精選幼兒說課稿集錦10篇

1、精選幼兒說課稿集錦10篇幼兒說課稿 篇1 一、 說教材 （一）、教材分析及處理 故事水果屋選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題訓(xùn)練活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講解并描述了秋天里，熊媽媽和熊 寶寶 一起來到果園里摘了許多水果，并用水果搭成了一座美麗的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉美麗，情節(jié)生動好玩，不僅貼近幼兒的生活閱歷，也符合其進(jìn)展水平和認(rèn)知力量，同時故事本身豐富的想象性顏色能將幼兒帶進(jìn)布滿童趣和美的世界，有利于培育幼兒的制造力和想象力。 教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅美麗的畫面，利

2、于幼兒直觀觀賞。 （二）、活動目標(biāo) 依據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：能通過欣賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的熟悉； 學(xué)習(xí)用“紅紅的*，黃黃的*，紫紫*”等來描述自己看到的水果。 2、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能英勇或者簡潔說出自己的想法； 能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的歡樂； 能通過老師的夸獎與確定感受勝利的閱歷與喜悅。 3、力量目標(biāo)： 能用心的聽老師講課，主動地參加集體活動，大膽想象故事情節(jié)； 能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡潔口述故事也許內(nèi)容。 （三）、重點和難點分析 依據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，我確定

3、了本次活動的重點和難點。 重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的描述自己看到的水果. 難點：在老師的關(guān)心與提示下，能簡潔說出自己的想法。 (四)、活動預(yù)備 本次活動我預(yù)備的教具有： 1、水果屋主題圖片通過U盤在電視機(jī)里展現(xiàn)。 2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。 3、幼兒用書 4、紙箱一個 二、說教法 本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠挺直的觀看來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我預(yù)備選用以下的教學(xué)方法： （一）、觀看法：小班幼兒對顏色鮮亮的圖片感愛好，為了吸引幼兒的留意，我預(yù)備了幼兒喜愛的且好看的熊 寶寶 ，美麗的水果屋等圖片，來讓幼兒觀賞。 （二）、提

4、問法：通過觀賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。 （三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采納表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。 此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了溝通爭論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。 三、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造相宜情景，讓幼兒在觀看、體驗、溝通中逐步得到學(xué)問、力量的提高，情感的升華。 本次涉及到的學(xué)法有： 1、觀看法：通過觀看電視或圖片畫面感知、思索故事情節(jié)。 2：問答法：通過思索回答老師的一個個問題，得到答案。 3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞

5、動帶來的成就感和樂趣。 四、說教學(xué)過程 依據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中把握學(xué)問，我設(shè)計了以下的活動過程： （一）師幼談話導(dǎo)入主題 “小伴侶，你們都喜愛吃什么水果？” 【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活閱歷談一談自己喜愛吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?（二）、其次，出示實物水果和 課件 水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培育幼兒的觀看力量和大膽表述的力量，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄” 1、“小伴侶們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀看?！?“在這座美麗的房子上，

6、你還看到了什么水果？”【老師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?2、“小伴侶誰能猜一猜，這座水果屋這么美麗，它是誰的呢？”我，我 別焦急，聽老師講完這個故事，看哪位小伴侶能告知老師答案。 （三）、初步觀賞故事 【通過提問激起孩子聽故事的愛好。】 （1）師幼共同講解并描述故事 秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄，小熊真興奮呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？ （2）思索：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想方法？小熊和熊媽媽有什么好方法？【讓幼兒自己想方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事

7、，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座美麗的小屋??？最終又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否仔細(xì)?！?【小班幼兒是以詳細(xì)形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地關(guān)心幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?5、嬉戲：建筑水果屋。 “孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建筑成一個水果屋吧！”為每個幼兒預(yù)備一個水果圖片，引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建筑邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的四周；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓舞用語，激發(fā)幼兒成就感” 【嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探究與學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的仆人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的

8、主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講解并描述而是生動的表演，表演過程中鼓舞幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點?！?6、活動結(jié)束 “今日小伴侶不僅學(xué)會了講水果屋這個故事，而且還建筑了一個水果屋。小伴侶真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！ 7、活動延長 活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。盼望他們能和爸爸媽媽一起共享在幼兒園學(xué)到的學(xué)問，讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。 幼兒說課稿 篇2 【活動目的】 引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。 培育幼兒的規(guī)律思維力量及

