環(huán)境系統(tǒng)分析大綱

1、環(huán)境系統(tǒng)分析課程教學大綱課程編號：021320502 課程名稱：環(huán)境系統(tǒng)分析總學分:3.0 總學負荷: 84 自主學習:48課內(nèi)總學時數(shù)：36課內(nèi)實驗/實踐/上機學時：0先修課及后續(xù)課：先修課為高等數(shù)學、物理、化學、環(huán)境學導論等。一、說明部分1、課程性質(zhì)本課程是環(huán)境類相關專業(yè)一門重要的學科基礎課。2、教學目標及意義通過本課程的學習，要求學生全面了解目前環(huán)境評價的現(xiàn)狀、評價觀點、評價理論、評價方法，掌握現(xiàn)階段評價所使用的評價技術(shù)?？删邆鋸氖麓髿猸h(huán)境質(zhì)量評價、水環(huán)境質(zhì)量評價、土壤環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境噪聲評價、區(qū)域環(huán)境影響評價、環(huán)境風險評價和其他類型的環(huán)境影響評價與環(huán)境規(guī)劃的能力。此外，學生修完本課程

2、后，還可以利用其中的數(shù)據(jù)處理方法、系統(tǒng)分析的方法進行專業(yè)課程的實驗設計、數(shù)據(jù)處理，具備基本的研究方法和能力，并在畢業(yè)設計或畢業(yè)論文中加以應用。通過學習本課程，使學生打下較牢固的專業(yè)理論基礎，初步具備應用所學理論進行工程設計和解決實際問題的能力。3、教學內(nèi)容及教學要求本課程的基本內(nèi)容有：環(huán)境系統(tǒng)數(shù)學模型建模概念、建模要求、建模步驟；污染物在環(huán)境介質(zhì)中的運動規(guī)律,環(huán)境質(zhì)量基本模型推導,環(huán)境質(zhì)量基本模型的解析解及其圖象特征、環(huán)境質(zhì)量基本模型的運用條件及具體運用;河流水質(zhì)S-P模型及各修正模型,單一河段水質(zhì)模型,多河段水質(zhì)模型,河口水質(zhì)模型等;湖泊、水庫水質(zhì)模型;大氣污染基本特征、大氣環(huán)境質(zhì)量基本模型

3、、高架連續(xù)點源擴散模型、線源面源排放擴散模型;地下水水質(zhì)模型等.其中：4、教學重點、難點需重點掌握的內(nèi)容：污染物在環(huán)境介質(zhì)中的運動規(guī)律、環(huán)境質(zhì)量基本模型的解析解及其圖象特征、環(huán)境質(zhì)量基本模型的運用條件及具體運用; 河流水質(zhì)S-P模型及各修正模型,單一河段水質(zhì)模型,多河段水質(zhì)模型;高架連續(xù)點源擴散模型、線源面源排放擴散模型，模型參數(shù)識別一般掌握的內(nèi)容：環(huán)境系統(tǒng)數(shù)學模型建模概念、建模要求、建模步驟,環(huán)境質(zhì)量基本模型推導, 河口水質(zhì)模型,湖泊、水庫水質(zhì)模型,一般了解的內(nèi)容：數(shù)學模型的數(shù)值解, 其他河流水質(zhì)模型,湖泊水庫水溫模型,地下水水質(zhì)模型和水體、大氣污染控制系統(tǒng)規(guī)劃。5、教學方法與手段采用多媒體

