蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》全部教案二次備課

1、第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)課題：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3.在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探究計(jì)算方法、解決計(jì)算問(wèn)題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解在“豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對(duì)齊”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 導(dǎo)學(xué)單：1、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？這步是在計(jì)算_這步是在計(jì)算_這步是在計(jì)算_ 你能說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？你是怎么想的？有什么要提醒我們注意的

2、嗎？2、練一練教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1.月星小區(qū)有15幢樓，平均每幢樓住44戶，月星小區(qū)一共住了多少戶？指名學(xué)生讀題，集體在自備本上列式計(jì)算，指名板演，集體核對(duì)。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。個(gè)位乘得的積末位和個(gè)位對(duì)齊，十位乘得的積末位和十位對(duì)齊。 3.找出學(xué)生中的錯(cuò)例，討論評(píng)析。匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)，找錯(cuò)例分析。二、新課導(dǎo)入1. 多媒體出示例題圖： 月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢樓住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶？學(xué)生自己讀題并列出算式，指名口答，教師板書(shū)：128×16 （或16×128）2.這題與上題有什么不同，你會(huì)自己筆算出結(jié)果嗎，你準(zhǔn)備怎樣算？學(xué)生試著在自備本上用豎

3、式計(jì)算，指名板演。集體核對(duì)時(shí)找出學(xué)生中的錯(cuò)例，討論評(píng)析。 1 2 8 × 1 6 7 6 8 1 2 8 2 0 4 8結(jié)合豎式提問(wèn):(1) 第一步算的是什么?怎樣算的?(2) 二步算的是什么?怎樣算的?為什么128末尾“8”要寫(xiě)在十位上?(3) 第三步算的是什么?怎樣算的? 3.小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（1）在乘法豎式計(jì)算時(shí)，我們通常把位數(shù)多的放在上面，這樣可以使步驟簡(jiǎn)化。（2）在計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法時(shí)，用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊；最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。4.揭示課題：

4、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) 三、鞏固練習(xí)1.完成教材第27頁(yè)“練一練”。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流時(shí)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何計(jì)算的。2.完成教材第30頁(yè)“練習(xí)五”第1、2、4題。第1題：口算練習(xí)。第2題：通過(guò)觀察和計(jì)算來(lái)發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算方法的鞏固。三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中很容易出錯(cuò)，除了上面說(shuō)的錯(cuò)，還有哪些呢？以后我們?cè)谧鲞@類題目的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？要注意三位數(shù)中間有0時(shí)，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。 第4題：結(jié)合具體情境運(yùn)用計(jì)算知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。四、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該

5、注意些什么？課后反思：本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是容易理解與掌握的，以前學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算又和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法相通，所以三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算通過(guò)導(dǎo)學(xué)單可以讓學(xué)生依據(jù)經(jīng)驗(yàn)類推完成。同時(shí)老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)單及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。在出示例題列出算式之后，放手讓學(xué)生主動(dòng)完成計(jì)算，體會(huì)計(jì)算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納其法，獲得三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。在探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系。課題：常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、速度×時(shí)間=路程”這兩種數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)

6、用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力，發(fā)展學(xué)生分析、比較、歸納、抽象、概括的能力。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)及速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)概括、表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中加以應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 導(dǎo)學(xué)單：1、總價(jià)、單價(jià)與數(shù)量三者之間有什么關(guān)系呢？你能寫(xiě)下來(lái)嗎？ 2、路程、速度和時(shí)間三者之間有什么關(guān)系呢？你也能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ 3、找一個(gè)生活中符合“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”或者“路程=速度×時(shí)間”的例子，與我們交流。4、試一試：教學(xué)過(guò)程

7、： 一、復(fù)習(xí)舊知1口答列式（1） 每個(gè)文具盒10元，5個(gè)文具盒多少錢(qián)？（2） 50元錢(qián)買(mǎi)文具盒，每個(gè)10元，可以買(mǎi)多少個(gè)？（3） 50元錢(qián)買(mǎi)了5個(gè)同樣的文具盒，每個(gè)多少錢(qián)？指名學(xué)生口頭列式，師生交流反饋。 2. 談話：在日常生活中，存在著許許多多的數(shù)量關(guān)系，弄清楚這些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，對(duì)于我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題都有很大幫助。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。（板書(shū)課題）二、導(dǎo)入新課（一）教學(xué)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系1.出示例題2情境圖。從圖中你知道哪些信息？鋼筆每支12元，練習(xí)本每本3元；要買(mǎi)4支鋼筆和5本練習(xí)本。介紹每支12元可以寫(xiě)成“12元/支” 元/支讀作元每支讀一讀練習(xí)本的單價(jià)2

