太陽健康課堂設(shè)計

1、 “健康課堂”教學(xué)設(shè)計年級：三年級 學(xué)科： 語文 執(zhí)教人：王易紅 課題 21、太陽 課時 第二課時教材分析太陽是人教版三年級下冊語文的一篇說明文，主要介紹了太陽的特點，以及太陽與人類的密切關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為三個部分。第一部分在介紹太陽的特點時，第二部分講太陽和人類的關(guān)系，第三部分總結(jié)太陽的作用。選編本課的意圖是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，同時接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。學(xué)情分析這是三年級學(xué)生第一次學(xué)習(xí)說明文，還沒有接觸過說明方法，教學(xué)時我采用先扶后放的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、合作探究作者的寫法手法，體會每種說明方法各有什么作用。教

2、學(xué)本課時，我應(yīng)避免把語文課上成科學(xué)課，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些簡單的科普知識的同時，重點應(yīng)放在學(xué)習(xí)作者的寫作手法和語言的運用上。三維目標(biāo)知識與技能1、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一自然段。過程與方法2、通過品讀、感悟，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識。3、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究，學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的方法。情感價值觀4、初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：搜集太陽的相關(guān)資料教學(xué)方法朗讀感悟法、合作探究法、拓展交流法導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 師生行為 設(shè)計意圖目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

3、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)梳理文章的結(jié)構(gòu)。（生說師板書）2、導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)梳理文章結(jié)構(gòu)，為深入學(xué)習(xí)文本作鋪墊。問題導(dǎo)學(xué)二、學(xué)習(xí)課文（一） 學(xué)習(xí)1-3自然段，感知太陽特點，品味說明方法。自讀課文，邊讀邊畫：把最能體現(xiàn)太陽特點的句子畫出來。邊讀邊想: 課文是怎么把太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點寫清楚的？1、師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的特點： （1）學(xué)生自由交流“遠(yuǎn)”的特點，師點撥引導(dǎo)。（2）PPT出示相關(guān)句子。（3）引出說明方法：引傳說、列數(shù)字，作類比（4）這樣寫有什么好處？（更生動，更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出遠(yuǎn)）（5）請你用你的朗讀，讀出太陽離我們有多遠(yuǎn)。（6）生練讀，指名讀，評價。（7）

4、認(rèn)識常用的說明方法：引傳說、列數(shù)字 、舉例子、打比方 、作類比。2、小組合作學(xué)習(xí)“大”和“熱”的特點：（1）小組合作交流：找出體現(xiàn)太陽“大”和“熱”的特點的句子讀一讀，交流交流作者又用了哪些說明方法把這些特點介紹清楚的？太陽的特點文中的語句說明方法遠(yuǎn)引傳說、列數(shù)字、作類比大熱（2）小組代表匯報：預(yù)設(shè)（一）：“大”PPT出示句子：我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。A、方法：作比較。PPT出示太陽與地球作比較的圖片，體會比較的妙用。B、練習(xí)有感情地朗讀。預(yù)設(shè)（二）：“熱”PPT出示句子：太陽會發(fā)光，

5、會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度就有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。A、方法：打比方 舉例子 列數(shù)字 B、指導(dǎo)朗讀，讀出它的“熱”。（二）學(xué)習(xí)第3-7自然段，了解太陽與人類的密切關(guān)系。1、太陽離我們這么遠(yuǎn)，跟我們有什么關(guān)系呀？是不是有它沒它都可以呢？請同學(xué)們自由朗讀課文37自然段，找到說服的理由。2、學(xué)生自由發(fā)言。3、請同學(xué)們來當(dāng)一回小太陽，向大家介紹一下太陽和人類的密切關(guān)系?。?）哪個小太陽向我們介紹一下與動植物的關(guān)系？（2）哪個小太陽向我們介紹一下云的形成?雨或雪的形成？風(fēng)的形成？(PPT出示)（3）這個小太陽，你還為人類立下了什么功勞？（三）學(xué)習(xí)最后一段。1、反復(fù)朗讀，填空，背誦，體會太陽的作用之大，標(biāo)出中心句。2、想象：如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？學(xué)生首次學(xué)習(xí)說明文，適宜采用先扶再放的方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本語言，體會作者的說明方法，同時也要盡可能把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，彰顯學(xué)生的主體地位。將閱讀與表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，及時地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的機(jī)會，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展導(dǎo)學(xué)四、拓展延伸：1、PPT出示資料袋，學(xué)生自由閱讀。2、你還知道太陽的哪些知識？自由交流課前搜集的資料。將課內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料、分享資料的綜合實踐能力