背影課件 (2)

1、教材：人教版八年級(jí)語文教材：人教版八年級(jí)語文(上上)朱自清朱自清長嶺鎮(zhèn)中心中學(xué)備課組長嶺鎮(zhèn)中心中學(xué)備課組 毛以國毛以國江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞 前提測評(píng)前提測評(píng)正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：給加底線的詞注音交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐（腐（ ） 瑣屑瑣屑( ( ）柵柵欄（欄（ ） 差差使（使（ ） 照照看看行李行李( ( ） 前提測評(píng)前提測評(píng)正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：給加底線的詞注音交交卸卸（xixi ） 奔奔喪喪（sngsng） 橘橘子子( ( jj ） 晶晶瑩瑩（yngyng）

2、 迂迂腐（腐（yy ） 瑣屑瑣屑( (suxisuxi）柵柵欄（欄（zhzh ） 差差使（使（chichi） 照照看看行李行李( (knkn） 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇省字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集有詩文集蹤跡、蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記,以及一以及一些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影是背影是記實(shí)記實(shí)散文，寫于散文，寫于1925年年。作。作者曾說：者曾說：“我寫我寫背影，就因?yàn)槲闹兴秤埃鸵驗(yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話的父親的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了

3、父親的信，。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是別是背影里所敘述的那一回，想起來跟背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，。我這篇文只是寫實(shí)，”朱自清朱自清整體感知整體感知1、 閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)：（用下列閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)：（用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注）符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注） 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語用不能理解的詞語用橫線橫線，認(rèn)為用得好的用，認(rèn)為用得好的用方框方框。 關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線

4、。 有疑問的地方，用有疑問的地方，用括號(hào)括號(hào)和和問號(hào)問號(hào)。開篇設(shè)疑開篇設(shè)疑 惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）1 1 悲涼氣氛（別時(shí)家境）悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-32-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-54-5 刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘） 惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）別后思念別后思念 再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）7 7 段落層次段落層次1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）2:

5、“2:“我我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ?3:“3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？5:5:文中一共寫了父親幾個(gè)背影？文中一共寫了父親幾個(gè)背影？思考討論思考討論1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。 （我最不能忘記的是他的背影。）（我最不能忘記的是他的背影。）2:“2:“我我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ? 思考討論思考討論2:“2:“我我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候與父親最后一次相見于什么時(shí)候? ?什什么

6、地點(diǎn)么地點(diǎn)? ? （二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:“3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？思考討論思考討論3:“3:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？ a:祖母死了祖母死了 b:父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了 ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡）家境慘淡）4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？思考討論思考討論4:4:課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？ a:悲哀之淚悲哀之淚：見父親：見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b:感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚：望親買橘：望親買橘,父子離別父子離別 c:傷心之淚傷心之淚：再現(xiàn)背影：

7、再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩淚光瑩瑩5:5:文中一共寫了父親幾個(gè)背影？文中一共寫了父親幾個(gè)背影？思考討論思考討論5:5:文中一共寫了父親幾個(gè)背影？文中一共寫了父親幾個(gè)背影？惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）思考討論思考討論導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？2 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。3 3：請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡要概

8、括課文的中心意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？：課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？a:a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:b:父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí) 候。候。2 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)2 2：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句：請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走

9、動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思） 3 3：請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)3 3：請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。：請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。 課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。情深。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大

10、難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、

11、探 穿 攀 縮B、彎 橫 扯 伸B、側(cè) 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾 蹬 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他 過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了

12、，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、B、C、 D、 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他 過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。

13、他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、父子情B、父親的背影C、惜別D、買橘送別 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他 過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看

14、見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、外貌 心理B、動(dòng)作 語言C、外貌 動(dòng)作D、語言 心理 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著

15、上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、表達(dá)對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。B、表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念C、表達(dá)對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D、表達(dá)對(duì)父親碌碌無為的感慨。祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚（望親買橘望親買橘