8、.出示下表：?jiǎn)?價(jià)數(shù) 量總 價(jià)鋼筆（ ）元/支（ ）支（ ）元練習(xí)本（ ）元/本（ ）本（ ）元學(xué)生獨(dú)立填一填（1）提問(wèn)：什么是單價(jià)？什么是數(shù)量？什么是總價(jià)？（2）追問(wèn)：每種商品的單價(jià)各是多少？購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量呢？（3）介紹單價(jià)的讀法和寫(xiě)法。（4）認(rèn)識(shí)總價(jià)。3.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。（讓學(xué)生先填寫(xiě)商品的單價(jià)和購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量，再分別求出總價(jià)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2）交流討論：總價(jià)與單價(jià)、數(shù)量之間有什么關(guān)系？教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行板書(shū)：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量（3）思考：已知總價(jià)和單價(jià)，可以求什么？怎樣求？已知總價(jià)和數(shù)量呢？師生交流后板書(shū)：數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià) 單價(jià)=總價(jià)&#

9、247;數(shù)量4.師生共同小結(jié)。根據(jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三個(gè)量的關(guān)系，只要知道兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。我們?cè)谟涍@一組數(shù)量關(guān)系式時(shí)，只要記住“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”，就可以根據(jù)乘法算式各部分之間的關(guān)系，得出“數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)”和“單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量”。（二）教學(xué)速度、時(shí)間和路程的關(guān)系。1.出示例題3情境圖。初識(shí)速度從圖中你知道什么信息？每小時(shí)260千米，寫(xiě)成260千米/時(shí) “千米/時(shí)”讀作千米每時(shí)每分鐘200米，寫(xiě)作200米/分 “ 米/分 ”讀作米每分2.認(rèn)識(shí)時(shí)間和路程。提問(wèn)：行程問(wèn)題中除了速度之外，還有哪些數(shù)量呢？指名說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)間和路程的理解。 3.探究速度、路程和時(shí)間的

10、數(shù)量關(guān)系。 （1）出示下表： 單 價(jià)數(shù) 量總 價(jià)列車(chē)（ ）千米/時(shí)（ ）時(shí)（ ）千米自行車(chē)（ ）米/分（ ）分（ ）米學(xué)生先填寫(xiě)和諧號(hào)列車(chē)與李冬騎自行車(chē)的速度，再分別求出行駛的路程。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 （2）交流討論：路程與速度、時(shí)間之間有什么關(guān)系？教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行板書(shū)：路程=速度×時(shí)間 （3）思考：已知路程和速度，可以求什么？怎樣求？已知路程和時(shí)間呢？師生交流后板書(shū)：時(shí)間=路程÷速度 速度=路程÷時(shí)間4.小結(jié)：速度、時(shí)間和路程是一組聯(lián)系緊密的數(shù)量，只要知道其中的兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。記這一組數(shù)量關(guān)系式時(shí)，只要記住“速度×時(shí)間=

11、路程”，就可以根據(jù)乘除法的關(guān)系，想出“路程÷速度=時(shí)間”、“路程÷時(shí)間=速度”。三、鞏固新知1.練一練第1-3題。第1題：練習(xí)單價(jià)和速度的寫(xiě)法。第2題：運(yùn)用例題3的數(shù)量關(guān)系解決求路程的問(wèn)題。第3題：運(yùn)用例題2的數(shù)量關(guān)系解決求總價(jià)的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成并集體訂正。2.練習(xí)五第6題 學(xué)生獨(dú)立完成速度的改寫(xiě)3.練習(xí)五第7題 學(xué)生獨(dú)立完成單價(jià)的改寫(xiě)4.練習(xí)五第8題 學(xué)生獨(dú)立完成已知路程和時(shí)間求速度的問(wèn)題。5.練習(xí)五第9題 學(xué)生獨(dú)立完成已知總價(jià)和數(shù)量求單價(jià)的問(wèn)題。6.練習(xí)五第10、11題。四、課堂總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的是哪兩組常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系？你能具體說(shuō)一說(shuō)這兩組數(shù)量關(guān)系嗎？我們主要記住哪兩個(gè)

