小學(xué)生職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育實施四年級

1、小學(xué)生職業(yè)啟蒙與職業(yè)規(guī)劃教育實施內(nèi)容與指標(biāo)要求一級指標(biāo):我了解與成長二級指標(biāo) :A1對自我意識重要性的認識A2對成長與改變的重要性的認識三級指標(biāo)：四年級1 、 了解個人舉止行為會影響學(xué)校、 家庭和社區(qū)， 力所能及地參與各類服務(wù)活動，體驗自我價值。2、在了解自己的基礎(chǔ)上， 學(xué)會控制自己的各種情緒， 并善于處理 好與其他人的沖突和壓抑。3、了解自我需求并懂得通過自己雙手創(chuàng)造的方法， 來滿足自我達 到幸福?；顒右唬?目標(biāo)：讓學(xué)生通過課堂了解自己的行為會影響周圍的每一個人，要 努力成為一個受大家歡迎的人。2 題目：做個受大家歡迎的人3 形式：午會課教案我們試圖通過一堂課的交流分享輔導(dǎo)幫助學(xué)生認識到自己

2、的 行為會影響周圍的每一個人，并鼓勵學(xué)生努力成為受大家歡迎的人。4、預(yù)設(shè)：我想這是學(xué)生喜歡的話題，學(xué)生都想成為受大家歡迎的人。關(guān)鍵是教師在大家充分討論的基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生如何改進自身的缺 點，以融入這個班集體。5、本活動設(shè)計參考了四年級的心理輔導(dǎo)課程。6、教案設(shè)計：（1）教師講述故事借榔頭讓學(xué)生分析為什么兩個人有不同的結(jié) 果。（2）學(xué)生議論：要想成為受大家歡迎的人該怎么做？（3）在大家充分討論的基礎(chǔ)上，每個人對照自己，改變自身的不足 之處。7、拓展活動二：1目標(biāo)：讓學(xué)生通過我是小小志愿者活動知道自己的行為會影響學(xué)校 和社區(qū)，要力所能及地參與各類服務(wù)活動，體驗自我價值。2 題目：我是小小志愿者 3

3、形式：社會實踐活動方案4、預(yù)設(shè)： 因為是職業(yè)生涯啟蒙課，所以在第一個環(huán)節(jié)上教師要引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)自己的喜好來選擇自己的服務(wù)項目，比如喜愛植物的孩子可 以做社區(qū)環(huán)境清潔師等。5、本活動設(shè)計結(jié)合了大隊部要求每班開展的雛鷹假日小隊活動。6、活動設(shè)計：(1) 組織學(xué)生討論根據(jù)自己的喜好愿意為大家做些什么服務(wù) ?(2) 開展服務(wù)志愿隊活動， 可以慰問老人、 清掃街道、 服務(wù)低年級小同 學(xué)等各種服務(wù)內(nèi)容。(3) 學(xué)生寫下活動后的感想，并在班會課中交流做志愿者的體會。7、拓展在組織學(xué)生討論的基礎(chǔ)上拓展到學(xué)校班級的小崗位安排?；顒尤?目標(biāo)：讓學(xué)生從別人的眼中了解到真實的自我，學(xué)會控制自己的脾 氣。2、題目：別

4、人眼中的我3、形式：午會課教案4、預(yù)設(shè)：在學(xué)生采訪后，可能有的比較自滿，有的比較自卑，有的 不以為然 , 教師應(yīng)該針對不同的學(xué)生，指導(dǎo)他們的努力方向。5、依據(jù)：本活動設(shè)計參考了四年級的心理輔導(dǎo)課程。6、個人的設(shè)計：(1) 學(xué)生試著做一回小記者，到你所熟悉的周圍的朋友、老師、父 母那里任意采訪大家對自己的看法。(2) 學(xué)生把采訪的結(jié)果簡單地寫成一則小報道。學(xué)生分享別人眼中 的自我與自己有什么不同？(3) 同學(xué)們思考并討論該如何改進呢？7、拓展活動四：1 目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會控制自己的脾氣，尤其在與朋友發(fā)生別扭的時候 該如何解決。2、題目：當(dāng)我與別人鬧別扭時3、形式：午會課教案4、預(yù)設(shè)：教師在課堂中可

5、能會碰到一些棘手的學(xué)生情緒問題，教師 可以事先作好一些小錦囊， 里面放一些小妙招， 以方便學(xué)生解決現(xiàn)實 問題。5、依據(jù)：本活動設(shè)計參考了四年級的心理輔導(dǎo)課程。6、活動設(shè)計：（1）請學(xué)生談?wù)勗谂c別人鬧別扭的時候，你們是怎么處理的。（2）教會學(xué)生交換角色的方法換位思考一下，感受不同了自己的情 緒就會控制住了。7、拓展活動五：（活動方案）1目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我需求并懂得通過自己雙手創(chuàng)造的方法，來滿 足自我達到幸福。2、題目：尋找幸福3、形式：班隊會4、預(yù)設(shè)：組織學(xué)生交流“你覺得幸福是什么”話題，啟發(fā)學(xué)生通過自己的雙手創(chuàng)造來滿足自我達到幸福5、亮點：根據(jù)學(xué)生的語文課本中的課文沒有快樂的波斯貓展開討論，讓學(xué)生知道“幸福”是什么？6、活動設(shè)計：（1）從故事沒有快樂的波斯貓讓學(xué)生討論快樂是什么？為什么波斯貓