自然界的水循環(huán)導學案_第1頁
自然界的水循環(huán)導學案_第2頁
自然界的水循環(huán)導學案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、高中一年級第一學期地理必修一人教版 導學案第三章 地球上的水第一節(jié) 自然界的水循環(huán)學習目標1、了解地球水體的三態(tài)變化及存在形式;2、運用示意圖,說明水循環(huán)過程;3、運用示意圖,說明水循環(huán)的地理意義。學習重點難點1、運用示意圖,說明水循環(huán)過程;2、運用示意圖,說明水循環(huán)的地理意義。課內(nèi)探究視頻小水滴旅行記 略任務一、認識家族成員了解自然界的水體1、 水體的存在形式2、水體的類型(從空間上看)文本故事小水滴的自述我叫小水滴,住在大海里,喜歡到處旅行。這天,我和伙伴們正在海面嬉戲。在陽光的照耀下,不知不覺的,身體變輕了,終于和其他伙伴一起慢悠悠的升上了高空。 哇!新的旅行開始了,我跨過大海,又翻過高

2、山,不斷有新的朋友加入了我們的行列,看:它們來自江河湖沼、森林草原,啊,我們的隊伍越來越龐大,我們的身子也越來越重,終于有一天我再也飛不起來了,于是我和我的伙伴們從天空中降落下來,有的飄進了江河湖泊,有的卻鉆進了森林草叢,有的鉆進了泥土地下 終于我們又匯聚到一起,歡快的奔流,回到了大海媽媽的懷抱。任務二、家族成員的互動交流運用示意圖,說明水循環(huán)的過程課堂實練:根據(jù)你的理解,繪制水循環(huán)示意圖,解說水循環(huán)的各環(huán)節(jié)和過程。任務三、家族的杰出貢獻運用示意圖,說明水循環(huán)的地理意義小組討論水循環(huán)示意圖中各個環(huán)節(jié)的意義,并總結(jié)水循環(huán)對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。課堂練習:讀水循環(huán)示意圖,回答(1)(2)題。(1)圖中a、b、c、d、e代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)分別是()A蒸發(fā)、地表徑流、水汽輸送、下滲、地下徑流B下滲、地表徑流、蒸發(fā)、水汽輸送、地下徑流C水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D水汽輸送、下滲、地下徑流、蒸發(fā)、地表徑流(2)下列有關(guān)水循環(huán)的說法,正確的有()促使陸地水資源取之不盡、用之不竭 影響全球生態(tài)和氣候,塑造地表形態(tài)人類活動深刻地影響水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)維持全球水的動態(tài)平衡,促進陸地水體更新A B C

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論