4、課堂授課、課堂討論，課后作業(yè)等互動式教學為主，借助網(wǎng)絡查詢增加信息量以提高學生的認知能力。以及課下以學生自主學習為主，老師輔導為輔，完成學生對環(huán)境模型的實際運用，對環(huán)境類學生，增加中文或英文環(huán)境教學觀摩片，以強化理解與掌握環(huán)境學學科知識體系，將課內(nèi)課外學習結(jié)合，提高學生自主學習主動性，實現(xiàn)理論和實踐教學一體化提高學生的知識領悟能力。6、教材及主要參考書（1）教材：程聲通/化學工業(yè)出版社/環(huán)境系統(tǒng)分析教程/2012-9-1（2）主要參考書目：1、環(huán)境系統(tǒng)數(shù)學模型 鄭彤、陳春云編著 化學工業(yè)出版社2、環(huán)境系統(tǒng)工程方法，湯兵勇、姜海濤、任建 中國環(huán)境科學出版社；3、系統(tǒng)建模與數(shù)學模型，賀建勛 安徽科

5、技出版社。4、環(huán)境質(zhì)量評價，馬倩如，程聲通，北京：中國環(huán)境科學出版社，1990。5、建設項目環(huán)境影響評價，史寶忠，北京：中國環(huán)境科學出版社，1993。6、環(huán)境系統(tǒng)分析，程聲通，陳毓齡，北京：高等教育出版社，1990。7、水污染控制工程，高廷耀主編，北京：高等教育出版社，1989。8、Introduction to Environmental Engineering and Sciece, Masters, G.M., Prentice Hall, New Jersey, 1997.9、Environmental Systems Optimization, Haith D.A., John Wi

6、ley & Sons 19827、其它：本課程分為課內(nèi)學習和自主學習，自主學習以項目案例分析、學生文獻調(diào)研等形式輔助課堂教學。二、正文部分第一章 緒論一、教學要求要求學生掌握環(huán)境質(zhì)量評價的概念，我國環(huán)境保護的法規(guī)和標準和環(huán)境系統(tǒng)分析的概念，環(huán)境系統(tǒng)分析的發(fā)展歷史和由來；系統(tǒng)研究內(nèi)容和方法、系統(tǒng)的基本原理等。二、教學內(nèi)容第一節(jié)：系統(tǒng)分析的概念知識要點：系統(tǒng)分析的概念，系統(tǒng)的分類第二節(jié)： 系統(tǒng)的特征知識要點：系統(tǒng)分析過程，分析方法第三節(jié)：環(huán)境系統(tǒng)工程的思路結(jié)構(gòu) 知識要點：系統(tǒng)化、模型化、最優(yōu)化三、本章學時數(shù)：6學時第二章 數(shù)學模型概述一、教學要求1、掌握數(shù)學模型的定義。2、掌握數(shù)學模型的建

7、立方法和過程。3、了解分析工具庫。4、練習掌握線性回歸分析、曲線擬合及參數(shù)估計等數(shù)學建模問題。5、應用課件對活性污泥法水處理系統(tǒng)進行綜合實驗和分析。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 模型定義、分類 、建立知識要點：模型基本概念，模型分類，數(shù)學模型有點 ，環(huán)境建模過程第二節(jié) 數(shù)學模型的參數(shù)估值、誤差分析知識要點：模型參數(shù)的估值方法，一元線性回歸，多元線性回歸，最優(yōu)化方法第三節(jié) 模型誤差分析和靈敏度知識要點：模型誤差分析和靈敏度檢驗三、本章學時數(shù):2學時第三章 環(huán)境質(zhì)量基本模型一、教學要求熟練掌握，污染物在環(huán)境介質(zhì)中主要運動形式, 污染物在環(huán)境介質(zhì)中的擴散作用, 環(huán)境質(zhì)量基本模型零維模型的推導, 不同的排污條件

