精選幼兒教學(xué)總結(jié)模板集錦五篇

1、精選幼兒教學(xué)總結(jié)模板集錦五篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及訓(xùn)練活動(dòng)中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互關(guān)心，相互共享，自理力量也有明顯提高孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。 看著這些每天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、驕傲布滿(mǎn)了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié) 一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展 我們的訓(xùn)練是全面進(jìn)展的訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的

2、愛(ài)好是素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)。如：袋鼠跳、小螞蟻、跳格子等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽(yáng)完、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行熬煉。 同時(shí)，還培育了幼兒不怕困難，頑強(qiáng)英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施訓(xùn)練的過(guò)程中，注意保教結(jié)合的原則，使訓(xùn)練自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛(ài)祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫(huà)競(jìng)賽，組織幼兒秋游，培育幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，訓(xùn)練幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對(duì)平安訓(xùn)練，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自救自我愛(ài)

3、護(hù)的力量。 二、培育幼兒自理力量，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展 陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理力量，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身進(jìn)展的需要。從不會(huì)扣衣服的扣子的到喜愛(ài)鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡(jiǎn)潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。 于是，我們實(shí)行寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理力量。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也把握了肯定的技能。再次，我們還主動(dòng)向家長(zhǎng)介

4、紹培育幼兒生活自理力量的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展 環(huán)境有著訓(xùn)練人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的訓(xùn)練作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，談天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)布滿(mǎn)愛(ài)好；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種訓(xùn)練資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒制造力和個(gè)性的進(jìn)展，培育幼兒良好的.交往和合作力量。

5、四、在藝術(shù)訓(xùn)練中培育幼兒的制造性。 本班以舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。 1）在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)的探究、制造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，老師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開(kāi)心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 2）激發(fā)制造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。制造動(dòng)機(jī)是制造思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參

6、加活動(dòng)。如，在觀賞秋日私語(yǔ)活動(dòng)中先讓幼兒想象你觀察了什么。 你想怎樣表達(dá)自己的感覺(jué)？帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀看葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別活躍，幼兒的制造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂(lè)素養(yǎng)和力量得到了提高。 五、教研工作 我班兩位老師能仔細(xì)參與學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題探究培育幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑，本班兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了葉子飄舞等活動(dòng)參與學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。協(xié)作柯老師的讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得開(kāi)心的情感的課題進(jìn)行討論注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的

7、需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。 六、家長(zhǎng)工作 我班家長(zhǎng)敬重、信任老師，以主動(dòng)正確的訓(xùn)練觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園訓(xùn)練同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育訓(xùn)練幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一訓(xùn)練，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專(zhuān)欄，鼓舞家長(zhǎng)多寫(xiě)育兒閱歷的文章，多溝通。 我班家長(zhǎng)撰寫(xiě)的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且常常刊登在園刊七彩橋中。為使家長(zhǎng)更快更好地獵取新的訓(xùn)練信息，我班（園）開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦家園同樂(lè)”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，主動(dòng)參與 七、存在不足 1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭

8、、搖椅子、跪坐地板等） 2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章。 3、幼兒的禮貌訓(xùn)練在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。 訓(xùn)練是多角度的全方位的訓(xùn)練，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與討論，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康進(jìn)展，同時(shí)具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面進(jìn)展的兒童。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期，幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)教工作，在全園老師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和通力合作下，以創(chuàng)建

9、省級(jí)示范幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師新教材理論和實(shí)踐培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力為老師制造寬松和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作熱忱，取得了較好的成果。 一、加強(qiáng)教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。一是每月各班級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的班級(jí)教研方案扎實(shí)有效的進(jìn)行教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的訓(xùn)練理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革（比如：如何設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，怎樣進(jìn)行課堂有效提問(wèn)等），老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問(wèn)的傳授向力量的培育

