地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感調(diào)查_(kāi)以黃石地區(qū)為例

1、收稿日期20120109*基金項(xiàng)目湖北省教育廳社會(huì)科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題“師范大學(xué)生心理壓力問(wèn)題及其緩解策略研究”,項(xiàng)目編號(hào):2008y300;湖北省教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)課題“大學(xué)生就業(yè)心理壓力及其緩解策略”,項(xiàng)目編號(hào):2010A014。作者簡(jiǎn)介田瀾(1969,男,湖北蘄春人,教授,博士,主要從事發(fā)展與教育心理學(xué)研究。DOI 編碼:103969/jISSN16717422201201013地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感調(diào)查*以黃石地區(qū)為例田瀾(湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院,湖北黃石435002摘要文章運(yùn)用自編問(wèn)卷抽樣分析地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。結(jié)果表明:地方高校畢業(yè)生的總體壓力感略

2、低于中點(diǎn)“3”;女畢業(yè)生在面試恐懼上顯著高于男畢業(yè)生;理科畢業(yè)生在綜合素質(zhì)擔(dān)憂上顯著高于文科畢業(yè)生;工作無(wú)著落畢業(yè)生在面試恐懼和公平性顧慮上顯著高于工作有著落學(xué)生;家庭經(jīng)濟(jì)貧困的畢業(yè)生在面試恐懼、公平性顧慮和綜合素質(zhì)擔(dān)憂上顯著高于經(jīng)濟(jì)狀況良好的畢業(yè)生;對(duì)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量不滿意的畢業(yè)生在面試恐懼、待遇擔(dān)憂和入職緊張程度上顯著高于滿意組畢業(yè)生。關(guān)鍵詞地方高校;畢業(yè)生;就業(yè)壓力感;調(diào)查中圖分類(lèi)號(hào)G444文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)16717422(201201005305Survey on Local College Graduates Job Hunting Pressure FeelingA Stud

3、y on Huangshi CityTIAN Lan(College of Education Sciences ,Hubei Normal University ,Huangshi Hubei 435002Abstract The author uses the self made questionnaire to analyze the status and characteristics of local col-lege graduatesjob hunting pressure feeling (JHPF ,which shows that local college graduat

4、estotal JHPF is slightly lower than the mid point "3"Femalesfears of interview (FI are significantly higher than malesLiberal arts graduates get significantly higher scores on overall competence concerns (OCC than science graduatesGraduates who are uncertain to get a job have significantly

5、 higher FI and fairness concerns (FC score than those certain graduatesGraduates who suffer from poverty get significantly higher scores on FI ,FC and OCC than those from well off familiesGraduates who are dissatisfied with their own professional learning get significantly higher scores on FI ,incom

6、e concerns and entry tension than those with satisfactionKey words local college ;graduates ;job hunting pressure feeling ;survey 引言就業(yè)壓力感是指?jìng)€(gè)體在擇業(yè)和就業(yè)的過(guò)程中,因不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的就業(yè)目標(biāo)而產(chǎn)生的持續(xù)性擔(dān)憂和緊張感1。近年來(lái),隨著我國(guó)高校的連續(xù)擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升,而政府和社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位相對(duì)短缺,導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,就業(yè)壓力成為大學(xué)生重要的心理壓力源2。與部屬高校相比,地方高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力更大。因此,緩解高校畢業(yè)生的

7、就業(yè)心理壓力,第29卷第1期2012年2月黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版Journal of Huangshi Institute of Technology (Humanities and Social Science Vol29No1Feb.2012開(kāi)展科學(xué)有效的就業(yè)心理輔導(dǎo)成為當(dāng)前地方高校心理健康教育的重要內(nèi)容。本研究抽取黃石地區(qū)兩所地方高校的648名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查,以探查當(dāng)前地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。一、對(duì)象與方法(一研究對(duì)象本研究采用整群分層取樣的方法,從湖北師范學(xué)院和黃石理工學(xué)院的本科與專(zhuān)科畢業(yè)生中選取學(xué)生648名,回收問(wèn)卷648份,回收率100%。被試主要統(tǒng)計(jì)特征為