9、排圖講解并描述力量。 【活動預(yù)備】 大圖片一套，幼兒用的小圖片每人一套。 【活動過程】 一、引起幼兒的留意 今日老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒在理解15幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖 1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。 小結(jié)：一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高興奮興地去郊游。 2.引導(dǎo)幼兒理解25幅圖片的意思。 它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按挨次排列的圖片，誰能夠看懂？ 小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。） 小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。） 3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。 現(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排

10、一排，然后連起來講一段故事。 幼兒動手排圖片，老師巡回指導(dǎo)。 幼兒依據(jù)自己排列的圖片講解并描述故事，老師排出相應(yīng)的大圖片。 三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖 1.小動物玩得正興奮，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。 2.幼兒排列圖片，老師巡回指導(dǎo)。 3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。老師依據(jù)幼兒回答準(zhǔn)時作出正確引導(dǎo)。 4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？ 5.老師小結(jié)。 6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小伴侶聽。 老師指導(dǎo)：小動物去郊游 一天，天氣特別晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高興

11、奮興地去郊游。 小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。 嘩啦啦，天下起了滂沱大雨，把小動物的衣服都淋濕了。 不一會兒，雨停了。小刺猬說：我來幫你們晾衣服吧！它把小動物們的衣服都掛在自己身上。 衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：感謝你，小刺猬！ 幼兒說課稿 篇3 活動目標(biāo)： 1、演唱歌曲娃哈哈，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。 2、學(xué)習(xí).舞的基本步伐墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演.舞娃哈哈。 活動預(yù)備： 舞蹈編排： (1)腳步以墊步貫穿始終。 (2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。 其次句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。 第

12、三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。 第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。 第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。 第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最終雙手翹起大拇指擺個造型。 活動過程： 一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié) 1、聊聊.的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解.，喜愛.，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí).歌舞的愛好。 2、學(xué)唱歌曲，熟識歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)墊步 1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去.旅游”的情景，幫助提問：“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀看老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。 2、溝通自

13、己的發(fā)覺。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時候身體要長高?！庇變悍抡諊L試，老師觀看指導(dǎo)。 3、老師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次關(guān)心幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到.。 4、出示鈴鼓，介紹這是.叔叔跳舞時用的樂器。老師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去.旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，關(guān)心幼兒踏上音樂的節(jié)奏。 5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做.叔叔拍鈴鼓，帶大家巡游.美景。 三、學(xué)跳.舞 1、老師示范舞蹈。幫助提問：“.阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動頸項表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表

14、示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈動作的挨次編成了一首兒歌： 左邊的葡萄大又大， 右邊的葡萄甜又甜， 旁邊的葡萄多又多， 上邊的葡萄數(shù)不清。 娃哈哈，娃哈哈， .的葡萄亞克西1 3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。 娃哈哈(兒童歌曲) 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個人臉上都笑

15、開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 幼兒說課稿 篇4 一、計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的老鼠嫁女很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的中國風(fēng)，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國的習(xí)俗。 二、分析作品： 我覺得故事的核心是：每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己。 三、說預(yù)備： 1、圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的

16、圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)） 2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短的漢字。（更好地熟悉到事物最強(qiáng)的地方） 四、說目標(biāo)： 1、體驗童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。（難點） 2、自信地表達(dá)自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點） 五、說過程： 故事一開頭就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點的歌曲喜洋洋來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹： （一）激趣導(dǎo)入 1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂） 2、引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶

17、的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗） 六、觀賞理解 1、邊觀賞PPT邊聽故事。 2、理解爭論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？ 講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點的突破） 七、遷移感受 1、自己最強(qiáng)的特長 2、記住伴侶的特長。 3、讓自己變得更強(qiáng)。 4、回來故事。 5、玩嬉戲抬花轎 綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本