10、轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式等，總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷，通過(guò)研討溝通，切實(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。二是園內(nèi)組織的公開(kāi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，為老師們相互學(xué)習(xí)、溝通搭建了平臺(tái)，有效的提高了老師們的綜合訓(xùn)練教學(xué)力量。此次活動(dòng)共有八位老師授課，有從教多年的老老師，也有教學(xué)閱歷不足的年輕老師，但不管是老老師還是年輕老師，對(duì)此次觀摩教學(xué)活動(dòng)都特別重視，從教材的選定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的預(yù)備等每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了細(xì)心預(yù)備，每個(gè)老師都想讓自己的課上得比別人好，所以今年的觀摩課的質(zhì)量與往年相比有了大幅度的提高，每節(jié)課都有值得大家學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。老老師的課起到了示范引領(lǐng)的作用，年輕老師的課進(jìn)步也特別大。觀摩課

11、后，全部聽(tīng)課的老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、溝通和互動(dòng)，大家都能暢所欲言，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，即找出了值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，同時(shí)也中肯的指出不足，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的目的。三是課題討論一如既往，毫不放松。本學(xué)期，我園根據(jù)去年下半年申報(bào)的縣級(jí)課題討論幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的實(shí)踐討論實(shí)施方案的要求，扎實(shí)開(kāi)展課題討論，課題組成員完成了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的案例分析收集工作。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教務(wù)處定期或不定期對(duì)老師的備課、進(jìn)行查閱，發(fā)覺(jué)今年老師們的備課都很仔細(xì)，沒(méi)有缺課時(shí)的現(xiàn)象，基本上都是詳案，書(shū)寫(xiě)得也很仔細(xì)、格式也很規(guī)范，大多數(shù)老師都能堅(jiān)持寫(xiě)課后反思。（注：何霏、楊永蓮、姚娟、

12、萬(wàn)君、夏元娥、劉文、劉海嬌、吳海英等所任學(xué)科課課都堅(jiān)持寫(xiě)課后反思；鄭艾麗、陳秀琴的課后反思寫(xiě)得特殊好，將課后的體驗(yàn)、收獲以及存在不足都反思得很到位，這充分反映了新來(lái)的老師工作的敬業(yè)精神。）。各班每周五都能堅(jiān)持支配好下周訓(xùn)練活動(dòng)，并能按周方案表的支配仔細(xì)組織訓(xùn)練活動(dòng)。下午室外活動(dòng)的時(shí)間，只要天氣好，各班都能堅(jiān)持按室外活動(dòng)支配表的支配組織幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)，特殊是樓下大大二、大大三班是新老師、潮氣重，所以這兩個(gè)班的老師非常留意多帶班上孩子到樓上活動(dòng)。 3、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。今年幼兒班的主教材通過(guò)教務(wù)處反復(fù)斟酌，針對(duì)以往多元智能教材用法過(guò)程存在的一些弊端，詢(xún)問(wèn)本市其它園所教材用法的狀況，本園

13、將教材換成了鳳凰康軒（注：幼兒多元力量探究課程），通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，效果還是較好的。 4、通過(guò)豐富多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，培育幼兒良好的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)幼兒的智能，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)想象力。如慶“元旦”故事會(huì)，祖國(guó)祖國(guó)多漂亮繪畫(huà)攝影展，鍚園美石展，種植活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展即培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和藝術(shù)的想象力量，而且又陶冶了幼兒的情操，開(kāi)發(fā)了孩子的智能，加強(qiáng)了家園聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的好壞。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)培訓(xùn)，批

14、判地汲取外地（如：江蘇、南京等地）先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒訓(xùn)練理念。 我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)討論的作用。本學(xué)期，我園邀請(qǐng)康軒公司的幼教專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行鳳凰康軒新教材的理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，讓老師們盡快把握新教材的訓(xùn)練教學(xué)理念和教學(xué)方法。另外針對(duì)本學(xué)期調(diào)來(lái)的新老師多的特點(diǎn)，園內(nèi)支配彭麗老師組織進(jìn)行了幼兒保健學(xué)問(wèn)講座，讓新來(lái)的老師熟識(shí)把握了基本的幼兒衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，更好的勝任本崗位的工作。而且將幼兒園工作規(guī)程、幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要翻印成冊(cè)，發(fā)放給每一位新老師，要求她們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新綱要的精神實(shí)

