精選幼兒教學(xué)總結(jié)匯編5篇

1、精選幼兒教學(xué)總結(jié)匯編5篇 四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的力量。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)，每個(gè)幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、展現(xiàn)、評(píng)比等一系列活動(dòng)中，我看到了每位老師的風(fēng)采與特色，深知自己與她們有著肯定的差距，于是我虛心地向閱歷豐富的老老師請(qǐng)教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)支配下，我特別有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結(jié)對(duì)。從每位師傅身上，我學(xué)到了許多，前輩們的業(yè)務(wù)學(xué)問及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)榜樣。 “努力成為孩子們喜愛的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“訓(xùn)練者

2、沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為訓(xùn)練者。實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、伴侶的關(guān)系，用愛去滋潤(rùn)孩子們的心田。孩子們不當(dāng)心撞到了別人，我耐煩地告知他今后要當(dāng)心；孩子搶玩具，我就給他講個(gè)故事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在快樂平和的氛圍之中，孩子們特殊快樂，經(jīng)常帶給我意想不到的歡樂。孩子的想法是天真的，布滿童趣的，我努力愛護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、中、大班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我

3、留意做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。 要成為一位優(yōu)秀老師，必需有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務(wù)技能、科研力量才會(huì)不斷地提升。本著這個(gè)信念，剛參與工作不久，我就報(bào)名參與了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我知道，要讓同學(xué)有一斗水，自己必需要有一桶水。為此我放棄了平常的雙休日休息，堅(jiān)持上課。雖然辛苦，但是學(xué)到學(xué)問的喜悅是只有自己才能體會(huì)的。在學(xué)習(xí)的過程中，除了業(yè)務(wù)學(xué)問外，我還收獲了許多。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提高了我的自學(xué)力量；同時(shí)懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法及注意獨(dú)立思索。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不僅學(xué)到了學(xué)前訓(xùn)練的

4、專業(yè)學(xué)問，心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能更快地把握新的技術(shù)學(xué)問，我認(rèn)為這在當(dāng)前學(xué)問爆炸的年月是極其重要的。在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與老師們建立了深厚的師生情意。老師們的諄諄教育，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊很多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。 這幾年來，在上級(jí)部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實(shí)施二期課改。我也仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改的新理念，不斷吸取教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的關(guān)心下，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了起來，對(duì)二期課改有了深層次的熟悉。二期課改的觀念比以往有了很大轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練目標(biāo)加強(qiáng)了、訓(xùn)練的學(xué)科性開頭淡化，更多地關(guān)注孩子們的主體作用，留意調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，初步有

5、了一日活動(dòng)課程等理念。訓(xùn)練的著重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容和要求上，我注意選擇那些貼近自己班級(jí)孩子實(shí)際狀況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有學(xué)問水平、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進(jìn)展的內(nèi)容與形式。在活動(dòng)中我注意個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)施有差異訓(xùn)練。每個(gè)孩子都有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和水平，在活動(dòng)中，我盡可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次的材料，提出不同要求。 在長(zhǎng)時(shí)間與孩子們的交往中，我漸漸發(fā)覺我們之間的關(guān)系有了很微妙的改變，以前老師給幼兒總是一種居高臨下的感覺，而現(xiàn)在的我和孩子們之間保持公平、自然的關(guān)系，相處特別融洽，形成了“同伴、伴侶”的新型師生關(guān)系。我認(rèn)真觀看、傾聽并記錄真

6、實(shí)的資料，把握他們各自進(jìn)展的脈象。在師生互動(dòng)中，滿意兒童的愛好和求知欲望，支持幼兒、敬重幼兒，讓幼兒感受到老師是在和你一起玩，一起成長(zhǎng)。我努力營(yíng)造公平溝通，相互合作的氛圍。以前那種老師“教”，幼兒“學(xué)”；重結(jié)果，輕過程；注意學(xué)問型的傳統(tǒng)訓(xùn)練思想、模式現(xiàn)在已經(jīng)落后于時(shí)代進(jìn)步了，它已被一種全新的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法所取代。新的課改要求注意孩子的親身體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)要發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)；引導(dǎo)孩子將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量；由重學(xué)問傳授向重進(jìn)展轉(zhuǎn)變；由重老師“教”向重同學(xué)“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格訓(xùn)練向差異性、個(gè)別性訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，面對(duì)每一個(gè)幼兒，敬重孩子的個(gè)體差異，敬重孩子的多樣化，允許孩子進(jìn)展