8、:專(zhuān)科畢業(yè)生145人(2238%、本科畢業(yè)生503人(7762%;文科生280人(4321%、理科生368人(5679%;男生293名(4522%,女生355名(5478%。(二研究工具采用大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力感問(wèn)卷1。該問(wèn)卷由面試恐懼、公平性顧慮、待遇擔(dān)憂、綜合素質(zhì)擔(dān)憂和入職緊張壓力5個(gè)維度組成,包含39個(gè)題項(xiàng)。經(jīng)測(cè)試分析1,該問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為09354,各分問(wèn)卷的信度均在06525以上,各分問(wèn)卷與總量表得分之間的相關(guān)系數(shù)在0632 0874之間,各分問(wèn)卷得分之間的相關(guān)系數(shù)在0317 0574。問(wèn)卷的題項(xiàng)分正反兩種陳述方式,采用Likert5點(diǎn)記分。正向題回答“無(wú)此感受”記1分,“感受微

9、弱”記2分,“感受一般”記3分,“感受強(qiáng)烈”記4分,“感受很強(qiáng)烈”記5分,反向題反之。被試的得分越高,說(shuō)明其就業(yè)壓力感越高。(三施測(cè)以寢室為單位采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)施測(cè),每個(gè)寢室施測(cè)時(shí)間約為30分鐘,問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收。在回收的648份問(wèn)卷中,剔除作答不完整或明顯無(wú)效的問(wèn)卷72份,剩余有效問(wèn)卷582分,有效率為898%。二、研究結(jié)果(一地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的總體情況計(jì)算全體被試在就業(yè)壓力感及其5個(gè)維度上的統(tǒng)計(jì)量,結(jié)果如表1所示。由表1可知,地方高校畢業(yè)生的平均總體就業(yè)壓力感得分為2795,略低于中點(diǎn)“3”。從5個(gè)因子的平均得分來(lái)看,除“公平性顧慮”超過(guò)了中點(diǎn)“3”外,其余各因子的平均得分均低于中點(diǎn)“

10、3”。表1地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的總體情況M SD最高分最低分面試恐懼2786077049230923公平性顧慮3185082250001000待遇擔(dān)憂2838073548891000綜合素質(zhì)擔(dān)憂2335078748000800入職緊張2543079650000750全問(wèn)卷2795061945901026(二地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的性別差異分析如表2所示,男女畢業(yè)生在全問(wèn)卷及待遇擔(dān)憂、綜合素質(zhì)擔(dān)憂和入職緊張3因子上的平均得分差異不顯著(P005,但在面試恐懼和公平性顧慮兩因子上的得分差異有顯著性,均為女生顯著高于男生(P005。(三地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的文理科差異分析如表3所示,文理科

11、畢業(yè)生在綜合素質(zhì)擔(dān)憂上的平均得分差異顯著,理科生顯著高于文科生(P005,但文理科畢業(yè)生在其余4個(gè)因子及全問(wèn)卷上的得分差異均不顯著(P005。54黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版2012年表2地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的性別差異變量男生(n=521(MSD女生(n=650(MSDt p面試恐懼26990744285307852401*0017公平性顧慮31060775324308522016*0044待遇擔(dān)憂287407492809072310670286綜合素質(zhì)擔(dān)憂235908072315077006690504入職緊張254908092537078401820856全問(wèn)卷2765061128

12、21062110770282注:*表示P005,*表示P001,*表示P0001,下同。表3地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的文理科差異變量文科(n=513(MSD理科(n=658(MSDt p面試恐懼275408422809070908530394公平性顧慮316908833197077204040687待遇擔(dān)憂284107632836071400790937綜合素質(zhì)擔(dān)憂22540780238807672068*0039入職緊張254608502540075000950924全問(wèn)卷277506792813056407340464(四不同就業(yè)狀態(tài)下的地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的差異根據(jù)被試自我報(bào)告的就業(yè)