15、質(zhì)，樹(shù)立新的幼兒訓(xùn)練理念。 2、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升老師訓(xùn)練教學(xué)水平。 近年來(lái)，我園調(diào)來(lái)的學(xué)校老師較多，隔行如隔山，她們對(duì)幼兒訓(xùn)練不太熟識(shí)。為了使她們盡快的熟識(shí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)的方法，教務(wù)處幾位老師常常隨堂聽(tīng)課，對(duì)新教學(xué)上崗的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教她們?cè)鯓舆x材，怎樣科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣有效進(jìn)行課堂組織，怎樣進(jìn)行課堂有效提問(wèn)，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維等，并支配園內(nèi)教學(xué)閱歷豐富的老老師為她們上示范課、組織觀看江蘇、南京等幼教發(fā)達(dá)地區(qū)的示范課完碟等，運(yùn)用多種途徑和方法提高老師們的幼兒訓(xùn)練教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，不斷提升老師綜合專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 本學(xué)期，為了進(jìn)一步提升本園老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

16、，更好的讓老師們把握彈、唱、跳、畫(huà)等多項(xiàng)幼兒訓(xùn)練技能，開(kāi)學(xué)初，園內(nèi)針對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)特地制定了切實(shí)可行的老師技能技巧訓(xùn)練方案，提出了明確的訓(xùn)練目標(biāo)和詳細(xì)的訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)學(xué)期末教務(wù)處的檢查，老師們的技能技巧水平有了明顯的提高。（注：一是老師的琴法普遍進(jìn)步很大，有的老師以往不會(huì)邊彈邊唱的，今年可以邊唱邊彈，有的原來(lái)只會(huì)c調(diào)彈奏的，現(xiàn)在可以原調(diào)彈奏。有的原來(lái)左手伴奏不協(xié)調(diào)的，現(xiàn)在也變得協(xié)調(diào)了。并且部分老師彈琴的姿態(tài)和手型也比以前規(guī)范了很多。原來(lái)琴法基礎(chǔ)較好的老師不僅將本班音樂(lè)課上教的全部曲目都能完整、流暢、彈唱自如的彈奏下來(lái)以外，而且正譜的練習(xí)曲也彈奏得特別嫻熟自如。如：劉文彈的多年以前、吳海英的愛(ài)

17、爾蘭民歌、王麗的牧民唱歌毛.等曲調(diào)演奏熟，速度、力度等感情處理到位，演奏水平較高。其她的老師更具自己的基礎(chǔ)，有的除了練會(huì)了本班音樂(lè)可教的曲目以外，也練習(xí)了正譜練習(xí)曲，而且進(jìn)步特別大。如：曹雪艷彈的多年以前也很流暢，強(qiáng)弱關(guān)系把我的也很好。進(jìn)步最快最明顯的老師有：胡曉燕、翁晶、樊顯芳、趙昌珍程玉蘭、何霏、孫京燕、鐘西、彭麗等，尤其是保育老師，練琴的時(shí)間少，但是她們還是擠出時(shí)間將要求練習(xí)的曲目堅(jiān)持練完了。由此可見(jiàn)，老師們對(duì)待個(gè)人琴法技能訓(xùn)練的看法是非常仔細(xì)的。本學(xué)期，在老師們平?？炭嘧屑?xì)的練習(xí)下，每個(gè)老師的琴法在原有的基礎(chǔ)上基本上都有肯定的提高。另外，要求練習(xí)的舞蹈，基本上每個(gè)老師都按要求練習(xí)了，帶

