國內(nèi)外資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)課程設(shè)置比較研究_圖文

1、 第4期趙小風,等:國內(nèi)外資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)課程設(shè)置比較研究75大學(xué)的師資力比其他院校要量雄厚.從實踐實習(xí)課程看,西北農(nóng)林科大和北京林大所占的比例最高,分別為20%和21.1%,大大高于南京大學(xué)的6.4%和北京大學(xué)的4.3%.這說明農(nóng)林院校在教學(xué)實踐實習(xí)(特別是野外實習(xí)方面投入時間和資金要多,而綜合性大學(xué)該專業(yè)的學(xué)生獲得教學(xué)實踐動手的機會很少.綜合必修課和選修課的比較(見圖1,可以看出南京大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)的選修課學(xué)分比例均超過30%,最低的是農(nóng)林類院校.這表明綜合性大學(xué)的學(xué)生選課的自主性強,所學(xué)知識面廣,學(xué)科交叉性強.表1典型院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)比較注

2、:1、統(tǒng)計數(shù)據(jù)中不包含創(chuàng)新技能學(xué)分;2、專業(yè)實習(xí)、綜合實習(xí)及畢業(yè)論文歸為實踐實習(xí)課程 圖l典型院校必修課與選修課比較2.3課程組比較為了更好的分析各高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的辦學(xué)特色及發(fā)展方向,把學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課劃分為地理科學(xué)、計算機及3S技術(shù)、資源環(huán)境與管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃等課組,表2中已把典型院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的主要專業(yè)課程及學(xué)分按課程組列出.這些課組的結(jié)構(gòu)能進一步細致地反映了各高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理發(fā)展的特點(見圖2. 圖2典型院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程設(shè)置比較 西南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 投稿網(wǎng)址：鰣 第卷 京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)和重慶工商大學(xué)在專業(yè)

3、課程設(shè)置重點突出 比較所院校之間的各課程組數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：除墨爾本大學(xué)和西北農(nóng)林科大外，地理科學(xué)課組所占 比例均接近或大于，說明地理科學(xué)課組在資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)中占有十分重要的作用，也在 一定程度上反映了大部分院校的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)都源于地理科學(xué)這一事實在地理科學(xué)課組 中，威斯康星大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和寧波大學(xué)開設(shè)的最多尤其是北京大學(xué)和北 京師范大學(xué)的地理科學(xué)課組，系統(tǒng)性強，基本覆蓋了自然地理學(xué)和人文地理的全部基礎(chǔ)課 計算機與課組在各高校所占的比例都不高，且差異較大墨爾本大學(xué)甚至沒有開設(shè)方面的課 程表明技術(shù)在資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的應(yīng)用并沒有得到很好

4、的重視 城鄉(xiāng)規(guī)劃是本專業(yè)新發(fā)展的一個方向，也是課程設(shè)置中存在問題最大的一個課組根據(jù)表的數(shù)據(jù)顯 示，墨爾本大學(xué)的城鄉(xiāng)規(guī)劃課組所占比例很大，為，課程開設(shè)也最齊全、最系統(tǒng)，包含了區(qū)域規(guī)劃、 規(guī)劃原理、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、鄉(xiāng)村規(guī)劃、規(guī)劃與環(huán)境、城市規(guī)劃策略、規(guī)劃法、規(guī)劃經(jīng)濟學(xué)等課程西北農(nóng)林 科大、寧波大學(xué)、北京大學(xué)和武漢大學(xué)開設(shè)的城鄉(xiāng)規(guī)劃課程也較多，但課程大多為城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃和 土地規(guī)劃，主要是借鑒城市規(guī)劃專業(yè)、土地管理專業(yè)或經(jīng)濟地理專業(yè)的課程這表明國內(nèi)的城鄉(xiāng)規(guī)劃與管 理方面的研究以及教材建設(shè)有待加強 結(jié)論與建議 本文選取的所院校，不論從學(xué)校層次、學(xué)校類型、學(xué)校空間分布，還是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專 業(yè)

5、所處的學(xué)科背景，都具有一定的代表性，能從一定程度上反映國內(nèi)外資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程 建設(shè)狀況資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系主要由公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選 修課、公共選修課、實踐實習(xí)課組成綜合性大學(xué)的專業(yè)學(xué)科交叉性強，注重學(xué)生知識面的拓展，學(xué)生課程 選擇的自主性很大非綜合性大學(xué)更注重學(xué)科基礎(chǔ)課程的開設(shè)農(nóng)林院校在教學(xué)實踐實習(xí)方面投入時間和 資金比其他院校要多學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程可細分為地理科學(xué)課組、計算機及技術(shù)課組、資源 環(huán)境與管理課組和城鄉(xiāng)規(guī)劃課組各高校在課組設(shè)置上都有自身的側(cè)重點，但側(cè)重點各有不同 為了進一步促進資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理課程體系建設(shè)，建議從以下

6、幾方面加以完善： ）構(gòu)建專業(yè)交流平臺建議成立資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的教育教學(xué)研究會，并組織全國性的專 業(yè)建設(shè)研討會，探討該專業(yè)自開設(shè)以來取得的成績、存在的問題，以及專業(yè)建設(shè)改革措施； ）設(shè)置資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)方向由于資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)具有寬口徑的特色，建 議根據(jù)各校專業(yè)基礎(chǔ)以及經(jīng)濟社會發(fā)展需求，設(shè)置專業(yè)方向，從而形成多樣化的專業(yè)建設(shè)特色； ）加大師資建設(shè)力度資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)涉及領(lǐng)域廣，要求教師具有較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知 識可以通過國內(nèi)構(gòu)建的專業(yè)交流平臺或者到國外大學(xué)進修學(xué)習(xí)，從而加快教師知識體系的拓展和更新； ）加強專業(yè)教材建設(shè)目前，國內(nèi)不凡有關(guān)于地理科學(xué)、技術(shù)、資源科

7、學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃、區(qū) 域規(guī)劃等方面的教材，但不見城鄉(xiāng)規(guī)劃類的國家統(tǒng)編教材建議通過高校之間的交流和合作，編寫城鄉(xiāng)規(guī) 劃類國家級教材，如城鄉(xiāng)規(guī)劃法學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計、城鄉(xiāng)規(guī)劃理論與方法、國土規(guī)劃等，也可以直接引進 國外一些優(yōu)秀教材 參考文獻： 宋戈，袁兆華資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題的探索東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， （）： 郭文炯、王玉明資源、環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系改革的構(gòu)想山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報，（）： 中國大學(xué)理學(xué)本科級專業(yè)學(xué)校名單一： 教育部備案或批準設(shè)置的高等學(xué)校本科專業(yè)名單一： ？ 鄒家紅，袁開國，劉 艷資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系構(gòu)建與優(yōu)化湘潭師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）， 一一 ，（）： （）： 第期 趙小風，等：國內(nèi)外資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)課程設(shè)置比較研究 吳云清，張莉資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)創(chuàng)新立體化模式的思考地理教育，（）： 許光泉，陳要平，李小龍資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)生產(chǎn)實踐的探討資源產(chǎn)業(yè)，（）： 俞曉瑩，王春蘭，董力三資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實踐教學(xué)探討江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 牛健植，朱清科資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)。地質(zhì)與地貌學(xué)”課程教學(xué)體系構(gòu)建與教學(xué)方法改革初探中國林 業(yè)教育，（）： 鄭拴寧數(shù)字城市建設(shè)