8、下，污染物濃度的求解。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 污染物在環(huán)境介質(zhì)中主要運動形式 知識要點：利用已有數(shù)據(jù)和現(xiàn)場監(jiān)測采樣。要盡可能多地占有與研究對象有關的數(shù)據(jù)和資料，包括與研究對象直接相關的數(shù)據(jù)(如大氣環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)、污染源數(shù)據(jù)等)和間接相關的數(shù)據(jù)(如氣象數(shù)據(jù)、水文數(shù)據(jù)、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃數(shù)據(jù)等)。 第二節(jié) 環(huán)境質(zhì)量基本模型零維模型的推導知識要點：介紹零維模型，一維模型的推導過程，以及不同條件下的解析解。第三節(jié) 不同的排污條件下，污染物濃度的求解知識要點：介紹污染物在均勻流場中的分布特征，主要介紹穩(wěn)定源和非穩(wěn)定源下模型的求解過程。本章學時數(shù):8學時 第四章：內(nèi)陸水體水質(zhì)模型一、教學要求 要求學生掌握河流中的

9、基本水質(zhì)問題、單一河段水質(zhì)模型、湖泊水庫的基本水質(zhì)問題、湖泊水庫水質(zhì)模型二、教學內(nèi)容第一節(jié) 河流中的基本水質(zhì)問題知識要點：結(jié)合已有的環(huán)境學知識，物理化學知識講解河流基本水質(zhì)問題。 第二節(jié) 單一河段水質(zhì)模型知識要點：重點闡述S-P模型。第三節(jié) 湖泊水庫的基本水質(zhì)問題知識要點：對比河流和水庫水質(zhì)不同點。第四節(jié) 湖泊水庫水質(zhì)模型知識要點：重點講述沃淪維德爾模型 案例分析本章學時數(shù):8學時 第五章 大氣質(zhì)量模型一、教學要求 講述大氣層結(jié)構(gòu)，大氣污染及其主要影響因素,污染源預測模型,大氣污染物擴散理論、擴散模式與計算方法,學習利用常規(guī)氣象資料確定大氣穩(wěn)定度分級和獲得大氣湍流擴散參數(shù)的方法，并在環(huán)境評價中

10、應用。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 大氣污染物知識要點：大氣層結(jié)構(gòu) 講解大氣層自下而上分為五層,每一層的大氣特點。大氣污染及其主要影響因素 講解大氣主要污染物及其影響因素，大氣的自凈過程。第二節(jié) 污染源預測模型知識要點：講解大氣污染源強的預測。第三節(jié) 箱式大氣質(zhì)量模型知識要點：單箱模型。高架點源擴散模型第四節(jié) 污染物在大氣中的擴散模式。知識要點：線源和面源模型 大氣質(zhì)量模型中的參數(shù)估計 案例分析本章學時:4學時第六章 環(huán)境質(zhì)量評價方法與模型一、教學要求 了解環(huán)境質(zhì)量評價的方法，掌握污染源的評價和預測模型和方法以及環(huán)境質(zhì)量評價模型。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 環(huán)境質(zhì)量評價概述知識要點：介紹環(huán)境質(zhì)量的概念，引入環(huán)境質(zhì)量評價的方法，評價目的，評價內(nèi)容。第二節(jié) 污染源評價和預測知識要點：介紹污染源的分類、調(diào)查和評價方法，并結(jié)合案例分析如何確定污染源，污染物預測方法，并結(jié)合案例分析。第三節(jié) 環(huán)境質(zhì)量評價模型知識要點：介紹環(huán)境指數(shù)評價方法，介紹單因子指數(shù)、多因子指數(shù)等，并結(jié)合案例分析。三、本章學時數(shù)：4第七章：環(huán)境系統(tǒng)最優(yōu)化一、教學要求 讓學生理解為什么要進行環(huán)境系統(tǒng)最優(yōu)化，什么是環(huán)境系統(tǒng)最優(yōu)化，怎樣進行環(huán)境系統(tǒng)最優(yōu)化。二、教學內(nèi)容第一節(jié) 為什么要進行環(huán)境系統(tǒng)最優(yōu)化？知識要點：通過講述資源有限，需求無限，環(huán)境問題已經(jīng)成為人類社會繼續(xù)前進的主要制約因素等來分析為什么要進行環(huán)境系統(tǒng)最