18、音樂(lè)課的老師把握較好，動(dòng)作一般精準(zhǔn)協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，舞蹈的基本功相應(yīng)的要好一些。沒(méi)有代音樂(lè)課的老師有的動(dòng)作也很美麗協(xié)調(diào)，配課力量較強(qiáng)。如：劉曉燕、劉婷、鄭艾麗、何霏。二是要求練習(xí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)和連環(huán)畫(huà)，每個(gè)老師都按時(shí)按要求交到教務(wù)處，沒(méi)有任何老師拖欠。大部分老師平常注意繪畫(huà)練習(xí)，沒(méi)有臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付。交上來(lái)的繪畫(huà)作品質(zhì)量較高。畫(huà)面潔凈干凈，顏色勻稱(chēng)、深淺有度、布局合理。）另外，本學(xué)期還組織各班進(jìn)行了自制玩教具制作活動(dòng)。（注：每班制作一種，有高橋、杠鈴、拉力器、稱(chēng)等11個(gè)品種）每班都下了大工夫，做得都很好，既美觀又有用法價(jià)值。） 三、班級(jí)常規(guī)培育工作常抓不懈，各班幼兒常規(guī)習(xí)慣自始至終表現(xiàn)很好。 俗話(huà)說(shuō)：習(xí)

19、慣養(yǎng)得好終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好終身其餒。幼兒訓(xùn)練是一個(gè)人受訓(xùn)練的奠基時(shí)期，更是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，因此，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練尤為重要。為了使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，園內(nèi)對(duì)各班的常規(guī)培育工作常抓不懈。通過(guò)一學(xué)期全園各班老師的有力協(xié)作和共同努力，各班幼兒的行為習(xí)慣與往年相比都有很大的進(jìn)步。特殊是兩個(gè)小班、中一班、中三班、大一班、大三班、大大二班等幾個(gè)班表現(xiàn)最為突出。無(wú)論是巡崗人員平常檢查，還是周五綜合檢查，基本上班班孩子衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，（注：特殊是上公開(kāi)觀摩課時(shí)，充分展現(xiàn)了各班幼兒的良好常規(guī)。）受到園內(nèi)外老師的廣泛贊譽(yù)。 四、班務(wù)活動(dòng)開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)，特色訓(xùn)練有了較大起色。 班務(wù)工作

20、是各班工作的中心環(huán)節(jié)，也是展現(xiàn)班級(jí)工作特色的重要平臺(tái)。本學(xué)期各班班務(wù)工作都能按方案的要求按時(shí)組織實(shí)施完成，各班都有自己的特色和亮點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容也很豐富，選材比較廣泛，基本上符合班級(jí)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，并且都能準(zhǔn)時(shí)的將活動(dòng)的內(nèi)容展現(xiàn)在室外的展現(xiàn)墻上。如：小一的五彩蛋、小二班的新年賀卡、中一班的小石頭變變變、中二班的紅紅火火中國(guó)年、中三班的奇妙的拼圖、大一班的漂亮的項(xiàng)鏈大二班的烏龜家族大三班的慶元旦手工制作展大大一的國(guó)慶節(jié)繪畫(huà)展大大二班的樹(shù)葉變形大大三班的好玩的小手印等室外展現(xiàn)內(nèi)容非常豐富，不僅美化了環(huán)境，而且為各班師生相互學(xué)習(xí)、溝通搭建了有利的平臺(tái)，啟迪了幼兒的思維，培育了幼兒多方面的力量。另外，本

