精選初三政治教學總結4篇

1、精選初三政治教學總結4篇初三政治教學總結 篇1 本學期，初三政治組由五位老師擔當全班級14個班的教學工作，整個一學期以來，各位老師同心協(xié)力，共同探討，相互學習，使初三班級政治備課組的訓練教學工作搞的繪聲繪色?，F將本學期初三班級政治備課組的工作小結如下： 1、備課力求精細化。我們堅持每二周集體備課一次以上，每次集體備課的內容可為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失。有哪些勝利之處，存在哪些不足，哪些必需在以后的教學中加以彌補或強化。二是爭論本次集體備課的內容，包括教學目標的定位，教學重點、難點，教學的方式和方法，同學的學情和學法等。每次備課確定中心發(fā)言人，而每位老師也要對將集備的內容進行

2、初備，中心發(fā)言人提前一周預備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。集體備課時創(chuàng)設良好的溝通氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。同時留意堅持“以我為主、為我所用”的原則，每個成員必需依據自身特點，依據本班的同學實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”。特殊值得一提的是，這學期我們在初三教學方法上突破了傳統(tǒng)，有了一些不同以往的做法，即每框學習之前預備好供同學預習用的預習案，對所學內容有全盤性的指導，旨在發(fā)揮同學學習主動性，突出預習在政治學習中不行或缺的作用。實踐證明，已經取得一些成效，當然方法需要隨著實際狀況不斷改進，我們將在今

3、后的教學中進一步完善學案導學模式。 2、上課力求高效化。通過討論中考命題的新進展，我們統(tǒng)一熟悉，狠抓基礎學問。而政治學科的特別性要求我們充分利用課堂教學，提高45分鐘效率。在預習案的基礎上，我們在授新過程中精講精練，注意強化板書和同學筆記來突出基本學問點，并利用導學練當堂檢驗同學的把握狀況。復習過程中通過朗讀、齊背、搶答或練習等多種形式來考察同學對之前學問的識記狀況；在復習過程中，為了讓同學主動開心地熟識基礎學問，我們盡可能實行多樣化的教學方式。努力提高同學把握學問和進展力量的達成度。 3、測驗力求有效化。我備課組統(tǒng)一支配測試，統(tǒng)一閱卷，并進行統(tǒng)一的學情溝通和分析。在溝通看法和看法后，各班進行

4、試卷講評，有針對地補差，依據試卷分析結果制定出提高質量的詳細措施與教學策略。 4、輔導力求針對化。輔導不同于上課，但也是教學的重要環(huán)節(jié)，必需抓牢抓實。為確保同學能較好地完成學習任務，疑難問題能準時得到解決，我們針對不同同學的學習狀況，加強了分層輔導和個別輔導。當然，中考在即，我們也充分熟悉到還存在以下問題亟待解決： 1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的主動性不夠、自覺性有待提高的狀況。 2、部分同學的審題解題力量明顯欠佳，分析學科學問與生活現象、理論規(guī)律與生活規(guī)律的有機結合的力量仍有待提高。 總之，一個學期以來，我們付出了汗水和心血，盡管目前我們得到的收獲還有限，但我們堅信明天會更好

5、！我組全體老師還會一如既往，在新的學期中，為太倉市一中的教學訓練工作連續(xù)奉獻一份綿薄之力，爭取在20xx中考中取得佳績！ 初三政治教學總結 篇2 本學期政治教學工作已基本完成，現就復習教學工作做一小結。從整個備課組的工作來看，我們主要是從以下幾個方面入手的： 1、發(fā)揮個人優(yōu)勢，分工協(xié)作。在開學初我們三個人在一起協(xié)商，就制定了具體的復習方案，穩(wěn)步推動，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。在這個方面國良會貢獻更大一些，由于國良他每一年都有教初三，他積累的材料會更多，閱歷也更豐富，而我可能同學關方面會更好一點，所以當時我們有這樣的分工，材料由國良供應，后進生由我來抓。我們整個初三年

