《短歌行》課件

1、Speak of the devil, and he appears說曹操，曹操就到。說曹操，曹操就到。鄒銀芝鄒銀芝說說曹操說說曹操短短 歌歌 行行短歌行是漢樂府曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”是針對歌詞曲調(diào)的長短而言的。 本詩寫作于赤壁之戰(zhàn)本詩寫作于赤壁之戰(zhàn)失敗失敗后。當時曹后。當時曹操已經(jīng)操已經(jīng)歲歲，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成，成，因而憂愁苦悶因而憂愁苦悶。但他。但他并不灰心并不灰心，烈，烈士暮年，壯心不已，以統(tǒng)一天下為己任，士暮年，壯心不已，以統(tǒng)一天下為己任，決心決心廣泛招納賢士，廣泛招納賢士，致力于建功立業(yè)，致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩并寫下了這首詩短歌行短歌行。 短歌行

2、（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 對酒當歌，人生幾何？對酒當歌，人生幾何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但為為君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可明明如月，何時可掇掇？憂從中來，不可斷絕。？憂從中來，不可斷絕。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契闊談闊談讌讌，心念舊恩。，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝

3、可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐山不厭高，海不厭深。周公吐哺哺，天下歸心。，天下歸心。pjnwiyumduqizb整體感知整體感知yn 心緒哀傷，意氣激昂慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。 憂從中來，不可斷絕。 憂這首詩中直接流露感情，反復出現(xiàn)這首詩中直接流露感情，反復出現(xiàn)的字是哪一個？請同學們找找看。的字是哪一個？請同學們找找看。 對酒當歌，人生幾何對酒當歌，人生幾何! ! 譬如譬如朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。慨當以慷，憂思難忘。 何以解憂？唯有何以解憂？唯有杜康杜康。朝露朝露： 生命短促易逝生命短促易逝（比喻比喻）。杜康：酒（杜康：酒（借代借代）。）。一憂

4、：人生短暫消極?-要有所作為 積極 向上的!青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕賢才 縱我不往，子寧不嗣音？但為君故，沉吟至今。（賢才）比興 對賢才的思念和渴望君呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 -小雅 鹿鳴-以禮待才尊重人才青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。求賢若渴的心情求賢若渴的心情 （比興） 明明如月，

5、何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。 契闊談宴，心念舊恩。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。明月比喻人才 明明如月，何時可掇？-暗喻賢才難得明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。 二憂： 賢才難得 月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？以“烏鵲南飛”暗喻人才四處奔走。“繞樹三匝，何枝可依？”-比喻賢才無所依托。表明要寬宏大量，表明要寬宏大量，廣納賢才廣納賢才。并以周公自比，表達作者并以周公自比，表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下胸懷大志，一統(tǒng)天下的的愿望。愿望。 -寬宏大量， 廣納人才。（

6、比興、用典）憂憂人生短暫人生短暫求賢不得求賢不得功業(yè)未就功業(yè)未就“憂憂”什么？什么？如何才能解憂？如何才能解憂？山不厭高山不厭高海不厭深海不厭深周公吐哺周公吐哺憂憂人生苦短人生苦短賢才難得賢才難得功業(yè)未就功業(yè)未就 招賢招賢憂憂人生苦短人生苦短對酒當歌，人生幾何！對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求賢不得求賢不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。志志一

7、統(tǒng)天下一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌詩歌的主旨詩歌的主旨 ： 這首詩感慨這首詩感慨光陰易逝光陰易逝，功業(yè)難成功業(yè)難成，抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者求賢若渴求賢若渴，共圖大業(yè)共圖大業(yè)的的急急切切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和和積極進取積極進取的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。 2、詩中曹操是如、詩中曹操是如何抒發(fā)這種何抒發(fā)這種“憂憂”的？的？（探討寫作特色探討寫作特色) ) 先引先引子衿子衿，寫，寫求賢不求賢不得得，故反復沉吟，故反復沉吟. “青青子衿青青子衿, ,悠悠我心悠悠我心”語出語出詩經(jīng)詩經(jīng). .鄭風鄭風. .子衿子衿, ,原文為原文為:“:“青青子衿，青青子衿，悠悠

8、我心悠悠我心 ，縱我不往，子寧不嗣音？，縱我不往，子寧不嗣音？” 這原是一首情詩這原是一首情詩, ,詩句的大意詩句的大意: :情人青色的情人青色的衣衿衣衿, ,令我情思悠長令我情思悠長. .縱然我沒有去你那里縱然我沒有去你那里, ,難道難道你就不能和我保持聯(lián)系你就不能和我保持聯(lián)系? ?詩經(jīng)成句： 后引后引鹿鳴鹿鳴 “呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！痹窃侵艽缯堎e客的詩句。寫求賢周代宴請賓客的詩句。寫求賢既得，故盡禮娛賓。這里用以既得，故盡禮娛賓。這里用以表達對賢才的禮遇。表達對賢才的禮遇。 （二）（二）運用比興比興的手法1、“明明如月，何時

9、可掇明明如月，何時可掇”比喻人才難得，比喻人才難得，這里寫這里寫求賢不得求賢不得。2 2、“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？何枝可依？”以生動的烏鵲南飛的形象以生動的烏鵲南飛的形象比喻當時賢士四處奔走，流露出詩人比喻當時賢士四處奔走，流露出詩人唯恐賢者不來歸附的焦慮。唯恐賢者不來歸附的焦慮。3 3、“山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深?！苯栌媒栌霉茏庸茏? .形勢解形勢解之語，原文：之語，原文：“海不海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其能成其高；明主不厭人，故能成其眾。眾。”詩意比喻執(zhí)政者能寬宏大量，詩意比喻執(zhí)政者能寬宏大量，廣納賢才。廣納賢才。 這里暗喻曹操自己像山一樣不厭這里暗喻曹操自己像山一樣不厭其高而容納土壤，像水一樣不厭其深其高而容納土壤，像水一樣不厭其深而容納眾水，而容納眾水，表明要寬宏大量，廣納表明要寬宏大量，廣納人才。人才。 引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故。作者的典故。作者以周公自比反復傾訴了以周公自比反復傾訴了求賢若渴求賢若渴的迫切的迫切心情，表明了為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余心情，表明了為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠態(tài)度。力的真誠態(tài)度。（三）（三） 用典用典課課 后后 思思 考考 題：題： 歷史上