師德師風(fēng)心得

1、師德師風(fēng)心得師德師風(fēng)心得一： 教師是知識的化身，是聰慧的靈泉， 是道德的典范，是人格的表率，是學(xué)子們?nèi)艘惠呑涌康米〉?引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此， 我時(shí)刻以 " 德高為師，身正為范 " 這八個(gè)字提示自己。無私奉 獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高貴的人格為每顆純潔心靈的 塑造而全力以赴。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感酷愛教育事業(yè)。教書是手腕，育人是目的。因此，咱們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠” ，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?， 酷愛學(xué)生 ; 以言導(dǎo)行，誨人不倦 ; 以才育人， 親切關(guān)切 ; 以身示范，尊重

2、信任” 。尊師愛生，是一種理性化 的高貴情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有酷愛學(xué)生，才 能教育勤學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說， 酷愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的全然。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情， 決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)” 和“慈”上。常言道： “嚴(yán)師出高徒。 ”又說：“嚴(yán)是愛，寬 是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世 紀(jì)的靠得住交班人和合格的建設(shè)者。 “自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。因此，對學(xué)生不嚴(yán)不行。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，確實(shí)是對學(xué)生要關(guān)切、愛惜、寬容、尊重。 充分鼓舞學(xué)生的自尊和

3、自信，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步， 使學(xué)生全面進(jìn)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任 學(xué)生、愛惜學(xué)生、愛惜學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精 神的核心，又是教師高貴道德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書那個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無窮的師愛，開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛小孩，小孩就不愛他，只有愛小 孩的人，才能教育小孩?！睅煇凼墙處煴匦杈哂械拿赖?，也 是教師的本分。無窮的師愛，能夠開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。 因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué) 生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共 鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每一

4、個(gè)學(xué)生的心靈。“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必然是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和 以后的愛，都表此刻他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先 垂范確實(shí)是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，確實(shí)是潛夠默化、阻礙深遠(yuǎn) 的教育。作為小學(xué)教師的咱們，肩負(fù)著培育教育下一代，為 祖國的以后夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求咱們本身要有必然的 人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必需要有敬業(yè)精神， 必需具有健康的價(jià)值觀和高貴的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻(xiàn)。 教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園

5、丁辛勤無私的澆灌，花 朵才能茁壯成長，芳香世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒 了自己，照亮了他人，默默地捐軀了自己，卻給人類帶來了 光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，咱們不能把教書育人降低到只教授知識的層 面上。咱們有責(zé)任、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，通過 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，盡力提高 自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的 知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方式去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心 去溫暖學(xué)生，以高貴的師德去阻礙學(xué)生，用健全的人格塑造 一切學(xué)生的美好心靈，阻礙一代又一代的學(xué)生，真正成為一 名優(yōu)秀的人民教師。師德師風(fēng)心得二：通過頭幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)

6、習(xí)活動，使我進(jìn)一步熟悉到作為教師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求， 學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠 躬盡瘁”的決心既然咱們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔， 不計(jì)名利，踴躍進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己 的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好， 但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、中華人們共和國 教師法、教師資格條例等法律法規(guī)文件，依照中小學(xué) 教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，奉公遵法，恪盡職守， 遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)

7、的重要表現(xiàn)高貴的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼， 按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”不管在生活上仍是學(xué)習(xí)上，不時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，專 門對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“專門的愛給專門的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微的地 方的好的改變也要擅長發(fā)覺，而且多加鼓舞，培育學(xué)生健康 的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心， 注重培育他們的學(xué)習(xí)愛好。四、孜孜不倦，踴躍進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)可不能的學(xué)生，只有可不能教的 教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)， 不斷完善自己， 以求教好每一名學(xué)生。 如何提高自身素養(yǎng)呢 ? 這就要求咱們必然要與時(shí)俱進(jìn)，

8、孜孜不倦的學(xué)習(xí)， 踴躍進(jìn)取， 開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精， 厚積薄發(fā)， 不時(shí)刻刻預(yù)備著用 “一眼泉的水” 來供給學(xué)生 “一 碗水”。五、以身作那么、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的阻礙，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將 會給學(xué)生帶來一生的阻礙，因此，教師必然要不時(shí)處處為學(xué) 生做出表率，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己第一做到 ; 凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作 那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)做良師益友?？傊?，作為一名人民教師，咱們要從思想上嚴(yán)格要求自 己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞 的思

9、想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮勇于與一切困難做斗爭 的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 用一片赤誠之心培育人，高貴的人格魅力阻礙人，高貴的師 德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出 明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人材。師德師風(fēng)心得三： 有人說，一個(gè)學(xué)生確實(shí)是一首詩，一 個(gè)心靈確實(shí)是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文。愛學(xué)生確實(shí)是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得 深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛楚著他們的痛楚，收成 著他們的收成，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植 美好和妄圖。（ 一 ） 、用親和之心架設(shè)教育之橋我常常如此捫心自問：做一名優(yōu)

10、秀的教師，最重要的究 竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，仍是豐碩的體會 ?終 于，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)， 但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā) 自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關(guān)愛使他們感到 愉快、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的 指責(zé)，這確實(shí)是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心 觸動他們的心弦，也一樣收成他們真誠的愛。核心，它是熊 熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的妄圖 ; 它是指路的明燈，能照亮學(xué) 生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去” ，這心，確 實(shí)是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心 田。，師德， 決不是簡單的說教

11、， 而是一種無私精神的表現(xiàn)， 一種不息的師魂 !（ 二 ） 、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無 微不至的。教師，能夠感染同事，同心同德，同心合力 ; 能 夠感染家長，樹立威信，真誠溝通 ; 能夠感染學(xué)生，踴躍進(jìn) 取，勤奮盡力 ; 咱們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。（ 三 ） 、用研究者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為研 究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，盡力 實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（ 四 ） 、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國古代教育家孔子曰： “其身正， 不令而行 ; 其身不正， 雖令不

12、從?！苯逃龑?shí)踐說明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、 工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地阻礙 學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人 師表成為一種重要的教育手腕和途徑。因此培育人材的素養(yǎng) 要緊取決于教師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹立高貴的威信，第一必需具有淵 博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默 化的作用，有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。 教師展現(xiàn)的不僅是豐碩的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)度、解決問題的方式方式，而且還有教師的個(gè)性及心理素養(yǎng)。教師在 課堂上的一言一行，學(xué)生一覽無余，因此教師在課堂上所表 現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)

13、生，在“教書”同時(shí)起著 “育人”的良好作用。第二還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身 作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)切酷愛學(xué)生，課后 傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一， 情感確實(shí)是人們關(guān)于客觀事物是不是符合個(gè)人需要而產(chǎn)生 的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育進(jìn)程中具有龐大的作用。（ 五 ） 、依照新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生心靈此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn) ?這是教師在教書育人進(jìn)程 中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必然要突出時(shí)期性， 適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人材。教師在教學(xué)中要通過量 種渠道把握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的方 法加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí) 目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有利的課外活 動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各類活動當(dāng)中。如常常 開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們知道 遵紀(jì)遵法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一路的，這是人類社會教育進(jìn) 程中所共有的特點(diǎn)，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不 是隨意性的，而是依照必然社會所確信的教育目的和任務(wù)的 要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有打算地教授給學(xué) 生，使學(xué)