18、次活動目標(biāo)又敬重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材 貪吃的小老鼠講解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課協(xié)作故事內(nèi)容支配了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)進(jìn)展挨次排圖并用連貫地語言，講解并描述一個完整地故事，訓(xùn)練幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。 依據(jù)學(xué)前班幼兒語言進(jìn)展的水平，我認(rèn)為這一活動應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講解并描述畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)情節(jié)進(jìn)展設(shè)想故事的結(jié)尾。 2、豐富詞匯：艷羨、神氣。 3、進(jìn)展幼兒的想象力，口語表達(dá)力量，培育幼兒初步的推斷、推理力量。 重點：讓幼兒按情節(jié)進(jìn)展挨次排圖并用連貫

19、地語言講解并描述一個完整地故事。 難點：設(shè)想故事結(jié)尾并講解并描述。 預(yù)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板 二、說教法 針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的訓(xùn)練思想，寓教于樂。采納了觀看法、圖片講解并描述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。 三、說學(xué)法 幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達(dá)力量有了肯定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒綻開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展他們的推斷思維力量幾口語表達(dá)力量，從而達(dá)到良好的效果。 四、說教學(xué)程序： 1、懸念導(dǎo)入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講解并描述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。費(fèi)時3分。 2、閱歷講解并描述出示投影片小老鼠，

20、啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講解并描述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培育幼兒的推理力量，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講解并描述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的挨次，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培育幼兒的觀看想象和語言表達(dá)力量。并學(xué)習(xí)理解“艷羨”一詞。費(fèi)時20分。 3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水漸漸地流進(jìn)來，西瓜皮船沉下去，最終會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培育幼兒

21、的想象推理力量。費(fèi)時4分。 4、活動延長：聯(lián)系實際，訓(xùn)練幼兒。費(fèi)時3分。 幼兒說課稿 篇6 一、活動目標(biāo)： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。 二、活動重、難點： 本次活動的重點是能夠簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 三、說活動預(yù)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房

22、子視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。 四、說教法：(說的太簡潔了，沒有教法的依據(jù)) 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 五、說學(xué)法： 我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點。 六、說活動過程：(某些活動可以適當(dāng)?shù)牟杉{表演形式) 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好;老師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。 提問：小伴侶們，你們知道房子是用什

23、么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事三只小豬蓋房子，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最牢固? 其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。 1、老師播放多媒體課件，并生動的講解并描述故事。 2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最牢固? 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。 請幼兒大膽地講解并描述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對故事的印象，并爭論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬)假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋牢固的磚房子，要

24、做一個不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。 幼兒說課稿 篇7 說活動目標(biāo) 基于以上教材的特點及幼兒的年齡特點，我從以下三方面來制定本次活動的目標(biāo)： 1、通過自主觀看、探究、發(fā)覺太陽完是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。 2、借助各種材料學(xué)習(xí)探究發(fā)覺太陽完的方法，激發(fā)幼兒發(fā)覺身邊事物本質(zhì)的愛好。 3、初步嘗試分格對應(yīng)記錄試驗過程，培育協(xié)商交往力量。 說教材 活動背景 我從兩方面來分析： 新綱要中指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。本次活動彩色的陽完就是取材于我們身邊最熟識的一種現(xiàn)象：陽

25、完。陽完雖然在我們身邊，給我們的生活帶來了許多便利，但許多幼兒都不知道陽完原來是多彩的!另外基于陽完的不行見性，我打算通過各種材料，讓幼兒在動手探究中去產(chǎn)生疑問，調(diào)整熟悉。 幼兒的年齡特點： 大班幼兒對自然界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們已有一些動手操作的閱歷，但他們對物質(zhì)世界的熟悉還必需以詳細(xì)材料為中介和強(qiáng)梁，在很大程度上借助于對物體的挺直操作。所以我為幼兒預(yù)備了一些常見的材料，我依據(jù)陳鶴琴“玩中學(xué)、玩中教”的思想，讓幼兒通過玩一玩、看一看、說一說、填一填，熟悉太陽完的七種顏色。從玩一種材料玩多種材料，從填簡潔的記錄表填復(fù)雜的記錄表，我的每一個過程都是從幼兒的年齡特點以及認(rèn)知特點動身。 說