7、的不同，采納不同的訓(xùn)練方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)孩子的進(jìn)展制造條件。同時(shí)老師作為活動(dòng)的參加者、幫助者、記錄者、觀看者，不僅關(guān)注著幼兒的愛好、需要和力量的進(jìn)展，更注意為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探究和表現(xiàn)的環(huán)境。如在活動(dòng)前我會(huì)為幼兒供應(yīng)豐富多樣、且適合幼兒進(jìn)展需要的材料，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好；當(dāng)孩子們對(duì)我提出要求和疑問時(shí)，我會(huì)盡我所能賜予他們關(guān)心；另外在活動(dòng)中我則更多地充當(dāng)一個(gè)觀看者，拿著小本子，準(zhǔn)時(shí)記錄下孩子們身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切我認(rèn)為有價(jià)值的東西，在那一篇篇記錄內(nèi)容中，我盼望能留下些他們的成長(zhǎng)痕跡和具有普遍意義的訓(xùn)練實(shí)例，便于給我今后的工作更多的關(guān)心和啟示。從我個(gè)人實(shí)踐后的感想來說，我認(rèn)為主題活動(dòng)是一個(gè)真

8、正“以幼兒進(jìn)展為本”，突出“以兒童進(jìn)展為中心”的訓(xùn)練理念。它注意的是孩子主動(dòng)參加探究的過程，順應(yīng)孩子的愛好與進(jìn)展的需要，更能激發(fā)孩子自身的潛能，在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。另外，通過主題活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了傾聽孩子們的聲音，走進(jìn)孩子們的世界，更全面地去了解他們。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期教高一4個(gè)班，老師教學(xué)工作總結(jié)。有1個(gè)多月的時(shí)間，參與了省骨干老師培訓(xùn)班，但是還擔(dān)當(dāng)1個(gè)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒有耽擱。期間老師們給帶了3個(gè)班的實(shí)習(xí)課。 對(duì)省、市、校里的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，校升旗儀式和各種會(huì)議，主動(dòng)參與。工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的

9、教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成果。 仔細(xì)備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習(xí)題課，都寫教案，都仔細(xì)作題討論教法。 在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了很多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。 教學(xué)成果優(yōu)異。外語試驗(yàn)班成果突出，一般班成果較好，工作總結(jié)老師教學(xué)工作總結(jié)。 準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系親密融洽，能把握同學(xué)的心理需求，使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合。注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量，注意基礎(chǔ)學(xué)問的形成和培育、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不

10、搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題，與國(guó)家教委的教學(xué)思想同步，與省里的學(xué)習(xí)力量培育課題討論同步。注意素養(yǎng)訓(xùn)練，尤其是落實(shí)還同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體。 連續(xù)探究爭(zhēng)論式教學(xué)法。今年，我連續(xù)討論的是“問題爭(zhēng)論式教學(xué)法”，并形成了一種模式。主動(dòng)主動(dòng)地采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論、思維的方法，訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，訓(xùn)練同學(xué)幫助學(xué)習(xí)的力量和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在所教班級(jí)的教學(xué)成果和同學(xué)的評(píng)教評(píng)學(xué)中都得到了充分的確定和體現(xiàn)。在獲得濟(jì)南市十大教學(xué)模式獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，在省骨干老師培訓(xùn)班上，我還進(jìn)行了閱歷介紹。 作為一名高級(jí)老師，作為市中心組成員，我起到了應(yīng)有的作用。主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練科研，進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探究。參與了市教研室的同步目標(biāo)練習(xí)、省訓(xùn)