21、學(xué)期的特色訓(xùn)練活動(dòng)鍚園美石各班比上學(xué)期都有了較大進(jìn)步，有了新的起色。特殊是小一班、大一班、中三班、大二班中一班的特色活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)較多且作品形態(tài)、顏色最為豐富。（注：下學(xué)期班務(wù)活動(dòng)要求：1、班務(wù)活動(dòng)要精，一個(gè)月可以支配12次，一學(xué)期56次即可?？梢試@一個(gè)大的主題開(kāi)展活動(dòng)。如：國(guó)慶節(jié)，可以提前收集有關(guān)國(guó)慶的圖片、讓幼兒熟悉國(guó)慶的意義，通過(guò)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒充分體驗(yàn)節(jié)日的喜慶氣氛。不是就上一節(jié)粘貼國(guó)旗的課就完了。2、可以支配一些科技、環(huán)保、幼兒自理力量培育方面的活動(dòng)。如：穿衣競(jìng)賽、疊被子競(jìng)賽等活動(dòng)。） 五、每周訓(xùn)練教學(xué)綜合檢查效果非常令人滿(mǎn)足。 一學(xué)期以來(lái)，每周綜合檢查各班老師工作都非常主動(dòng)主動(dòng)，

22、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作都堅(jiān)持得很好。要求填寫(xiě)的各類(lèi)表格都能按時(shí)按要求仔細(xì)填寫(xiě)好，并且班班堅(jiān)持按時(shí)更換家長(zhǎng)園地、要求是兩周更換一次，但許多班級(jí)周周更換（如：小二班、小一班大大一班大二班），每周五各班都支配好了下周的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 六、學(xué)期末教務(wù)處組織的訓(xùn)練教學(xué)檢查評(píng)估工作狀況簡(jiǎn)要通報(bào)。 1、英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)各班扎實(shí)有效進(jìn)行，教學(xué)效果普遍較好。三個(gè)大大班的幼兒對(duì)所交單詞發(fā)音精準(zhǔn)、流暢，短語(yǔ)和日常用語(yǔ)把握也很好，英語(yǔ)故事都能聽(tīng)懂，會(huì)唱幾首英語(yǔ)歌。并能用英語(yǔ)回答老師的提問(wèn)。特殊是大大三班的英語(yǔ)課常規(guī)培育做得好。大大二班的幼兒還能用英語(yǔ)完整的講解并描述龜兔賽跑的故事。三個(gè)大班的幼兒英語(yǔ)單詞把握好，簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)幼兒能

23、聽(tīng)懂，簡(jiǎn)潔的'日常用語(yǔ)都會(huì)，都會(huì)唱幾首英語(yǔ)歌（特殊是大一、大二班教學(xué)效果好）。三個(gè)中班幼兒的英語(yǔ)把握也很好。特殊是中一班、中三班的幼兒對(duì)所交單詞、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)都把握很好，還能唱幾首英語(yǔ)歌。尤其是周荷蘭老師，從來(lái)沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，教幼兒前總是先將VcD完碟拿回家反復(fù)練習(xí)朗讀，班上孩子還把握好，的確不簡(jiǎn)單。 2、音樂(lè)教學(xué)今年比往年有較大進(jìn)步，各班選材都較豐富，各種課型基本上都支配到。歌表演、律動(dòng)、舞蹈的動(dòng)作較協(xié)調(diào)、活潑、形象。教學(xué)效果最好的是中一班、大二班、大大二班，大三班、中二班、大一班和兩個(gè)小班的教學(xué)效果也很不錯(cuò)，鐘西今年進(jìn)步也很大，敢挑戰(zhàn)自己，嘗試代音樂(lè)課，琴法進(jìn)步較大。（注：存在不足是

24、：個(gè)別班方案支配內(nèi)容豐富，實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)偏重唱歌活動(dòng)，其它課型幾乎全改成了唱歌活動(dòng)，部分班級(jí)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)也變成了唱歌活動(dòng)，這樣對(duì)孩子的進(jìn)展是不利的） 3、數(shù)學(xué)各班所教的內(nèi)容孩子基本把握，就是學(xué)問(wèn)的拓展方面做得不夠，學(xué)問(wèn)面較狹窄。（注：選材有的班沒(méi)有留意學(xué)問(wèn)的連續(xù)性，沒(méi)有按部就班的選材） 4、.和科學(xué)全園各班基本上按新教材的內(nèi)容上的，學(xué)問(wèn)點(diǎn)孩子基本上都知道。就是沒(méi)有延長(zhǎng)，拓展孩子的思維，相對(duì)大大班的孩子把握的要好一些。 5、語(yǔ)言各班兒歌都會(huì)復(fù)述，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容回答老師的提問(wèn)，孩子語(yǔ)言進(jìn)展較好，總體教學(xué)效果不錯(cuò)。（建議：兒歌的形式多樣一些，故事的比例加大一點(diǎn)。） 6、美術(shù)教學(xué)效果較突出的是：小一班、