13、狀態(tài),將已簽約、待簽約及考研和公務(wù)員擬錄用的學(xué)生合并為“工作有著落”組,將無(wú)聯(lián)系單位或聯(lián)系單位無(wú)回應(yīng)的學(xué)生合并為“工作無(wú)著落”組。如表4所示,兩組畢業(yè)生在面試恐懼、公平性顧慮及全問(wèn)卷上的平均得分差異顯著,均為工作無(wú)著落組學(xué)生顯著高于工作有著落組學(xué)生(P 005或P001;但兩組學(xué)生在待遇擔(dān)憂、綜合素質(zhì)擔(dān)憂及入職緊張3個(gè)因子上的平均得分差異均不顯著(P005。表4地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的就業(yè)狀態(tài)差異變量工作有著落組(n=481(MSD工作無(wú)著落組(n=690(MSDt p面試恐懼26840748285507792657*0008公平性顧慮30480844328007943389*0001待遇擔(dān)

14、憂280807522859072308360404綜合素質(zhì)擔(dān)憂232008152345076703850701入職緊張256807602525081906450519全問(wèn)卷27280622284306092218*0027(五不同家庭經(jīng)濟(jì)條件的地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的差異根據(jù)被試自我報(bào)告的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,將被試分成家庭貧困組與良好組。如表5所示,兩組畢業(yè)生在面試恐懼、公平性顧慮、綜合素質(zhì)擔(dān)憂及全問(wèn)卷上的平均得分差異顯著,均為貧困組顯著高于良好組畢業(yè)生(P001或P0001;而兩組畢業(yè)生在待遇擔(dān)憂和入職緊張2因子上的平均得分差異不顯著(P005。第1期田瀾:地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感調(diào)查55表5不

15、同家境條件的地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感差異變量家庭經(jīng)濟(jì)良好組(n=845(MSD家庭經(jīng)濟(jì)貧困組(n=326(MSDt P面試恐懼27270743293408202933*0003公平性顧慮31120796337408603487*0001待遇擔(dān)憂280707032918080916240105綜合素質(zhì)擔(dān)憂22630753252008423559*0000入職緊張252007842602082111190264全問(wèn)卷27440590293206633329*0001(六不同專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿意度的地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感差異根據(jù)被試自我報(bào)告的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿意度,將被試分成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿意組與不滿意組。如表6所示,

16、兩組畢業(yè)生在面試恐懼、待遇擔(dān)憂、入職緊張及全問(wèn)卷上的平均得分差異顯著,均為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不滿意組畢業(yè)生顯著高于滿意組(P 005;而兩組學(xué)生在公平性顧慮和綜合素質(zhì)擔(dān)憂2個(gè)因子上的平均得分差異不顯著(P 005。表6不同專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿意度的地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感差異變量專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)滿意組(n=694(MSD專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不滿意組(n=477(MSDt p面試恐懼27150738287407972461*0014公平性顧慮314208163226081812110226待遇擔(dān)憂27780736290207171992*0047綜合素質(zhì)擔(dān)憂228607952373074313190188入職緊張24760782262

17、707942265*0024全問(wèn)卷27380593286306252438*0015三、討論與結(jié)論(一關(guān)于地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的總體情況本研究發(fā)現(xiàn),地方高校畢業(yè)生的平均總體就業(yè)壓力感為2796,略低于中點(diǎn)“3”。這說(shuō)明,當(dāng)前地方高校畢業(yè)生的總體就業(yè)壓力感接近“感受一般”,并沒(méi)有人們所擔(dān)憂的那樣嚴(yán)重。此結(jié)果與周東斌等人所得“大學(xué)生的就業(yè)壓力處于一般水平,大學(xué)生總體上沒(méi)有感受到太大的就業(yè)壓力”的調(diào)查結(jié)果基本相符3。但本研究結(jié)果表明,地方高校畢業(yè)生的“公平性顧慮”平均得分超過(guò)了中點(diǎn)“3”,接近“感受強(qiáng)烈”。這就提示,當(dāng)前地方高校畢業(yè)生對(duì)我國(guó)就業(yè)制度和就業(yè)秩序的公平性較為關(guān)注,建立和不斷完善有利于