11、練出版社的基礎(chǔ)訓(xùn)練、省訓(xùn)練出版社的試驗(yàn)報(bào)告的編寫，任基礎(chǔ)訓(xùn)練和試驗(yàn)報(bào)告的主編。 我的錄象課氯氣在省骨干老師培訓(xùn)班上，作為示范課，進(jìn)行了研討。 作為一名高級(jí)老師，我能不斷指導(dǎo)青年老師的備課和教學(xué)。今年主要是劉曉華和榮林，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，使他們快速成長(zhǎng)，本學(xué)期二人都開出來較高質(zhì)量的公開課。 教研組工作方面。今學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了綜合課備課制，打破了教研組結(jié)構(gòu)。但是我們不斷聽取領(lǐng)導(dǎo)的看法，主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)落實(shí)。工作中重點(diǎn)依靠三位備課組長(zhǎng)、和部分骨干老師來帶動(dòng)全組的工作，使得工作進(jìn)行的有條不紊。全組老師的團(tuán)結(jié)是空前的，集體凝聚力增加。開了幾次專題研討會(huì)。我們的課題討論方面，討論課活動(dòng)課方面，多媒體教學(xué)方面

12、等都具有先進(jìn)性。學(xué)案教學(xué)、討論性學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論式教學(xué)法等，可以說是獨(dú)一無二的。我們的聽課活動(dòng)也是很突出的。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 2月的工作在忙勞碌碌中過去了，在兩位老師和保育員的共同努力下，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 我們結(jié)合主題大樹和小花、三只蝴蝶開展了一系列的活動(dòng)。在大樹和小花的這一主題活動(dòng)中，我們先從感知春天的樹木開頭，和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹伴侶，在園找一棵自己喜愛的樹作自己的樹伴侶，以伴侶的目完感受伴侶，理解伴侶，關(guān)懷、照看伴侶。 春天是漂亮的，為了讓幼兒更好地感受春天的美景，我們利用半日活動(dòng)帶孩子去弇山園參觀，公園里處處充斥著春天的氣息。孩子一起說笑;一起合影;一起共享美食

13、，伴侶間的友情也更近了一層。 本月，我們迎接了市領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)。為了此次督導(dǎo)，我們做了許多的預(yù)備工作。班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了大翻新，購(gòu)買、制作各種嬉戲材料。孩子們也將家中好玩的玩具帶來和同伴共享，讓我們的嬉戲材料更加豐富，他們還一同參加了環(huán)境布置。想到自己能為班級(jí)出一份力，他們心中有說不出興奮。 本 月，我們出現(xiàn)了一例手足口病。之后的每一天，我們加強(qiáng)檢查和消毒工作，并和其他班級(jí)進(jìn)行隔離，每次洗手都要求孩子涂肥皂，慶幸的是病毒沒有擴(kuò)散開來。通過 這件事，孩子們熟悉到春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，留意衛(wèi)生是特別重要的。即使得了傳染病也不行怕，準(zhǔn)時(shí)隔離、主動(dòng)治療也能很快健康起來。 月 末，班級(jí)里還進(jìn)行了“文學(xué)珍寶”的

14、評(píng)比和展現(xiàn)。這一次，金韋悅小伴侶又榮獲了“文學(xué)珍寶”的稱號(hào)。為了讓更多的孩子有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，我們?cè)谧晕疑陥?bào)的基 礎(chǔ)上選擇了幾個(gè)孩子進(jìn)行表演。他們知道自己要上臺(tái)演出都特別興奮，演出的那一天還穿上了美麗的衣服，可見他們對(duì)此次表演特別重視。但愿我們班的孩子能夠大 膽展現(xiàn)自我，演出好水平。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒園新老師教學(xué)反思 滿意幼兒情趣的才是優(yōu)秀的 這學(xué)期，我園青年老師的公開活動(dòng)搞得紅紅火火，這月輪到我做公開活動(dòng)。常聽老老師們說：“有了一份優(yōu)秀的教案，可以說就勝利了一半?！庇谑?，在一本訓(xùn)練雜志上，我找到了一篇優(yōu)秀教案“感知4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義”，特別適合小班幼兒，而且數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也是我擅長(zhǎng)的

