一下第4單元0408h

1、 0408 課題：求減數(shù)的簡單實(shí)際問題 課型：新授 主備人：吳娜1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊P53-54頁2、 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境理解求去掉多少這類實(shí)際問題中條件與問題的聯(lián)系和解決問題的方法，感受實(shí)際問題里的數(shù)量關(guān)系，能正確列式解答。2、在聯(lián)系實(shí)際情境分析數(shù)量關(guān)系過程中，積累用合適的方式找實(shí)際問題里數(shù)量間聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展推理、判斷等思維能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的初步能力。3、通過求問題解決的活動(dòng)，體驗(yàn)自己思考、探索的成果，感受學(xué)習(xí)、探索的成功，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：解答求去掉多少即求減數(shù)的減法簡單實(shí)際問題。理解問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。四、教學(xué)

2、具準(zhǔn)備：多媒體課件等教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課看圖提問題（出示圖）小猴上次從果園里采到桃之后，回家就和小伙伴們一起吃桃了！過了幾天，小猴到筐子里看一看。從圖中你知道了什么？問的什么？二、自主交流，探索新知1、自主探索 怎樣求出吃掉了多少個(gè)桃？把你的想法和同學(xué)說一說。2、畫圖幫助 如果有的同學(xué)還想不懂，我們一起來畫圖研究，題目中告訴我們什么？我們貼一張紙條，蓋住的就是28個(gè)桃（板書）這28個(gè)桃吃完了嗎？還剩幾個(gè)？（揭去后一段紙條，露出剩下的6個(gè)桃。） 讓我們解決什么問題？指一指求哪一部分的個(gè)數(shù)？（寫？） 現(xiàn)在知道該怎樣計(jì)算了嗎？誰能說出算式？（板書：28-7=21（個(gè)）4、揭題 談話

3、：28減7等于21中，算式中的28表示什么？7表示什么？21表示什么？誰來說一說怎樣求去掉的個(gè)數(shù)？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“求去掉多少的實(shí)際問題。”（板書）解決這類問題，只要從總數(shù)里去掉剩下的就可以了。三、鞏固提高（完成“想想做做”）1、做“想想做做”第1題 讓學(xué)生用三句話說出題目的條件和問題。 啟發(fā)：原來有27只小船，劃走一些后分成了哪兩個(gè)部分？求劃走了多少只可以怎樣想？和同桌說說想法。 交流：你是怎樣想的？用什么方法計(jì)算？ 完成算式。 交流解法，說說各個(gè)數(shù)的意思，再說說算式表示的含義。 要求學(xué)生口頭回答。2、做“想想做做”第2題 讓學(xué)生自己讀題，再把問題和條件連起來說一說。書本上填寫算式。 你是怎樣列算式的，得數(shù)是多少？數(shù)量關(guān)系是什么？3、做“想想做做”第3題 讓學(xué)生自己讀題，再把問題和條件連起來說一說。書本上填寫算式。 你是怎樣列算式的，得數(shù)是多少？ 你能看著圖說說為什么用減法計(jì)算嗎？4、做“想想做做”第4題 指導(dǎo)讀題，讓學(xué)生填寫算式和單位名稱，指名板演。 交流解釋算法。四、歸納總結(jié) 談話：通過剛才