聲現(xiàn)象（講義及答案）

1、.聲現(xiàn)象講義一、 知識點睛1. 常見的物理實驗方法1 轉換法：把 的現(xiàn)象轉換成 的現(xiàn)象。應用： 2實驗推理法：有的實驗受條件限制難以實現(xiàn)，可在大量可靠實驗的根底上經(jīng)過 得出規(guī)律。應用： 3 控制變量法：物理學中對于受 影響的問題，每一次只改變其中的 因素，而控制 不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響。應用： 2. 聲音的特性和波形圖頻率：1s 內(nèi)物體振動的次數(shù)；決定 的上下。頻率越高， 越高；波形圖橫向越 。振幅：物體振動時分開_ 的最大間隔 ；決定 的大小。振幅越大， 越大；波形圖縱向越 。波形：波的形狀反映的是聲音的 。3. 影響樂器音調的因素：鼓： 、 ；編鐘、銅鑼： 、 ； 弦樂

2、器： 、 、 ； 管樂器： 。y二、精講精練【板塊一】聲音的產(chǎn)生與傳播1. 關于聲音的產(chǎn)生，以下說法中錯誤的選項是A一切正在發(fā)聲的物體都在振動B有聲音的產(chǎn)生，就一定有物體在振動C振動停頓，聲音要漸漸消失 D拍桌子時，桌子不振動也可以發(fā)聲2. 如下圖，用一個紙糊的箱子蓋在音響的喇叭上，然后把一個玩具小矮人放在紙箱上，當用這個喇叭播放音樂時，小矮人便會翩翩起舞，這說明了 。3. 如下圖，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體 產(chǎn)生的；該實驗使用了 法，乒乓球的作用是 。4. 敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么方法來證明桌子的振動？ 。運用的物理

3、方法是 。5. 聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對?十萬個為什么?中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的這一結論產(chǎn)生疑心。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學的主要探究過程： 把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下煽動。 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請答復：1聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是 。2從實驗和可得出的結論是 。3“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點基于的假設是：6. 如下圖，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請答

4、復以下問題：1用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn) 2假如把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn) 3推理：在真空狀態(tài)下 。4此實驗說明了 。第 2 題圖第 3 題圖第 6 題圖7. 關于聲現(xiàn)象的說法錯誤的選項是A老師講課聲是通過空氣傳到我們耳朵里B人們不可以用超聲波來探測“地月間隔 C只要物體振動就一定能聽到聲音D“隔墻有耳說明固體能傳聲8. 以下關于人感知聲音的說法中，不正確的選項是A鼓膜損壞的人，仍可以感知聲音B音樂家貝多芬耳聾后，用牙齒咬住頂在鋼琴上的木棒聽演奏是利用骨傳導C助聽器的工作原理是骨傳導 D聽覺神經(jīng)損壞的人，仍可以感知聲音【板塊二】聲速9. 以下關于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯

5、誤的選項是A聲音在 15的空氣中的傳播速度是 340m/sB聲音在真空中的傳播速度最大為 3.0×108 m/s C聲音的傳播速度一般隨介質的不同而不同 D聲音在固體和液體中傳播速度比空氣中傳得快10. 一人在兩座山崖之間高喊一聲，分別在 0.3s 和 0.7s 后，聽到前后兩次回聲，假設聲速為 330m/s，那么兩座山崖相距 A330mB221mC 198mD165m11. 摩托車以 20m/s 的速度勻速行駛，正前方有一座高山，摩托車鳴笛后 2s 司機聽到了回聲，取空氣中的聲速為 340m/s。求：1聽到回聲時摩托車距高山多遠？2鳴笛時摩托車距高山多遠？【板塊三】聲音的特性12.