15、。 我仔細(xì)按著教案預(yù)備材料，并依據(jù)教案按部就班地開展活動(dòng)；首先，我以“雞媽媽”的身份，用兒歌的形式帶領(lǐng)小雞們一起熬煉身體，“我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽跳3下，我的小雞嘰嘰嘰，跟著媽媽轉(zhuǎn)兩圈”然后是“小雞捉蟲”的嬉戲，要求幼兒聽老師的口令捉幾條蟲子，依據(jù)蟲子的顏色放到相應(yīng)的紙盒里。每一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都根據(jù)老師的指令在做著。最終“雞媽媽”給每只小雞一個(gè)袋子(內(nèi)裝獎(jiǎng)品)，讓小雞摸一摸自己的袋子里有多少食品。 這次活動(dòng)雖然調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸摸覺等多種感官參加了嬉戲，但從孩子們的眼中，我并沒有看到他們由衷的歡樂，也沒有看到孩子們忘我地投入。這是為什么呢? 反思 認(rèn)真分析了自己和幼兒在活動(dòng)中

16、的一言一行，我發(fā)覺了問題所在。 緣由之一是幼兒產(chǎn)生了“審美疲憊”。 自從幼兒入園后，在語言活動(dòng)中，幼兒聽到過“小雞小鴨”的故事，并常常進(jìn)行表演嬉戲；在音樂活動(dòng)中，幼兒學(xué)過了小雞小雞在哪里、小小蛋兒把門開等歌曲并進(jìn)行過表演；在體育活動(dòng)中，孩子們做過“小雞捉蟲”的嬉戲；在美工活動(dòng)中也畫過小雞。在各類活動(dòng)中，頻繁地出現(xiàn)小雞的角色，使孩子們產(chǎn)生了“審美疲憊”，他們?cè)诎缪萁巧珪r(shí)沒有了原先的.和愛好，在嬉戲中的'歡樂程度也隨之減弱。 緣由之二是老師的角色定位不明確。 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)指出，“課程實(shí)施應(yīng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性”。在本次活動(dòng)中，老師“引領(lǐng)”的痕跡很重，整個(gè)

17、活動(dòng)都是老師在說，幼兒跟著在做，每一個(gè)過程都是老師領(lǐng)著走過來的，孩子們也是被動(dòng)地完成老師的作業(yè)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒缺乏主動(dòng)性。 措施 找到了問題的癥結(jié)，我對(duì)癥下藥，開頭重新思索，重新設(shè)計(jì)。小班的孩子喜愛什么呢?電視機(jī)里天線寶寶的聲音給了我靈感，憨態(tài)可掬的天線寶寶是小班小伴侶的最愛。 經(jīng)過重新預(yù)備，我在另一個(gè)班組織了活動(dòng)。首先，我用天線寶寶的音樂吸引幼兒，讓他們把自己當(dāng)成一名天線寶寶來參與活動(dòng)。接著，我引導(dǎo)天線寶寶們玩手指嬉戲，“一根手指頭可以變成什么，兩根手指頭可以變成什么，三根手指頭可以變成什么”嬉戲中，幼兒的想像特別豐富，而且感知了4以內(nèi)的數(shù)量。然后，我設(shè)計(jì)了問題“天線寶寶一家人有幾個(gè)人，分別

18、穿什么顏色的衣服?”再讓幼兒依據(jù)服裝配飾的顏色找到4個(gè)天線寶寶組成一家人。在嬉戲化的情境中，幼兒們沒有心理負(fù)擔(dān)，特別快樂地找著自己的好伙伴，感知了4的數(shù)量，歸類力量也得到了提高。最終，和天線寶寶一起玩“分飯吃飯”的嬉戲，寶寶們聽清問題，取出相應(yīng)的食品。如“拿4顆紅色的糖”、“拿一塊方方的糕”，幼兒看清晰了抓緊把食品放到自己的小盤里。有個(gè)別“小饞嘴”已經(jīng)靜靜地往嘴里塞了一顆糖，我就靜靜地問：“現(xiàn)在只有3顆了，怎樣變成4顆呢?”在生活化的數(shù)學(xué)情境中，五彩繽紛、外形各異的食品吸引了孩子的眼球，幼兒似乎在玩過家家的嬉戲，在嬉戲中進(jìn)一步感知了數(shù)量，并且嘗試從物體的外形與數(shù)量、顏色與數(shù)量等不同的屬性進(jìn)行選