25、小二班、大大三班、大二班教學(xué)支配合理、教學(xué)實(shí)施扎實(shí)有效，教學(xué)效果好。大一班手工多，繪畫(huà)少。（注：組合玩具有的班沒(méi)有依據(jù)班級(jí)孩子的特點(diǎn)選材，基本上全園流行折寶塔。） 7、健康課各班普遍是健康學(xué)問(wèn)的傳授多，室外嬉戲少，體育嬉戲以器械嬉戲較多，傳統(tǒng)嬉戲少，寧?kù)o的活動(dòng)多，活動(dòng)量較小。有的老師帶操節(jié)奏不精準(zhǔn)。教學(xué)效果稍好一些的是大大二班、大大一班、大三班。 8、大大二班語(yǔ)文100分的23人，平均成果96。72；數(shù)學(xué)100分的20人，平均成果97。2；大大一班語(yǔ)文100分的19人，平均成果96。5；數(shù)學(xué)100分的23人，平均成果97。5；大大三班語(yǔ)文100分的18人，平均成果96。4分，數(shù)學(xué)100分的33

26、人，平均成果98。5分。 由此可見(jiàn)，本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作各班基本上還是扎實(shí)有效的進(jìn)行的，部分班級(jí)和學(xué)科與往年相比還是有較大進(jìn)步的。 總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在全體老師們的辛勤努力和勤懇工作下，取得了可喜的成果，但也存在一些不足：一是老師的專(zhuān)業(yè)技能還有待進(jìn)一步提高。（特殊是部分老師的舞蹈基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。）二是老師在備課、上課及教具的創(chuàng)新上還要多下工夫。三是健康訓(xùn)練活動(dòng)中室外嬉戲活動(dòng)開(kāi)展不夠。四是老師訓(xùn)練科研的力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。五是極少數(shù)的老師還應(yīng)端正工作看法。在今后的工作中，盼望大家發(fā)揚(yáng)成果、克服不足，不斷探究，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取來(lái)年在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 這堂課我覺(jué)得幼兒

27、做得很不錯(cuò),關(guān)鍵勝利的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)頭部分以小伴侶們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此愛(ài)好很高;對(duì)于詳情處我作了很好的預(yù)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)預(yù)備工作也比較充分,我事先自己試了試就發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題,蘸色的顏料水分許多,水就在紙上流來(lái)流去,搞得一塌糊涂,我就比較留意,調(diào)色時(shí)保持水分較少,顏色較濃,還教給幼兒蘸好后在碗口刮一下,這樣印的時(shí)候就比較簡(jiǎn)單勝利.我們的紙吸水性差,因此不能小看這點(diǎn)小小的轉(zhuǎn)變,假如水一多確定是搞得很臟,孩子沒(méi)了愛(ài)好就有可能沒(méi)心思,弄得一團(tuán)糟,另外我在自己嘗試的過(guò)程中發(fā)覺(jué)

28、一些蔬菜的橫切面是圓形的,但是都是類(lèi)似的外形也不好看,我發(fā)覺(jué)花菜蘸了顏料后印出來(lái)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的,效果特別好,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)覺(jué)紙團(tuán)簡(jiǎn)單爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的供應(yīng)也比較有目的。 因此幼兒的活動(dòng)特別順當(dāng),雖然是第一次跟顏料打交道,但是每組上都干潔凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較潔凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是一樣的設(shè)計(jì),有的小詳情不留意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍寶,我想假如珍寶當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地肯定是大打了折,我們上課要對(duì)每粒

