本次培訓已進了兩周本班的100名學員都順利登陸上研修

1、注:笳熱柯浦M本次培訓已進行了兩周，本班的100名學員都順利登陸上研修平臺。但是因為教學工作繁忙或者其他方面的原因，有諸位老師不能保證上網(wǎng)時間。本次培訓共有六個專題課程，每個課程至少需學習三個小時。希望在剩余的三周時間里，敬請各位學員，能在百忙中騰出時間，參加到本次培訓中，做好原創(chuàng)作業(yè)，發(fā)教學評論，撰寫教學故事以及教學成果分享。通過培訓，能夠?qū)π抡n標有更深刻的理解，教學理念進一步轉(zhuǎn)變，弁且付諸教學實踐。截止本文發(fā)出統(tǒng)計：在線時間最長李霞老師為34小時32分在線時間最短老師為1小時09分0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/02小時54分-1/0/0/00/0/0/

2、01/0/0/02/0/0/05/27/5/016小時19分-7/3/18/63/0/9/31/0/0/16/1/1/37/29/28/016小時48分-5/0/3/13/0/1/11/0/0/04/1/0/010/20/33/021小時39分-1/2/2/00/1/0/00/2/0/00/0/0/00/2/0/030小時39分-2/1/3/00/0/0/01/0/1/01/1/0/03/13/4/07小時7分-0/1/0/00/0/0/00/0/0/06/0/0/02/12/1/020小時16分-2/1/4/20/2/0/01/0/0/02/1/0/16/8/9/030小時11分-1/2/2

3、/00/1/0/01/0/0/12/0/0/07/20/15/021小時6分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/04/3/9/07小時48分-3/2/3/00/2/0/00/0/0/01/0/1/01/3/25/016小時52分-3/1/3/20/0/0/01/0/0/01/0/0/03/13/3/021小時22分-5/0/3/31/1/5/01/0/0/01/0/1/113/40/48/034小時32分-2/0/2/10/0/0/01/0/0/11/0/0/05/2/6/023小時45分-2/3/2/11/0/3/01/0/2/00/0/0/03/7/8/020小時14分

4、-3/11/9/01/1/2/01/0/0/02/2/0/03/4/5/024小時29分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/05小時28分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/00/0/0/01小時42分-6/0/3/02/0/2/10/0/0/03/1/10/00/4/0/022小時44分-5/0/4/00/0/0/01/0/4/11/0/0/14/11/17/023小時37分-2/0/1/00/0/0/00/1/0/01/0/0/05/13/19/012小時21分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/018

5、小時24分-5/1/5/20/0/0/01/0/0/02/0/0/01/2/1/018小時32分-1/0/1/01/0/1/01/0/1/00/0/0/00/2/0/05小時50分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01/1/1/08小時4分-1/0/1/00/0/0/00/0/0/01/0/0/03/1/2/010小時25分-4/2/6/01/0/1/11/0/0/03/0/0/08/18/21/027小時1分-0/0/0/00/0/0/01/0/1/05/0/1/00/0/0/011小時33分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/01小時

6、9分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01小時52分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/03/1/0/01小時54分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/013小時52分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/1/00/0/0/017小時43分-0/1/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/00/8/0/05小時14分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/10/1/0/011小時51分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/06/6/8/021小時59分

7、-2/5/9/02/3/4/11/4/4/12/2/6/12/17/12/023小時32分-2/0/2/01/0/1/11/0/0/02/0/0/06/28/32/010小時21分-1/1/4/12/0/1/11/0/1/13/0/0/12/10/13/025小時33分-1/0/1/12/0/3/01/0/0/02/0/0/03/9/7/018小時22分-1/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/09/6/12/018小時1分-2/3/2/10/0/0/01/0/0/02/2/0/01/1/0/021小時11分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/0

8、4小時6分-1/0/1/00/3/0/00/0/0/01/2/0/05/21/16/021小時12分-4/0/4/00/0/0/00/0/0/06/0/2/010/22/13/019小時37分-2/0/3/00/0/0/01/0/0/01/0/1/14/17/30/023小時45分-3/0/4/30/0/0/00/0/0/02/0/1/010/45/23/023小時11分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/0/03/13/11/029小時50分-3/0/4/10/0/0/00/0/0/02/0/0/07/23/15/022小時8分-0/2/0/00/0/0/00/0/0/00/