12、，就能想出其余的數(shù)量關(guān)系式嗎？課后反思： 本節(jié)課通過(guò)與生活實(shí)際聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從購(gòu)物，旅游等出發(fā)，弄清總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量三者之間的關(guān)系，明確總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)，總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量，單間×數(shù)量=總價(jià)。速度×時(shí)間=路程，路程÷時(shí)間=速度，路程÷速度=時(shí)間。并明白單價(jià)與速度的單位名稱書(shū)寫(xiě)與以前我們學(xué)過(guò)的有什么不同。并對(duì)此進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練進(jìn)行掌握。課題：練習(xí)五 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。2.通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究解決

13、問(wèn)題的策略意識(shí)。3.在練習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析日常生活中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用豎式計(jì)算。17×803= 418×25= 225×32= 43×273=分組練習(xí)，分析錯(cuò)誤的原因。2.前面我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)量關(guān)系？單價(jià) 數(shù)量 總價(jià)速度 時(shí)間 路程今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。（板書(shū)課題）二、基本練習(xí)1.練習(xí)五第12題出示題目，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾道算式的特點(diǎn)。組織學(xué)

14、生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生上臺(tái)板演，并結(jié)合具體題目，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。提問(wèn)：怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)？2.練習(xí)五第13題出示題目，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求填空。組織匯報(bào)交流。提問(wèn)：解決第（1）題和第（2）題分別根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系？3. 練習(xí)五第10題出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，提問(wèn)：第（1）個(gè)問(wèn)題和第（2）個(gè)問(wèn)題分別求什么？它們有什么不同？學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題，組織匯報(bào)交流。交流時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注對(duì)應(yīng)的量。4.練習(xí)五第11題。出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是什么數(shù)量關(guān)系。提問(wèn)：這道題求哪個(gè)量？怎么求？題目中哪個(gè)量是不變的？學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題。

15、組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路：先根據(jù)“路程=速度×時(shí)間”求出路程，再根據(jù)“速度=路程÷時(shí)間”求出速度。5.練習(xí)五第14題出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是什么數(shù)量關(guān)系。提問(wèn)：這道題求哪個(gè)量？怎么求？學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題。組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路：根據(jù)“路程=速度×時(shí)間”求出路程。三、綜合練習(xí)1.練習(xí)五第15題。出示題目，提問(wèn)：這道題和我們生活中什么問(wèn)題有關(guān)呢？（工程問(wèn)題）組織學(xué)生結(jié)合題目認(rèn)識(shí)工程問(wèn)題中的“工作總量”“工作時(shí)間”“工作效率”。分析工程問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系：工作總量=工作效率×工作時(shí)間工作效率=工作總量

16、÷工作時(shí)間工作時(shí)間=工作總量÷工作效率組織學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。組織全班匯報(bào)交流2.練習(xí)五思考題這道題可以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在鞏固豎式計(jì)算方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。四、課堂總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課后反思：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)所學(xué)數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行理解，同時(shí)通過(guò)各種習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生掌握。再訓(xùn)練過(guò)程中，每一次讓學(xué)生都先說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行答案，幫助學(xué)生把抽象的概念進(jìn)行具體化。課題：積的變化規(guī)律 第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.探索、發(fā)現(xiàn)“一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，得到的積就等于原來(lái)的積乘幾”的變化

17、規(guī)律；能運(yùn)用積的變化規(guī)律靈活地進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證和歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。3.通過(guò)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，并在探索活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與正確性。教學(xué)重點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 導(dǎo)學(xué)單：1、觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。2、你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接寫(xiě)出下面的答案嗎？教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1.提出問(wèn)題談話：今天這節(jié)課，我們來(lái)探索乘法運(yùn)算中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。出示表格組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填寫(xiě)表格。第一行中的乘數(shù)分別是多少？積呢？第二行