29、珍寶基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼完和思索,不能拿著人家的教案,想都不想就用了. 小稻秧脫險(xiǎn)記是一篇科普性的童話(huà)故事,很適合兒童閱讀和觀賞.整篇課文布滿(mǎn)童趣,將科學(xué)常識(shí)寓于童話(huà)故事中,生動(dòng)的語(yǔ)言,有個(gè)性的對(duì)話(huà),好玩的情節(jié)都為豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累供應(yīng)了很好的憑借. 進(jìn)入三班級(jí)階段,隨著同學(xué)力量的增加,同學(xué)對(duì)于課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的參加度也與日俱增.詳細(xì)體現(xiàn)在朗讀訓(xùn)練中,以前總是由同學(xué)讀,老師加以點(diǎn)評(píng).現(xiàn)在同學(xué)在正確把握與理解課文的前提下,對(duì)于用怎樣的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)課文的思想內(nèi)容已經(jīng)有了肯定自己的體會(huì).我將這篇文章看作是增加同學(xué)自信念,提高表達(dá)力量,進(jìn)一步激勵(lì)同學(xué)自我觀賞,并自我改進(jìn)的一個(gè)好機(jī)會(huì). 詳細(xì)操

30、作方法是:讓同學(xué)以四人小組為單位,由組內(nèi)自行打算分工.基本上由三個(gè)角色(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)一個(gè)旁白組成.而且每人的"工作量"也基本均衡.不會(huì)在小組合作中出現(xiàn)"無(wú)所事事"或是"包打天下"的人出現(xiàn).因此同學(xué)參加的主動(dòng)性相當(dāng)高,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書(shū)中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)許多時(shí)間,而真正用來(lái)讀書(shū)的卻只有一小部分. 在大組溝通過(guò)程中,由于有了充分預(yù)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)相互提過(guò)看法,所以當(dāng)在全班范圍溝通時(shí),基本上起來(lái)表演的同學(xué)水平都比以往個(gè)人獨(dú)立發(fā)言時(shí)高.在此基礎(chǔ)上,我先

31、要求同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的切身感受,可以是圍繞說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得勝利的地方,也可以說(shuō)說(shuō)自己要改進(jìn)的地方.假如是評(píng)論他人的,要求說(shuō)一條缺點(diǎn)之前必需先說(shuō)一條優(yōu)點(diǎn).這樣就有效地組織他們認(rèn)真傾聽(tīng),實(shí)事求是地分析,并且取長(zhǎng)補(bǔ)短的作風(fēng). 總的來(lái)說(shuō),營(yíng)造一個(gè)"和諧,民主,活潑,真實(shí)"的課堂氣氛是提高課堂發(fā)言水平,提高同學(xué)思維水平的一個(gè)重要保證.由此可以帶來(lái)一系列的"副產(chǎn)品".如陳怡雯在日記中說(shuō)道"聽(tīng)盧云清嗓子變調(diào)是一種享受,是那么好玩而又夸張,卻又把'噴霧劑大夫'給演活了.還組織意猶未盡的同學(xué)寫(xiě)了一篇童話(huà)"續(xù)集"小稻秧再次歷險(xiǎn)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)小稻

32、秧后來(lái)在生長(zhǎng)過(guò)程中再次遇到的危急和困難,讓同學(xué)仿照與積累語(yǔ)言,其中不乏佳作. 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程當(dāng)中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)

33、立為自己跳舞的意識(shí)?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛(ài)好班教學(xué)作一下總結(jié)： 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“

34、咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛(ài)好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地寵愛(ài)舞蹈這一課程。 三依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最

35、終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈娃娃愛(ài)唱歌時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，精準(zhǔn)把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說(shuō)明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢(shì)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門(mén)真正歡樂(lè)的舞著，還需要我們們