19、擇，增加了難度，把活動(dòng)推向了.。 活動(dòng)特別勝利，滿意了幼兒寵愛天線寶寶、仿照天線寶寶的心理需要，老師設(shè)計(jì)的生活化、嬉戲化的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了幼兒自己解決問題的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)的氛圍始終保持著寬松、和諧、歡樂。孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)讓我深深地體會(huì)到，滿意幼兒情趣的才是優(yōu)秀的。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 在abc幼兒園工作也快一年了，為了今后更好的方案工作，時(shí)刻保持良好的工作狀態(tài)，述職報(bào)告是必要的并且應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。我在這里不斷學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)也在不斷的成長(zhǎng)。從最初的參與幼兒園培訓(xùn)、和同事們一起布置園內(nèi)環(huán)境，到開展日常教學(xué)工作、外出學(xué)習(xí)、做好家園互動(dòng)活動(dòng)(電訪、

20、開家長(zhǎng)會(huì)、開展“圣誕party”活動(dòng)、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì))這一路走來，我們付出了許多，但我信任一句話：“付出總是有收獲的!而事實(shí)也給了我們很有力的證明。 回顧本學(xué)期的工作，我從六個(gè)方面進(jìn)行一下小節(jié)： 一、作為一名幼兒老師，首先應(yīng)當(dāng)在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛并敬重每一個(gè)孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，很多事情也迎刃而解。我們要敬重和信任幼兒、關(guān)懷愛惜幼兒，只要是我的同學(xué)，無論活潑、頑皮、或害怕、寧?kù)o，我都會(huì)一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒，我會(huì)賜予他們更多的關(guān)注，關(guān)心他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的翟志明，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小伴侶們?cè)谝黄鹜妗?/p>

21、每次我都會(huì)把他叫過來和孩子們一起玩。引導(dǎo)他和孩子們漸漸熟識(shí)，漸漸融和，喜愛小伴侶，喜愛老師，更喜愛幼兒園。不能冷落任何一個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子都感覺到老師的關(guān)懷。對(duì)活潑開朗的幼兒，我則會(huì)供應(yīng)適合他們的展現(xiàn)和表現(xiàn)空間。每天上午或下午我們會(huì)播放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，不受任何壓抑，同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較寧?kù)o的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。堅(jiān)持喜愛、敬重每一位幼兒，與之公平相處，讓幼兒接受了你，就會(huì)以主動(dòng)的看法接受你的訓(xùn)練。 二、本學(xué)期我和闞老師、陳老師共同擔(dān)當(dāng)“尼莫(二)班”的教學(xué)、保育工作。我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們?cè)谝黄穑?/p>

22、們組成了一個(gè)溫馨、其樂融融的小家庭，每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。每次看到孩子們天真絢爛的笑容，很多苦惱的事情也會(huì)隨之煙消云散了。 三、由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境，許多孩子不能很好的適應(yīng)，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢?我們每次都會(huì)和家長(zhǎng)溝通溝通，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及愛好、不良習(xí)慣，仔細(xì)填寫一日觀看表，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通孩子在園的生活狀況。在與孩子們的接觸中，我們相互熟悉，相互培育和增進(jìn)感情，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說：“良好的開頭是勝利的一半”。在這一學(xué)期里，孩子們的改變很大了，從“哭哭鬧鬧”不情愿上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì)關(guān)懷別人、關(guān)心別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學(xué)會(huì)了書本上的學(xué)問，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會(huì)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，慢慢喜愛探究一些新奇事物了。我們班的珍寶，在整合課程上動(dòng)手力量特別強(qiáng)，孩子們情愿貼一些小貼畫，基本上都能正