羅馬尼亞式上裝

1、中班綜合活動(dòng)羅馬尼亞式上裝活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞繪畫(huà)作品，感受其濃烈的色彩和對(duì)稱(chēng)的圖案。2. 能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法重新裝飾服裝。3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞美術(shù)作品的興趣和動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 課件羅馬尼亞式上裝2. 兩幅色彩對(duì)比程度不同的圖片兩至三份，分別貼在教室周?chē)?. 線(xiàn)描羅馬尼亞式上裝人手一份4. 水彩筆、蠟筆5. 每個(gè)幼兒手上事先貼好一顆小星星活動(dòng)過(guò)程：一 幼兒欣賞羅馬尼亞式上裝1. 引導(dǎo)幼兒了解作品內(nèi)容. 點(diǎn)擊按鍵，展示繪畫(huà)作品羅馬尼亞式上裝，（見(jiàn)圖）提問(wèn)：“今天我們要欣賞一幅名畫(huà)，讓我們看看畫(huà)上畫(huà)了什么？”. 引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中服裝上對(duì)稱(chēng)的圖案，提問(wèn)：“這個(gè)人的衣服是什么樣的？”“衣服

2、的哪些地方有圖案？”“畫(huà)家在畫(huà)衣服上的圖案時(shí)用了什么方法？. 引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)的色彩，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。提問(wèn)：“這幅畫(huà)的背景是什么顏色？”“紅色給你什么感覺(jué)？”“你看了這幅畫(huà)后有什么樣的感覺(jué)？”. 請(qǐng)幼兒給作品起名字。小結(jié)：小朋友剛剛起了很多好聽(tīng)的名字，這幅畫(huà)是法國(guó)的大畫(huà)家馬蒂斯的作品，因?yàn)楫?huà)中人穿的衣服是羅馬尼亞式的，所以畫(huà)家給這幅畫(huà)起名叫羅馬尼亞式上裝。2. 通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒感受作品濃烈的色彩。. 點(diǎn)擊按鍵，出示對(duì)比度不同的兩幅畫(huà)（圖、圖）提問(wèn)：“這兩幅畫(huà)有什么不同？你看了有什么不同的感覺(jué)？”. 請(qǐng)幼兒將手上的小星星貼在自己最喜歡的畫(huà)下面。. 小結(jié)：第一幅畫(huà)的色彩對(duì)比明顯，看起來(lái)很刺激，畫(huà)家

3、就是想用這種濃烈的色彩來(lái)表達(dá)自己的情感，第二幅圖比較柔和，色彩不鮮艷，對(duì)比也不太明顯。有的小朋友喜歡色彩鮮艷的畫(huà)，有的喜歡柔和一點(diǎn)的。幼兒欣賞重新裝飾過(guò)的四幅畫(huà)面. 點(diǎn)擊按鍵，出示畫(huà)面(圖1、圖、圖、圖)。讓幼兒和周?chē)∨笥延懻撘幌拢阕钕矚g哪一幅，為什么？教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà)。. 請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)。二幼兒設(shè)計(jì)、繪畫(huà)活動(dòng)1. 激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望“我們剛剛看來(lái)那么多漂亮的服裝，你們想不想也來(lái)創(chuàng)造一件與眾不同的服裝呢？”“今天，我們也來(lái)學(xué)學(xué)馬蒂斯，用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧！”. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒作業(yè)用紙見(jiàn)（圖）. 作品評(píng)價(jià)，布置展覽.請(qǐng)幼兒互相觀(guān)賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是誰(shuí)的畫(huà)，為什么？. “我們一起把你們的作品展示出來(lái)，讓大家一起來(lái)欣賞一下，好不好？”教師和幼兒