6、的提綱、考卷都是他在出，包括材料的.整理，所以我特別感謝國良，可以說有這樣的成果，他的功勞是最大的。 2、進行感情投資，調動學習主動性 這一屆的同學是我從初二年帶上來的，所以不管哪個班的同學可以說都有肯定的感情基礎。這對我來說應當是一種優(yōu)勢。由于我們都知道，到了最終的階段，有些同學特殊是后進生是讀感情書的。舉個例子，我們年段有一對很公開的情侶，兩個同學不同班，男同學就對女同學說：我們班主任的那一科肯定要讀好，其它科可以任憑一點。所以說跟他的感情好，誰就占優(yōu)勢特殊是到了初三下學期，各科的作業(yè)都特別多，同學先做哪一科，那真的跟著感情走?？赡苁俏业男愿竦木売桑@些同學跟我的感情都還挺好，有些同學其它

7、科不愛上，會來找我談天，幫我做事，年段老師都稱他們是“段長助理”，而這些人做起政治作業(yè)來也特殊的主動。 3、狠抓落實，獎罰分明 在落實這一方面，許多老師是比較困惑的，特殊是我們這種技能科，沒有優(yōu)勢。但我發(fā)覺會獎罰結合的方法還是挺管用的。三年的時間，同學對我的性格還是比較了解的，我說出去的話肯定會執(zhí)行的，同學沒完成作業(yè)，我會罰他們抄課文的，而且有點“狠”。而做得好的同學可能得到嘉獎，可能是一本本子，可能是一張獎狀，特殊是到了最終，作業(yè)完成得好的同學，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對同學還是很有吸引力的。 4、加強后進生輔導，做好最終的沖刺 在質檢過后，特殊是在中考前，在考試方向比較明朗的時

8、候，我們有進行肯定的分層教學，雖然說時間是比較少的，但我們的效率及落實還是比較好的，我們把這些同學集中起來，把用過的練習重新組合，讓同學反復的練習，每次就一張，做完了讓我檢查完之后可以回家，同學為了早點回家，做起來還是快的，而且為了避開返工，他們也會提早去看，許多同學早早的就會來問，今日做哪方面的練習，提早去預備。 從個人工作來看，我主要是從以下幾個方面入手的： 1、避開重復復習給同學帶來的枯燥感和厭學感，實行敏捷、形式多樣的復習策略，提高有效復習。第一輪復習不搶進度，扎扎實實做好基礎學問和基本觀點的復習、整理，對簡潔的學問點要加強記憶，對較大學問點要關心同學進行短小精悍的歸納。其次輪復習應當

9、注意讓同學把握學問點之間的聯系，培育同學發(fā)散型思維，提高同學全面、多角度思索的力量。第三輪以當年重大時政為背景對同學生進行強化訓練，強調答題規(guī)范化，增加同學的應試解題力量。 2、要求同學對學問點做到了然于胸，解決好解題盲點。這只有一個方法，就是反復，再反復，達到熟能生巧。關心同學做好規(guī)劃，每天讀哪些考點，怎么讀，哪些考點要求背下來?？歼^的試卷不僅僅是訂正，而且要把失分的緣由找清晰，并且隨時對同學進行抽查，督促同學對疑難問題落實到位，避開再考再錯。 3、利用好幫助資料。對時事學校版不僅要從20%的時事考查動身，關心同學把握重點，而且要指導同學熟識時事中各個文章材料里可能涉及到的考點，加以分析和設

10、問，由于中考試卷中絕大部分試題的背景材料均來自于時事。同時要注意時事中的“中考熱線”和“名師導學”欄目中的試題解讀。另外，在組織同學做時事中的習題練習時，要向同學強調一點，就是這些材料中所附的答案部分不行用，不要任憑接受它的答案，要求同學養(yǎng)成回來教材組織答案的習慣。 4、做好邊緣生的個別輔導。正像校長說的那樣：“只要你關注他，他就會產生信念和動力?！痹S多老師在輔導中對此也深有感受。這些邊緣生在考試時總是差一點點，其實就差在審題不仔細和平常不自覺上。所以，只要我們多關注他們一些，常常找他們談談話，時常抽查一下某些重點問題，抽空多檢查幾次他們的練習和試卷完成狀況、面對面關心他們訂正、分析和查找試卷