9、0/0/00/0/0/016小時18分-1/2/1/00/1/0/00/0/0/00/0/0/03/14/7/022小時25分-0/2/0/00/0/0/00/0/0/01/0/1/05/22/24/026小時34分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/02/5/4/030小時49分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/3/0/013小時52分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/03/0/1/10/0/0/010小時5分-2/0/3/00/0/0/00/0/0/01/0/0/02/6/7/022小時51分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/

10、01/0/0/01/1/3/021小時35分-2/1/2/00/0/0/00/0/0/01/0/0/03/7/1/013小時0分-4/2/8/31/0/1/11/0/1/11/1/0/04/23/3/022小時17分-2/0/3/10/0/0/01/1/0/01/0/0/01/1/1/013小時31分-1/0/1/00/0/0/00/0/0/00/0/0/03/6/3/017小時17分-3/3/5/10/0/0/00/0/0/01/0/0/013/24/33/022小時15分-2/3/4/00/0/0/01/0/0/02/2/2/010/31/62/019小時44分-3/20/4/10/2/0

11、/00/0/0/02/0/0/05/10/5/022小時29分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/016小時59分-2/0/2/00/0/0/00/0/0/01/0/0/15/10/19/010小時9分-2/0/4/10/1/0/01/0/1/02/0/0/05/10/6/019小時3分-4/8/12/03/4/4/31/3/5/12/1/0/115/62/48/019小時50分-4/1/3/00/0/0/00/0/0/02/1/0/07/29/13/018小時28分-1/2/1/00/0/0/01/0/0/01/0/0/01/18/0/023小時46分-3/

12、0/4/01/0/1/01/0/0/02/0/0/16/3/27/016小時29分-2/2/1/01/0/2/01/0/0/01/1/3/04/13/10/014小時41分-0/0/0/00/0/0/00/1/0/00/0/0/00/3/0/07小時50分-0/0/0/00/0/0/01/0/0/12/0/1/14/2/9/010小時57分-0/2/0/01/0/1/11/0/0/01/1/0/11/2/1/07小時9分-3/3/5/03/0/18/30/0/0/01/2/0/02/5/10/019小時22分-3/11/6/00/1/0/00/1/0/01/8/0/04/4/14/013小時1

13、7分-1/0/0/00/0/0/00/0/0/00/1/0/02/9/0/020小時4分-3/3/4/03/7/5/31/0/1/01/8/1/03/24/3/016小時28分-1/4/1/01/0/1/11/0/1/02/2/0/00/0/0/023小時52分-3/3/19/11/1/3/01/3/0/02/3/3/03/9/9/015小時28分-4/0/1/02/0/2/01/0/1/04/1/0/010/20/50/022小時21分-2/3/0/01/2/3/11/1/0/12/1/0/04/31/0/09小時36分-2/0/0/02/0/5/11/0/0/02/0/0/19/12/30

14、/022小時40分-3/0/6/00/0/0/01/0/1/02/0/1/01/3/1/022小時47分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01小時11分-1/0/1/10/0/0/00/0/0/01/0/0/02/8/7/020小時53分-1/0/0/01/0/1/00/0/0/00/0/0/01/15/2/017小時12分-3/0/3/10/0/0/01/0/2/02/0/0/05/16/14/024小時17分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/10/0/0/03小時1分-3/3/8/10/1/0/01/0/2/02/4/1/16/14

15、/18/021小時3分-3/11/10/10/5/0/00/2/0/02/4/1/12/5/16/026小時20分-1/4/1/01/3/1/00/0/0/01/0/0/04/6/6/08小時34分-2/6/5/10/0/0/00/0/0/00/0/0/03/17/14/024小時28分-1/0/0/00/0/0/01/0/1/00/1/0/04/13/9/027小時52分-3/3/4/20/1/0/01/0/1/02/1/2/12/4/15/021小時9分-3/0/2/11/0/1/00/0/0/02/0/6/00/0/0/016小時23分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/02/0/