26、活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 只有在了解幼兒原有閱歷的基礎(chǔ)上，才能提升幼兒的閱歷，所以以下兩閱歷是幼兒必有的： (1)已經(jīng)接觸過簡潔的記錄表。 (2)熟悉三棱鏡，知道它的玩法。 物質(zhì)預(yù)備： 依據(jù)綱要中指出“供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動的條件，我做了以下三項物質(zhì)預(yù)備。 (1)三棱鏡人手一面。 (2)兩類記錄表彩色的陽完(含紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)彩色筆四組加老師一張大記錄表(上面沒有材料的圖片)，及一份與大表大小匹配的材料圖片。 (3)試驗用品;肥皂泡、多棱面小球、CD完碟、透明薄膜若干。 天氣要求：晴朗的天氣。 說活動重、難點： 活動重點：利用各種

27、材料發(fā)覺七色完。 活動難點：分層次記錄試驗過程。 說活動過程 這次活動我分為以下幾個環(huán)節(jié)來實施： 初玩材料，感知多彩再玩材料，加深熟悉課后延長，鞏固閱歷。 一、玩三棱鏡，初步感知陽完的多彩。 1、引發(fā)愛好，發(fā)覺陽完的顏色。 師幼人手一面三棱鏡 師：“把三棱鏡對著陽完看一看，你看到了什么?” (我采納挺直導(dǎo)入法，通過我自身的演示引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺陽完的神秘，在幼兒發(fā)覺問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)入下一小環(huán)節(jié)。) 2、記錄簡潔的記錄表。 老師出示記錄表：“請你再用三棱鏡對著陽完看一看，看到什么顏色就在顏色下的格子里打”。 幼兒自由運(yùn)用三棱鏡觀看記錄。 (這里我請幼兒記錄簡潔的記錄表，喚醒幼兒已有的閱歷，為下面記錄

28、復(fù)雜的記錄表打下基礎(chǔ)。) 3、反饋記錄表。 請幼兒邊說邊展現(xiàn)自己的記錄表。 4、小結(jié)。 師：“這是誰的顏色?” 共同小結(jié)：“原來陽完不是無色的，它是多彩的?！?(這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過玩三棱鏡這一種材料，發(fā)覺了陽完的多彩。幼兒通過操作記錄法，使這一問題在腦中變得更清楚，“那陽完究竟有哪些顏色呢?”通過這一提問，自然過渡到其次環(huán)節(jié)。) 二、加深熟悉，查找運(yùn)用多種材料探究的方法。 1、介紹材料，引發(fā)探究欲望。 師：“老師也預(yù)備了一些材料，讓我們一起來熟悉一下?！?師出示材料，并依據(jù)幼兒的回答在大記錄表上貼上材料圖片。 2、熟悉記錄表。 (1)出示從前簡潔的記錄表 師：“這張記錄表和剛才的有什么不一樣

29、?” (2)師介紹記錄法。 師：“我們先選一種材料對著陽完看一看，再在這種材料后面的格子里用表示出你所看到的顏色。 (3)嬉戲：“你說我指”。 (幼兒是詳細(xì)形象思維，所以在這一下環(huán)節(jié)中，我利用前記錄表和新記錄表比較，讓他們通過直觀的對比，熟悉新記錄表。另外這一環(huán)節(jié)我利用嬉戲解決了分層次記錄這一難點，為下面的操作打好基礎(chǔ)。) 3、自主探究活動。 (1)布置任務(wù)： A、每個人選其中的兩種材料玩一玩。 B、填寫記錄表。 (2)幼兒自由分組活動。 老師個別巡察。 (3)反饋活動結(jié)果。 師：“你用了什么材料?” “你看到了什么顏色?” 請幼兒上臺邊回答邊展現(xiàn)自己的記錄表。(請四位選擇不同材料的幼兒) 同

30、伴相互檢查記錄表。 4、驗證展現(xiàn)記錄表。 (在這一環(huán)節(jié)紅，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，但同時我又明確提出了要求：只能玩兩種材料，這是依據(jù)幼兒的實際狀況動身的，一下子要求幼兒操作四種材料，違反了幼兒的操作水平，選兩種材料，不僅滿意了幼兒的操作需求，而且在選材料中，當(dāng)兩個人發(fā)生碰撞，就需要協(xié)商解決，力量目標(biāo)在這時得到了體現(xiàn)。同時，幼兒的操作水平具有個體差異性，老師的巡察指導(dǎo)兼顧了這些幼兒，保證了活動的順當(dāng)實施。在反饋展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓幼兒自主回答展現(xiàn)記錄表，通過同伴間的體驗溝通讓他們驗證自己的操作。) 幼兒說課稿 篇8 一。說教材 1。設(shè)計意圖 23歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還