18、，哪個(gè)乘數(shù)變化了？這時(shí)積是多少？與原來(lái)乘法算式相比，積有什么變化？先算一算，再填一填，比較算出的結(jié)果，看你發(fā)現(xiàn)了什么？2.提出猜想談話：剛才我們通過(guò)計(jì)算和比較，發(fā)現(xiàn)乘法中，乘數(shù)變化，積液隨著變化。一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)怎樣變化？積怎樣變化？第一個(gè)乘數(shù)不變，第二個(gè)乘數(shù)乘2，得到的積等于原來(lái)的積乘2。第一個(gè)乘數(shù)不變，第二個(gè)乘數(shù)乘10，得到的積等于原來(lái)的積乘10。第二個(gè)乘數(shù)不變，第二個(gè)乘數(shù)乘4，得到的積等于原來(lái)的積乘4。第二個(gè)乘數(shù)不變，第二個(gè)乘數(shù)乘5，得到的積等于原來(lái)的積乘5。將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師巡視全班，了解各小組的交流情況。全班匯報(bào)交流。 一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘幾，積等于原來(lái)

19、的積乘幾。3.舉例驗(yàn)證剛才我們以20×3=60 為例，研究了乘法中乘數(shù)和積的變化規(guī)律，并提出來(lái)了猜想，要知道猜想對(duì)不對(duì)，我們可以再舉一些例子算一算、比一比，看看是不是都有同樣的規(guī)律，在小組內(nèi)交流。學(xué)生在四人小組內(nèi)驗(yàn)證規(guī)律。交流驗(yàn)證的情況。大家交流的這些例子都符合我們先前的猜想，這說(shuō)明了什么？4.獲得結(jié)論一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘幾，積等于原來(lái)的積乘幾。這一規(guī)律就叫做積的變化規(guī)律。我們是怎樣發(fā)現(xiàn)積是變化規(guī)律的板書(shū)：提出猜想-舉例驗(yàn)證-獲得結(jié)論三、反饋完善1.完成教材第33頁(yè)“練一練”第1題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一個(gè)因數(shù)是怎樣變化的，再直接填出積。集體交流時(shí)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的想法。2.完成教

20、材第33頁(yè)“練一練”第2題。讓學(xué)生先觀察每組中各個(gè)算式之間因數(shù)的聯(lián)系，再根據(jù)每組第1題的積直接寫(xiě)出下面兩題的積。3.完成教材第36頁(yè)“練習(xí)六”第10、11題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？課后反思：本節(jié)課通過(guò)例題，讓學(xué)生體會(huì)積的變化規(guī)律是由乘數(shù)的變化引起的積的大小變化的規(guī)律，因此計(jì)算時(shí)應(yīng)該先確定變化后的乘數(shù)是多少，再用變化后的乘數(shù)和另一個(gè)乘數(shù)相乘，看積是怎樣變化的，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)按三個(gè)數(shù)連乘依次計(jì)算出積，因此計(jì)算時(shí)先要確定變化后的乘數(shù)是多少，再計(jì)算積是多少，和原來(lái)的積比較有什么變化。課題：乘數(shù)末尾有0的乘法 第 5

21、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移及計(jì)算的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)乘數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)判斷積的末尾0的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 導(dǎo)學(xué)單：1、850×15=，用豎式怎樣計(jì)算，你會(huì)嗎？試一試。因數(shù)末尾有0的乘法的豎式計(jì)算方法，有什么要提醒我們注意的嗎？練一練教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 口算300×22 60×50 40×250 5×800指名口答，選幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的。提問(wèn)：這些口算題有什么特點(diǎn)？乘數(shù)末尾有0的乘法怎

22、么口算？二、新授1.出示練習(xí)：月星小區(qū)有850平方米草坪，這種草坪每平方米每天大約能釋放氧氣5克，月星小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克？指名學(xué)生列式，教師板書(shū)：850×5這題的得數(shù)是多少？你準(zhǔn)備怎么算？如果用豎式計(jì)算，你行嗎？學(xué)生自備本上嘗試，指名不同做法的學(xué)生板演，完后集體核對(duì)時(shí)評(píng)析、探討最佳方法。小結(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)一個(gè)乘數(shù)的末尾有1個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添1個(gè)0。2.多媒體出示例題，讀題后，比較這題與上題的區(qū)別。學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找到必要的條件，指名列式，教師板書(shū)：850×15這題的得數(shù)是多少？用豎式怎樣算？同學(xué)在自備本上試一試，教師巡視，指名不同做法的學(xué)生板演。交流時(shí)說(shuō)說(shuō)其中一種為什么開(kāi)始列豎式的時(shí)候0沒(méi)有對(duì)齊某個(gè)數(shù)位？先不考慮，可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便。教師指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫(xiě)，比較簡(jiǎn)便。 8 5 0 &#