11、失分的緣由，他們的成果都會穩(wěn)步上升。 以上四點是我在本學期畢業(yè)班復習過程中思索最多的問題，也是感覺自己還沒有做到位的地方，今后當多和同事們探討和學習，努力提高中考的優(yōu)秀率和上線率。 回顧過去，是為了展望將來，我盼望我們區(qū)的政治科發(fā)后的中考中能越來越好。 初三政治教學總結 篇3 本期我擔當初三年段15班的政治教學。由于是畢業(yè)班，我對教學工作始終不敢怠慢，要求自己仔細備課，深化討論教法，虛心向均煒老師求教。經過一個學期的努力，獵取了很多珍貴的教學積累，現做如下總結： 第一、端正熟悉，開放思維，活躍課堂氛圍 政治是開卷考試。因此，同學從初始終以來都是認為政治好學，即要考得高分就是考試時翻書抄書就可以

12、。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調政治力量的培育，而這種力量是要通過做題，看書不斷的思索來培育和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。同學明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關懷.，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平常，我堅持課后發(fā)覺同學作業(yè)問題就準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。 其次、仔細備課，討論教法，提高教學質量 教學中，備課是一個

13、必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內

14、容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 第三、聯系實際、引用時政，增加解惑力量 政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了同學的生活，但相對的學問的規(guī)律性就有沒有了

15、,這對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓同學寵愛政治，讓他們對政治產生愛好，否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些.時事和身邊的事，讓他們更多地了解.和聯系自己，更喜愛學習生活化的政治。由于只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解力量，特殊是對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 同學在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導，耐煩教育，敬重他們，鼓舞他們漸漸提高政治自己的成果，不能操之過急，且要多鼓舞增加

16、他們學習的信念。只要他們肯努力，成果就有望提高，以后授課的效果就會更好。 由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成果，爭取更大的進步。 初三政治教學總結 篇4 時間匆忙，轉瞬間，又一學年將要結束?；厥走@一學年的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這一年我擔當畢業(yè)班2班、3班、5班、6班的政治老師，這四個班是我從初一始終帶上來的，對各個班級的同學特點頗為了解，在備課適時調整。經過初三這一個學年的實踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學年的工作狀況總結： 一、思想方面 我能夠主動參與政治學習，關懷國家大事，遵守學校對老師的各項規(guī)章制度；敬重前輩

17、老老師，熱心關心同事，團結同事；在教學上訓練目的明確，看法端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關懷同學，愛惜同學，為人師表，與同學亦師亦友。喜愛自己的事業(yè)，主動的投身到工作之中去。主動的參與了教科室組織的學習工作，并多向殷詩龍等老老師虛心學習，使自己在熟識訓練科研、訓練理論的基礎上有所成長和進步。 二、教學方面 1仔細鉆研教材，為備課做預備。我依據教材內容及同學的實際，設計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解同學的基礎上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。但在起初每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。實習的時候針對的是高中，每堂課的學問點許多，可是初一的

18、每一框可講的學問點很少，不知道如何下手去組織教學。這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，依據少量的學問點多設活動，同時，我還常常請教有閱歷的老師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預備課本上要求的內容外，還收集了很多有助于課堂學習的資料和有利于吸引同學留意力、加深印象的故事，在教學中依據不同班級的特點注意同學學習方式的轉變，使同學樂學，好學。充分調動了同學學習主動性和主動性，達到輕松地教和歡樂地學的效果。 2.努力規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量。上好每一堂課是提高教學質量的有效途徑。作為一名青年老師，在課堂教學中，我能做到講解學問

19、點的清楚化、條理化；課堂語言力求精準化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次分明。依據不同班級同學的特點，同一課程用不同的教學模式，在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學活動盡量多些，使同學做到知行統(tǒng)一；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學的學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高，努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與同學實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決同學中遇到的實際問題，使同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培育同學的.責任感和正義感。讓同學能在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有所轉變。 當然，也會有一些課堂突發(fā)大事。我非常清晰九班級同學的特點，面對升學壓力，好的同學越學越有愛好，差的同學干脆自暴自棄，兩極分化嚴峻。因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批判他們，而是準時指正提示，課后耐煩做好思想工作。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德訓練的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想訓練。 同時準時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教學反思。這是