31、不完全，手腳協(xié)調(diào)力量較差，所以我們應(yīng)當(dāng)注意對幼兒這方面力量的培育。經(jīng)觀看，我發(fā)覺我班幼兒對爬比較感愛好，在平常的活動中，他們也很喜愛爬。依據(jù)幼兒的這些年齡特點，結(jié)合本階段的可愛的小動物主題活動，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作，我選用了螞蟻運(yùn)糧的嬉戲活動。通過螞蟻學(xué)找食的本事，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。螞蟻這一形象，幼兒比較熟識，也特別的喜愛，在活動設(shè)計中，我以螞蟻媽媽的身份參加活動，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這特別符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感溝通和溝通，也更有利于活動的順當(dāng)開展。在這個活動中熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒主動嘗試活

32、動的愛好，體驗體育嬉戲的歡樂。 2。依據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo) A。進(jìn)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的力量。 B。激發(fā)幼兒主動嘗試活動的愛好。 3。本次活動的重點 練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的力量。整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過螞蟻運(yùn)糧的嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的查找食物。 本次活動的難點 能跨過10CM高的障礙物。對于托班的幼兒來說，有許多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作，鞏固練習(xí)了本次活動的難點，也提高了他們的活動愛好。 4?；顒宇A(yù)備 A。螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等老師的教具應(yīng)能

33、激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快綻開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。 B。糖果若干我班幼兒對糖果比較感愛好，用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參與活動的主動性。 C。輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家，主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從平安因素上考慮的。 D。磁帶。錄音機(jī)。園服。圍裙 二?；顒恿鞒?開頭部分由于是體育活動，一般都會讓幼兒做些預(yù)備運(yùn)動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來熬煉身體，在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了，在他們都跨出來以后，開頭聽著音樂做小手小腳的操，這個是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的

34、心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。做完操后，告知幼兒肚子餓了，要去找食物，為下面的活動作下了鋪墊工作。 基本部分我先講解示范了一次找食物，告知他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告知幼兒我在這找到了很多糖果，引起他們的愛好，為了防止他們在嬉戲中搶糖，我告知他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著爬回來，到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會。然后我請2個幼兒示范，看他們學(xué)的怎么樣了，最終請全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作。 結(jié)束部分告知幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領(lǐng)幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下心情。這也是動靜結(jié)合，整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。最終以

35、到外面去吃糖結(jié)束本次活動。 三。設(shè)計亮點 1。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、嬉戲法等教學(xué)方法。 為什么要采納以上方法呢？ 采納直觀法是由于托班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。以看老師示范的形式挺直刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。而采納提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒主動思維。采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。 2。整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒通過視、聽

36、覺感官主動參加活動，通過觀看老師示范挺直獲得印象。讓幼兒在嬉戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性。 幼兒說課稿 篇9 一、設(shè)計意圖 夏天到了，各種動物的叫聲就象一首奇妙悅耳的交響曲，而這些動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說是相當(dāng)熟識的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的愛好，增加音樂活動的趣味感，我依據(jù)童話故事動物樂隊（這是一本幼兒訓(xùn)練雜志上的一個故事，那時我們?nèi)簧蠄@級雙高課的老師拿著這個故事各自去設(shè)計活動，其他兩位老師設(shè)計了兩個語言活動，我設(shè)計了一個音樂活動，那時上下來幼兒對仿照小動物的叫聲很感愛好，但是我覺得幼兒基本上是用叫聲在哼唱旋律，這樣的活動對幼兒來說比較簡單，起不到節(jié)奏訓(xùn)練

