂進行嬉戲。 1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快精靈的嬉戲。緩慢巨人出現(xiàn)。 2、交待嬉戲規(guī)章：我們進入花園后，假如聽到巨人的聲音，就要立即躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)覺我們了。嬉戲開展兩遍后結(jié)束。 3、嬉戲若干遍后結(jié)束。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 設(shè)計意圖 34歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的詳細的操作活動及嬉戲活動來完成。幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的嬉戲活動中，讓幼兒體驗關(guān)心小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手全都地

12、點數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒關(guān)愛動物的情感。 活動目標 1. 會口手全都點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。 2. 能按物體大小排序。 3對點數(shù)活動有愛好。 活動預(yù)備 各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。 過程建議 1給動物建房子。 小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。 2送小動物回家。 (1)送

13、小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的挨次排列。 (2)送小豬、小兔回家，方法同上。 3給小動物送食。 小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。 4為小動物跳舞。 請小伴侶3人一組手拉手跳舞，做嬉戲。 延長提示 1每位幼兒為小動物選3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物體的數(shù)量是3。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇6 活動目標： 1正確對待自己心愛的玩具或日用品。 2逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。 活動預(yù)備： 1掛圖第1號 2故事磁帶。 設(shè)計思路： 孩子逐步脫離依戀物，漸漸的融入新的集體是需要培育其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發(fā)生的大事對孩子產(chǎn)生影響。 活動重點或難點： 通過故事，讓孩子在平常的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。 活動指導(dǎo)： 1熟悉阿文 老師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。 阿文上幼兒園前，很喜愛一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？ 2聽聽阿文的故事 老師結(jié)合掛圖，完整講解并描述故事一遍。 阿文經(jīng)常帶著毯子干什么？她喜愛這塊毯子嗎？ 后來阿文放下毯子了嗎？ 3說說自己喜愛的東西 你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛的東西？你們經(jīng)常