18、大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)體系是消解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑之一。(二關(guān)于地方高校畢業(yè)生就業(yè)壓力感的差異本研究表明,地方高校畢業(yè)生總體就業(yè)壓力感的性別差異不顯著。這與舒曉麗和湯福球4的研究結(jié)果基本一致,但對(duì)吳文峰和盧永彪的研究結(jié)果未予支持5。吳文峰和盧永彪報(bào)告,女畢業(yè)生的社會(huì)壓力總分顯著高于男生。但本研究顯示,女畢業(yè)生的面試恐懼和公平性顧慮顯著高于男生,此結(jié)果則與舒曉麗和湯福球、吳文峰和盧永彪的研究結(jié)果相一致。舒曉麗和湯福球的調(diào)查表明,女大學(xué)生在個(gè)人、社會(huì)環(huán)境和專(zhuān)業(yè)三因子上的就業(yè)壓力程度56黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版2012年顯著高于男生4。吳文峰和盧永彪研究指出,女畢業(yè)生在就業(yè)性別歧視、

19、就業(yè)市場(chǎng)供大于求、用人單位對(duì)大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的要求、就業(yè)不正之風(fēng)等就業(yè)社會(huì)壓力項(xiàng)目上的得分均顯著高于男生5。為什么女畢業(yè)生的面試恐懼和公平性顧慮會(huì)顯著高于男生呢?這既與女生性格內(nèi)斂、果敢性欠缺、情緒體驗(yàn)敏感深刻等個(gè)性特征有關(guān),又與部分用人單位對(duì)女生擇業(yè)的選擇性歧視有關(guān)。這就提示,立法禁止用人單位的性別歧視,強(qiáng)化女生的就業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練是疏解女畢業(yè)生就業(yè)壓力感的重要舉措。地方高校文理科畢業(yè)生的總體就業(yè)壓力感平均得分無(wú)顯著性差異,此結(jié)果印證了陳宇紅的調(diào)查。陳宇紅報(bào)告,“文科大學(xué)生在求職競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)業(yè)供求矛盾這兩方面的壓力顯著高于理科學(xué)生,但文理科大學(xué)生在總的就業(yè)壓力方面沒(méi)有顯著差異”6。在本研究的5個(gè)因子

20、中,僅見(jiàn)“綜合素質(zhì)擔(dān)憂”存在顯著的文理科差異,理科生顯著高于文科生。這可能是因?yàn)槔砜飘厴I(yè)生更關(guān)注于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),較少顧及自身的著裝打扮、言談舉止及特長(zhǎng)培養(yǎng),在面臨就業(yè)之際,心存顧慮。本研究發(fā)現(xiàn),工作有無(wú)著落對(duì)地方高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力感產(chǎn)生明顯影響,工作無(wú)著落組學(xué)生在面試恐懼、公平性顧慮及全問(wèn)卷上的平均得分上均顯著高于有著落組學(xué)生。這比較符合大學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)變化常情。在經(jīng)過(guò)多次面試卻沒(méi)有成功就業(yè)的情況下,地方高校畢業(yè)生的面試焦慮和公平性顧慮自然會(huì)日益增強(qiáng),只有當(dāng)他們找到工作或工作有著落后,持續(xù)的緊張才能得以放松。因此,在地方高校畢業(yè)生中,很自然地出現(xiàn)工作有著落者皆大歡喜,無(wú)著落者憂心忡忡的心理體驗(yàn)兩重天。周東斌等人曾報(bào)道,家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的大學(xué)生感受到較大的就業(yè)壓力,他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)感和變化體驗(yàn)上均顯著高于經(jīng)濟(jì)狀況一般和良好的學(xué)生3。本研究也發(fā)現(xiàn),家庭經(jīng)濟(jì)貧困組畢業(yè)生的面試恐懼、公平性顧慮、綜合素質(zhì)擔(dān)憂及總體就業(yè)壓力感均顯著高于家庭經(jīng)濟(jì)良好組畢業(yè)生。其原因可能是,在如今,大學(xué)生四處面試應(yīng)聘需要較大的花費(fèi),家庭貧困畢業(yè)生承受來(lái)自學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力和家庭經(jīng)濟(jì)壓力等多重現(xiàn)實(shí)壓力,因此,他們?cè)谇舐氝^(guò)程中難免會(huì)負(fù)擔(dān)累累和憂心忡忡,其盡快求職的心愿更強(qiáng)。相比