6、 如下圖是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調一樣的是 ；響度一樣的是 ； 圖 是噪聲的波形圖。13. 如下圖，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是A長 B小提 C手風琴 D二胡14. 海洋動物質量越大，其叫聲越是有力而消沉，即響度較 ， 音調較 。甲、乙兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的 500kg 的海豚和 100t 的藍鯨叫聲的波形圖，其中，選填“甲或“乙是藍鯨發(fā)出的。甲乙15. 家住三樓的王琴早上醒來，聽到同學李娟在樓下喊她一起上學，以下有關聲現(xiàn)象的解釋，錯誤的選項是 A王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播B李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高 C王

7、琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據(jù)音色來判斷的D王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，是為了減弱噪聲16. 人們常說的“引吭高歌與“低聲細語中的上下是A“高指響度，“低指音調B“高指音調，“低指響度C都指音調D都指響度17. 醫(yī)生給病人看病時常使用聽診器，因為聽診器能 A增大振動的振幅，使響度增大 B增大發(fā)聲體的頻率，使音調變高 C集中聲音的能量，使傳入人耳的聲音更響 D減小醫(yī)生和患者的間隔 ，使傳人人耳的聲音更響第 17 題圖18. 如圖，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的 A響度與吸管長短的關系B音調與吸管材料的關系 C音調與吸管長短的關系D音色與吸管材料的關系19. 為了

8、探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗， 如下圖，你認為不可以完成探究目的的是 20. 在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)吉他的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進展探究，經(jīng)討論后提出以下猜測：猜測一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關； 猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關； 猜測三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的粗細有關。為了驗證以上猜測是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2鋼絲200.3鋼絲0.5鋼絲400.5尼龍絲300.5尼龍絲400.51為了驗證猜測一，應選用編號為 、

9、的琴弦進展實驗。2為了驗證猜測二，應選用編號為 、 的琴弦進展實驗。3為了驗證猜測三，小明選用編號為、的琴弦進展實驗， 那么表中缺少的數(shù)據(jù)應為 。4小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)，同一琴弦松緊不同音調不同，琴弦越緊音調越 。第 18 題圖【板塊四】聲的利與弊21. 以下關于聲學知識應用說法錯誤的選項是A大雪過后，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音B會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料是為了減少聲音的反射C人在室內(nèi)說話比在原野中更響亮，這是因為室內(nèi)回聲加強了說話聲D錄音棚內(nèi)用軟泡沫塑料是為了增強聲音的反射22. 以下應用中不是利用回聲的是A蝙蝠用超聲波捕蚊蟲B漁民利用

10、聲吶捕魚C測量打雷處與觀察者之間的間隔 D超聲波測距23. 關于聲音的應用，以下說法不正確的選項是A. 利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量B. 超聲波能擊碎人體內(nèi)“結石是因為聲波具有能量C. 次聲武器對人體有較大殺傷力，是因為次聲波可以傳遞能量D. 超聲波探傷儀是利用了超聲波可以傳遞能量24. 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是A建筑工地上噪聲大的工作要限時B市區(qū)里種草植樹 C戴上防噪聲的耳塞 D市區(qū)內(nèi)汽車喇叭禁鳴【參考答案】一、 知識點睛1. 1不能觀察或不易觀察能觀察或易觀察敲打桌子，聽到聲音，卻看不到桌子的振動?？梢栽谧雷由先鲂┧榧埿迹瑢⒆雷游⑿〉恼駝愚D換成紙屑的跳動。

11、2概括、抽象、推理真空罩中的鬧鈴。雖然真空罩內(nèi)的空氣不斷減少，但是不可能到達真空狀態(tài)，我們根據(jù)隨著空氣不斷減少，響度不斷降低，推理得到真空不能傳聲。3多因素，某一個，其余因素弦樂器音調上下與弦的長短、粗細、松緊等多因素有關， 為了研究音調跟弦的長短的關系時，需要控制弦的粗 細、松緊兩個因素不變。2. 音調，音調，密集，平衡位置，響度，響度，長，音色3. 鼓皮繃緊程度，鼓面的大小編鐘的大小，鑼的大小弦的長短、弦的粗細、弦的繃緊程度空氣柱的長短二、 精講精練1. D2. 喇叭發(fā)聲時在振動3. 振動，轉換，放大音叉的振動4. 在桌上撒些碎紙屑，將桌子微小的振動轉換成紙屑的跳動； 轉換5. 1防止實驗偶爾性2蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振