16、1/00/0/0/015小時6分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/04/1/8/00/5/0/010小時45分-0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/01小時35分-割三周4月9日一4月15日繼續(xù)學習課程網(wǎng)上自學網(wǎng)上交流、學習，并在班級論壇或?qū)W科論壇發(fā)表主題帖和回帖網(wǎng)上交流提交第2篇研修日志網(wǎng)上提交繼續(xù)提交第1、2份作業(yè)參加繼教網(wǎng)組織的第三次國家級專家視頻在線指導活動（具體時間請查看本學科通知，初中歷史學科本周不安排）視頻答疑進入學科論壇，參加由學科專家團隊引領(lǐng)的主題在線研討活動（僅限初中歷史學科，具體時間請查看本學科通知）在線研討學習班級簡報和學科簡報有

17、關(guān)內(nèi)容網(wǎng)上學習1.課程學習培訓期間需完成6門必修課程的學習，每門課程學習時間為3小時，總的課程學習時間不低于18小時。注：選修課程可視自己的情況選擇學習，不計入考核。2.研修日志將研修過程中個人的點滴感悟、心得、收獲記錄下來，與同伴分享。培訓期間需按時提交4篇研修日志。（具體要求見項目主頁）3作業(yè)培訓期間學員需從平臺發(fā)布的學科作業(yè)中選擇2份完成。每份作業(yè)的提交時間，學員視自己的情況而定，但所有學員在第四周結(jié)束前需完成兩份作業(yè)的提交。5 .專家視頻在線指導活動積極參加培訓期間的國家級專家視頻在線指導活動，共5次（初中歷史學科2次）。6 .日常交流學習其他學員提交的優(yōu)秀成果并發(fā)表評論；積極將自己日

18、常教學或培訓學習中遇到的困惑發(fā)布到論壇，以便學員之間相互交流探討。培訓期間學員共需發(fā)表10個主題帖、20個回帖。通過你的教學實踐住艙對gjg，H/犍程伯目標的認識提交者：孫宗懷（提交時間:2012-4-615:37:39)“數(shù)學來源于生活，同時服務(wù)于生活“。幾何知識是數(shù)學知識系統(tǒng)中的重要組成部分，它對我們的學習和生活十分重要。能否落實課程標準集合課程目標，直接關(guān)系到數(shù)學教育教學工作能否順利進行。那么，在教學活動中如何落實集合課程教學目標呢？1、充分利用幾何知識的直觀性。幾何是有關(guān)各種圖形的知識，其具有直觀、形象性。幾何教學應很好的利用其直觀、形象的特點。在教學中不僅要教會學生認識圖形、區(qū)分圖形

19、，探索出圖形的特征及性質(zhì)，更要培養(yǎng)學生的空間想象力。如：在教學長方體與正方體時，讓學生從實物中抽象出幾何圖形，進而又幾何圖形想象出實物的形狀，從而落實課程標準幾何課程目標，培養(yǎng)學生的空間想象力。2、注重學生幾何思維的培養(yǎng)。幾何思維是學生分析圖形，解答有關(guān)圖形問題的思維。幾何教學要注意培養(yǎng)學生的幾何思維。幾何教學不僅要教給學生幾何的有關(guān)知識，更要讓學生經(jīng)歷知識的形成和應用過程；要注重讓學生經(jīng)歷對幾何圖形性質(zhì)的探索和證明的完整過程；讓學生通過對幾何圖形的探索，對幾何圖形的性質(zhì)進行猜想，發(fā)現(xiàn)并加以證明；還要有合乎邏輯，有條理地思考，體會證明的必要性，培養(yǎng)空間觀念、幾何直覺和幾何思維能力。3、注重培養(yǎng)

20、學生的學習興趣，激發(fā)其創(chuàng)新熱情。結(jié)合幾何學科特點,讓學生多觀察，多對比實物，多動手和動腦。同時，又要加強圖形語言的理解和符號語言的運用。如：教學長方形一節(jié)時，讓學生先說出生活中的長方形物體，并進行實物觀察，然后討論說出長方形的特點，最后總結(jié)出什么是長方形?？傊?，幾何教學應從幾何學科特點和學生身心特點兩方面著眼，方能落實其教學目標。教師評語：幾何教學應從幾何學科特點和學生身心特點兩方面著眼，非常贊同這一觀點，二者缺一不可。通過你的教學實踐，談?wù)勀銓D形與幾何課程教育目標的認識。提交者：常瑩瑩（提交時間：2012-3-2915:04:47）一提到平面圖形，我就會想到畫家筆下那些精美絕倫的杰作，會想

