自然界的水循環(huán)導學案_第1頁
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文檔簡介

1、高中一年級第一學期地理必修一人教版 導學案第三章 地球上的水第一節(jié) 自然界的水循環(huán)學習目標1、了解地球水體的三態(tài)變化及存在形式；2、運用示意圖，說明水循環(huán)過程；3、運用示意圖，說明水循環(huán)的地理意義。學習重點難點1、運用示意圖，說明水循環(huán)過程；2、運用示意圖，說明水循環(huán)的地理意義。課內(nèi)探究視頻小水滴旅行記 略任務一、認識家族成員了解自然界的水體1、 水體的存在形式2、水體的類型（從空間上看）文本故事小水滴的自述我叫小水滴，住在大海里，喜歡到處旅行。這天，我和伙伴們正在海面嬉戲。在陽光的照耀下，不知不覺的，身體變輕了，終于和其他伙伴一起慢悠悠的升上了高空。 哇！新的旅行開始了，我跨過大海，又翻過高

2、山，不斷有新的朋友加入了我們的行列，看：它們來自江河湖沼、森林草原，啊，我們的隊伍越來越龐大，我們的身子也越來越重，終于有一天我再也飛不起來了，于是我和我的伙伴們從天空中降落下來，有的飄進了江河湖泊，有的卻鉆進了森林草叢，有的鉆進了泥土地下 終于我們又匯聚到一起，歡快的奔流，回到了大海媽媽的懷抱。任務二、家族成員的互動交流運用示意圖，說明水循環(huán)的過程課堂實練：根據(jù)你的理解，繪制水循環(huán)示意圖，解說水循環(huán)的各環(huán)節(jié)和過程。任務三、家族的杰出貢獻運用示意圖，說明水循環(huán)的地理意義小組討論水循環(huán)示意圖中各個環(huán)節(jié)的意義，并總結(jié)水循環(huán)對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。課堂練習：讀水循環(huán)示意圖，回答（1）（2）題。（1）圖中a、b、c、d、e代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)分別是()A蒸發(fā)、地表徑流、水汽輸送、下滲、地下徑流B下滲、地表徑流、蒸發(fā)、水汽輸送、地下徑流C水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D水汽輸送、下滲、地下徑流、蒸發(fā)、地表徑流（2）下列有關(guān)水循環(huán)的說法，正確的有()促使陸地水資源取之不盡、用之不竭 影響全球生態(tài)和氣候，塑造地表形態(tài)人類活動深刻地影響水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)維持全球水的動態(tài)平衡，促進陸地水體更新A B C

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