37、的目的，現(xiàn)在我基本上不采納當(dāng)時的教學(xué)法，只是套用了動物樂隊這一個題目，把重點放在用動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏上，在熟識節(jié)奏的基礎(chǔ)上再為歌曲伴奏，讓幼兒運(yùn)用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特別的形式了解一些節(jié)奏的特點，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，領(lǐng)會音樂活動的愉悅氣氛，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。 二、本次活動的重點難點 活動的重點還是落在節(jié)奏的訓(xùn)練上，四條節(jié)奏都是根據(jù)慶?！傲弧边@首歌的節(jié)奏這樣復(fù)制下來的，最終我們要把節(jié)奏串連，為歌曲伴奏。我試教的時候，幾位老師說這幾條節(jié)奏太難了，其中有休止符，有符點音符，有弱起拍，怕幼兒難以把握，叫我換一首歌曲，但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強(qiáng)弱拍的明

38、顯特點，我在節(jié)奏卡的下面畫了相應(yīng)的圖示，即強(qiáng)拍下面的樂器圖形大，弱拍下面的樂器圖形要小，這樣看著圖示就能分清強(qiáng)弱拍了，至于弱起拍對幼兒來說也是較少接觸，但一些歌曲的特征有弱起拍，幼兒總是要接觸和把握，我讓幼兒先在節(jié)奏中熟悉弱起拍的特點，這樣幼兒在真正學(xué)唱歌曲的時候就簡單了。 活動的另一個難點就是輪奏和合奏，讓幼兒依據(jù)自己的喜好選擇動物，選擇樂段，并能夠看著指揮進(jìn)行輪奏、合奏，熬煉幼兒的音樂技能，音樂教學(xué)脫離不了一種強(qiáng)化訓(xùn)練，但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性，供應(yīng)幼兒自主選擇機(jī)會。 三、活動流程 、導(dǎo)入部分，幼兒仿照一種小動物邊叫邊走入活動場地，待幼兒全部走到位置旁邊之后，聽信號入坐做律動，然后我小青蛙

39、邊跳邊叫來到幼兒面前，和幼兒相互問好，問幼兒剛才扮演的是什么小動物并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說出動物的叫聲，老師從音樂的角度賜予評價，為下面的節(jié)奏活動作鋪墊。 、其次環(huán)節(jié)。動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動物想舉辦一個音樂會作為引子，讓小動物組成一個動物樂隊，到音樂會上去表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的愛好。我先出示一條節(jié)奏，以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏，然后請幼兒用動物的叫聲練習(xí)演奏，先個別演奏再集體演奏，這樣逐條節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，第四條節(jié)奏把多種動物的叫聲混合在一起演奏。用了動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏再用自制樂器打節(jié)奏，讓幼兒利用多種方5F0F學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)完了整個節(jié)奏，接下去就是為歌曲伴奏部分，即把剛才練習(xí)的節(jié)奏運(yùn)用到為

40、歌曲伴奏之中去，這時老師指定剛才幼兒選定的幾種動物的叫聲，聽著音樂唱節(jié)奏，第一遍不用樂器試一遍，其次遍配樂器為歌曲伴奏，這樣手要敲擊樂器，嘴要唱節(jié)奏，耳要聽音樂，假如能夠達(dá)到三者和諧統(tǒng)一，就達(dá)到我預(yù)設(shè)的藝術(shù)活動的效果了，最終老師對動物樂隊的學(xué)習(xí)作出評價，將活動引入下面的一個環(huán)節(jié)。 3、第三個環(huán)節(jié)是動物音樂會。 在進(jìn)行音樂會之前，我和幼兒先商議一下如何舉辦音樂會，讓幼兒自由發(fā)表看法，選定節(jié)目主持人，和幼兒一起支配節(jié)目的挨次，使下一步的音樂會有序地進(jìn)行，老師的角色盡量是一個參加者，幼兒自編自演，音樂會的一個節(jié)目是把動物樂隊學(xué)習(xí)的節(jié)奏樂演奏一遍將今日的學(xué)習(xí)加以鞏固，另一個節(jié)目是打蓮湘，也是一個節(jié)奏活動，前段時間我發(fā)動老師，老師再發(fā)動家長一起利用鄉(xiāng)土資源制作鄉(xiāng)土樂器，開展音樂教學(xué)鄉(xiāng)土化討論，因此在今年我園申報了鄉(xiāng)土資源在音樂教學(xué)中的開發(fā)利用之討論這一課題，準(zhǔn)備將身邊的能夠發(fā)聲的物品經(jīng)過再加工融入到音樂教學(xué)中。言歸正轉(zhuǎn)，這