21、到小時候母親在我的新衣服上用繡花針繡出的一只只活靈活現(xiàn)的小動物。一說到立體圖形，我就會想到令人向往的悉尼歌劇院、埃菲爾鐵塔，鳥巢等等。因為我熱愛著這個豐富多彩的世界，熱愛著世上形形態(tài)態(tài)的萬物，所以我從小就特喜歡學習幾何課程。轉(zhuǎn)眼間已走上講臺已六年有余，在這幾年里每逢上幾何課，我總是力爭讓每一節(jié)都貼近生活，讓每一個知識點都以學生比較喜聞樂見的方式傳授給他們。下面就是我在以往的教學實踐中總結(jié)的幾點建議：首先，我們初中教材上的幾何知識都是比較基礎(chǔ)，比較簡單的，基本上都是從我們身邊的圖形和實物中提煉出的，所以我在教學時盡量用生活中的實物作為道具，或者是自己制作一些簡單的道具，學生能自己制作的堅持讓孩子

22、們自己做，這樣不但能激發(fā)學生的興趣，提高他們的動手能力，而且能讓他們真切地感受到幾何知識是如何來源于生活的。其次，充分地利用多媒體資源。這樣可以很形象地把知識的生成過程呈現(xiàn)在孩子們面前，既節(jié)省時間，學生又樂學好學。但是多媒體的應用掌握好“度”更重要，多媒體雖然能更形象地呈現(xiàn)知識，能更靈活地拓寬思路，能更快捷地完善步驟，但是它并不能代替學生的訓練。俗話說：“耳聞不如目見，目見不如足鑒”，適當?shù)刈寣W生做一些及時鞏固課堂知識的練習題，對提高學生的解決幾何問題的能力至關(guān)重要。最后，就是要培養(yǎng)學生運用幾何知識的能力。數(shù)學來源于生活，又歸于生活。數(shù)學一直都注重“學以致用”，只有孩子們把學到的幾何知識應用到

23、生活中了，他們學起來才更有激情，同時也體驗到了學習的快樂，成功的喜悅。最終也提高了學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)。以上是我總結(jié)的幾點經(jīng)驗，望老師們多多提寶貴意見！教師評語：利用實物模型，激發(fā)學生興趣，讓學生體會知識來源于生活，在快樂中學習，都是很好的做法?！罢埣议L”的“殺手銅”輕易別用發(fā)布者：李芳發(fā)布時間：2012-4-7 7:05:58“請家長”的“殺手銅”輕易別用“老師，王偉又沒有來?！鼻宄课覄倓倎淼睫k公室，班長就匆匆跑來向我匯報。一聽這話，我的氣就不打一處來。王偉確實是個讓我頭疼的學生，上課不聽講，作業(yè)不做，尤其是經(jīng)常逃學去網(wǎng)吧，為此我傷透了腦筋，無數(shù)次地找他談話，詢問他的家庭情況、鼓勵他在學校好好

24、學習，給他講上網(wǎng)吧玩游戲的危害，真是動之以情，曉之以理，他表面是答應不逃學了，可是沒有多少日子就經(jīng)不起誘惑又溜進了網(wǎng)吧。經(jīng)了解他父母離異，隨父親一起生活，他父親是建筑工地上的泥瓦匠，工作很累幾乎無暇照顧王偉，更談不上教育了。后來每次王偉逃學，我就采用學校教育學生慣用的方法：通知家長，匯報情況。但這個方法帶來的后果是我始料不及的：孩子稚嫩的臉蛋上多了幾道深深的紫色手指印。很明顯，在我“告狀”之后，他爸爸簡單地用拳頭解決了問題。就這樣反復了幾次，每次“問題解決”后，王偉都能老實一段時問，我漸漸地也習慣了用這種不適合的方法解決他的問題。但心里總是在隱隱做痛。一天中午，我正在午睡被一陣電話鈴聲吵醒，接起電話，只聽電話那頭一個稚嫩的男孩