五單元第一課時

1、東豐縣第二實驗小學一年數學學科第一學期教案 課題6和7 的認識課時第（1）課時，共（ ）課時主備姜敏校對石曉丹審核王丹教學目標知識與能力通過自主 通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。過程與方法通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數學交流意識。情感態(tài)度與價值觀在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教材分析教學重點會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。教學難點6的寫法教學準備教師準

2、備計數器學生準備小棒若干、圖片若干、尺子等教學過程教學環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一、復習1、從0數到5，再從5數到0。2、出示05六個數字，讀數。二、新授1、學習數數和認數。 出示第39頁的主題圖。 觀察思考。 說一說畫面上有什么？各有多少?(小組交流) 交流、匯報。 抽象出畫面中的數。 問：桌子的張數、同學的個數用數字幾表示?(用數字6表示)板書：6 問：椅子的把數、師生的個數用數字幾表示?(用數字7表示)板書：7 2、教學數序。 學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?再撥一顆是多少呢?(7顆) 通過直尺，直觀教學數序。 讓學生在自己的尺子上找一找5、

3、6、7的順序。 教師將直尺圖展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。問：6和7應該寫在什么位置呢?3、比較大小。 先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：5<6 6>5 先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：6<7 7>64、教學6、7的序數。 看書第43頁。從左數第6瓶里有幾條金魚。 有6條金魚的瓶子是第幾瓶。從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚。5、指導書寫指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)教師在田字格中范寫，學生書空。學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整 第1、2題。出示題目，明確要求，學生完美觀。三、鞏固練習1、搶答練習。 5后面的數是幾? 6后面的數是幾? 7前面的數是幾?2、完成練習九第1-3題。成題目。完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生完成練習。適當引導學生對“6只”和“?只”作比較，加深學生對基數意義和序數