2022冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案“諾曼底”號(hào)遇難記

1、冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案“諾曼底號(hào)遇難記一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容。二能力訓(xùn)練點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。三德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。四美育滲透點(diǎn)通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓學(xué)生感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈。二、學(xué)法引導(dǎo)教師教法啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥。二學(xué)生學(xué)法自讀感悟與討論交流相結(jié)合。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)、難點(diǎn)諾曼底號(hào)被碰撞后船長(zhǎng)是怎樣做的二疑點(diǎn)船長(zhǎng)為什么要用槍威脅逃生的人三解決方法抓住相關(guān)的段落反復(fù)讀、感悟，小組討論

2、并聯(lián)系?跳水?一課中船長(zhǎng)的做法去考慮，交流中加上教師巧妙地引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)一教師活動(dòng)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，相機(jī)點(diǎn)撥，隨機(jī)評(píng)價(jià)，提供媒體展示，布置作業(yè)。二學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)讀書、感悟；質(zhì)疑問(wèn)難；討論、交流。五、教學(xué)步驟一激趣導(dǎo)入一艘名為諾曼底號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急。欲知詳細(xì)情況，請(qǐng)看第9課。板書：9*諾曼底號(hào)遇難記二整體感知1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。2、自己讀課文，繼續(xù)感悟。3、初步印象交流。1讀出自己印象最深的局部。2說(shuō)出給自己印象最深的人物。3說(shuō)說(shuō)還讀懂了什么有哪些問(wèn)題問(wèn)題：船長(zhǎng)為什么要用槍威脅逃生的人這尊黑色的雕像指什么有什么含

3、義三深入深究1、帶著問(wèn)題，再讀課文，深入感悟。2、小組交流。3、匯報(bào)探究結(jié)果。關(guān)于船長(zhǎng)為什么用槍威脅逃生的人這一問(wèn)題的交流，可分以下三步進(jìn)行：1船長(zhǎng)開始是怎樣指揮救助工作的把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60個(gè)人救出去。引導(dǎo)：從這簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)言中，悟出點(diǎn)什么能悟出至少兩點(diǎn)：工作安排得有順序，有目標(biāo)；船長(zhǎng)一心為他人著想，絲毫沒有考慮自己。指名朗讀船長(zhǎng)的這番話。2船長(zhǎng)在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人效果怎樣船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，你推我搡，險(xiǎn)些把小船都弄翻了。人們都像瘋了似的，亂得不可開交。在這樣的情況下，船長(zhǎng)想到用槍幫助維持秩序。哪個(gè)男人膽敢沖在女人前

4、面，我就開槍打死他。這樣一威脅，效果果然不錯(cuò)。大家立刻不作聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)。3議一議船長(zhǎng)采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣在當(dāng)時(shí)的情況下很必要。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰(shuí)也救不出去。船長(zhǎng)用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。結(jié)果證明船長(zhǎng)沒把自己安排在救助人員當(dāng)中。船長(zhǎng)采取這種做法反映了他的機(jī)智，和?跳水?一文中的船長(zhǎng)一樣機(jī)智。針對(duì)這尊黑色的雕像，應(yīng)探究出如下內(nèi)容：l這尊黑色的雕像，指隨船深入大海的船長(zhǎng)的形象在黑夜中像雕像。2把結(jié)尾局部用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，抓住鋼鐵鑄成的，紋絲不動(dòng)，體會(huì)船長(zhǎng)臨危不懼、

5、大義凜然的形象；再聯(lián)系前面船長(zhǎng)爭(zhēng)分奪秒救助他人的情形，充分認(rèn)識(shí)船長(zhǎng)的人品。引導(dǎo)：綜合全文，船長(zhǎng)給你留下什么印象在被救助的人眼里呢3船長(zhǎng)是一個(gè)舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長(zhǎng)那么更加可敬可愛，他的形象與品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在人們心中。4用這尊黑色的雕像暗示了船長(zhǎng)這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。四總結(jié)拓展1、在熟讀課文的根底上，復(fù)述這個(gè)感人的故事。2、把學(xué)文后的感受用日記的形式記錄下來(lái)。五布置作業(yè)1、摘抄最使你感動(dòng)的句子或段落。2、將這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。內(nèi)容總結(jié)1冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案“諾曼底號(hào)遇難記一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容2四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)一教師活動(dòng)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，相機(jī)點(diǎn)撥，隨機(jī)評(píng)價(jià)，提供媒體展示，布