二年級《節(jié)約用紙珍惜資源》

1、德育實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計 授課時間： 年 月 日活動主題節(jié)約用紙 珍惜資源主備人主持人主題分析二年級學(xué)生已經(jīng)初步具有環(huán)境保護(hù)的意識。他們知道應(yīng)該保護(hù)森林資源、應(yīng)該珍惜資源，但在實(shí)際生活中，他們卻不注意節(jié)約，浪費(fèi)紙巾和作業(yè)本的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。本次主題實(shí)踐活動，通過觀看公益視頻“節(jié)約用紙 珍惜資源”，幫助學(xué)生了解樹木是造紙的主要原料，初步樹立“節(jié)約用紙=保護(hù)樹木”、“浪費(fèi)紙張=毀壞森林”的思想。結(jié)合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好節(jié)儉習(xí)慣，牢固樹立“節(jié)約就是珍惜資源”的環(huán)保意識。學(xué)情分析通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)

2、象。針對這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識并在實(shí)際行動中體現(xiàn)。教育目標(biāo)1、知識目標(biāo)：孩子通過學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，孩子們能夠在生活中明確如何節(jié)約用紙。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，孩子們樹立熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識?；顒又攸c(diǎn)對浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動?；顒与y點(diǎn)知道節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的聯(lián)系。資

3、源準(zhǔn)備1.調(diào)查身邊浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，查找節(jié)約用紙的方法。2.準(zhǔn)備用過的作業(yè)本?；?動 流 程 預(yù) 設(shè)設(shè)計意圖一、了解紙的來源，感知紙與環(huán)保的密切聯(lián)系1、（出示謎語）四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。你們知道這是什么嗎？（紙）2、我們平時和紙打交道最多，看書，寫字都離不開紙，可以說，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、生活中的一部分。 想想在我們生活中哪些地方用到什么紙？（學(xué)生交流）3、說得不錯！你們剛說的物品都是用紙做成的，看來紙在我們的生活中起到至關(guān)重要的作用，今天我們就以“節(jié)約用紙，珍惜資源”為主題，上一節(jié)德育實(shí)踐活動課。（板書課題）4、老師帶來了一個小故事，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽,并說說你從中知道了什么？（

4、課件出示故事神奇牌紙巾）5、正是由于人們毫無節(jié)制地大量用紙，使得成片的森林被砍伐，想一想，沒有了森林我們的生活會發(fā)生怎樣的變化呢？（學(xué)生交流）6、小結(jié)：是啊,人們不顧后果,大量地砍伐樹木,給我們的生活環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞,失去了森林這個綠色的保護(hù)屏障,大地將一片荒蕪，城市會出現(xiàn)沙塵暴，各地也會被洪水淹沒，（課件出示：森林荒蕪 城市出現(xiàn)沙塵暴 各地洪水泛濫的圖片）這樣,不但給我們的生活,工作,出行帶來極大的不便,而且還會因此失去寶貴的生命,所以為了保護(hù)森林,為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,更為了保護(hù)我們自己,從現(xiàn)在開始做到（學(xué)生齊讀課題）“節(jié)約用紙,珍惜資源”。二、調(diào)查用紙情況，交流節(jié)約用紙的方法1

5、、生活中，人們又是怎樣用紙的呢？讓我們一起看看吧。誰說說在短片中你看到了什么？（播放視頻一個book的故事和節(jié)約用紙 珍惜資源）2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一本自己用過的作業(yè)本，看一看哪些同學(xué)的本子全部用完了？數(shù)一數(shù)還有多少頁沒有用？（學(xué)生匯報數(shù)的結(jié)果）3、面對這些還沒有發(fā)揮作用，就已經(jīng)被遺棄了的作業(yè)紙，你想說些什么？（學(xué)生談感受）打算今后怎樣用自己的作業(yè)本呢？4、我們身邊的其他人又是怎樣用紙的呢？在他們身上你發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象？誰來說說，你和家人是怎樣用紙的？（學(xué)生匯報）哪些事情可以不用手紙，用其他物品替代？（學(xué)生交流）5、你還知道其他節(jié)約用紙的好做法嗎？（出示節(jié)約用紙的方法） 三、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識到了浪費(fèi)紙張對環(huán)境的破壞是很大的，同時也樹立了要節(jié)約用紙保護(hù)森林的意識，那么在接下來的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望大家都能成為一個愛護(hù)環(huán)境的小使者，通過自己的努力讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。課的伊始讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，感知我們的生活離不開各種各樣的紙。感受紙在我們生活中的重要作用。通過具體的故事，讓學(xué)生感知人們浪費(fèi)的紙越多，砍伐的樹木也越多，我們生活的環(huán)境就會遭到更大的破壞。由此震憾學(xué)生的心靈，培養(yǎng)兒童“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的意識。通過體驗(yàn)活動，激發(fā)孩子交流的熱情，拓展他們的思維，力求讓孩子多想出節(jié)約用紙的可行方法。課后延伸讓學(xué)生