幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃

1、幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃 如何科隨著山東省新高考改革的實(shí)施，孩子進(jìn)入高中就面臨一系 列關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的選擇， 學(xué)的選課選考？如何認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)？報(bào)考什么專業(yè)和大學(xué)？高中 三年的學(xué)業(yè)如何我們家長(zhǎng)能做些什么呢？怎樣幫助面對(duì)這種種困惑，規(guī)劃？才能為職業(yè)生涯做好初步準(zhǔn)備。 孩子邁出職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步呢？案例故事 操碎了心的媽媽囑咐家長(zhǎng)們回家后跟孩子商議。曉晨媽媽到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，老師布置了報(bào)名選課的任務(wù)，還關(guān)系到高考對(duì)應(yīng)能報(bào)考哪選課不但關(guān)系到孩子選擇的三門科目會(huì)計(jì)入高考成績(jī)，老師說，些專業(yè)，以后從事什么類型的職業(yè)，一定要認(rèn)真對(duì)待。這次母女倆商量選一般有什么大事小情都會(huì)聽家長(zhǎng) 的意見。曉晨是個(gè)比較聽話

2、的孩子，課的事：“曉晨，你以后想干什么啊？你覺得什么職業(yè)好??？”“我不知道，你們說呢，爸媽覺得我能干什么，我就干什么?！?“老師說要考慮到優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，你覺得有什么特長(zhǎng)和愛好??？”“我也說不上來，各科平平，都差不多，我喜歡畫畫，你又不讓我學(xué)繪畫，怕耽誤”學(xué)習(xí)。“那曉晨，你到底想選什么課?。俊薄澳銈冏屛疫x啥就選啥吧。”媽媽不由得嘆了口氣， 哎，這孩子，說老實(shí)，真老實(shí)；說聽話，真聽話；可就是自己的 事 一點(diǎn)也不操心?？墒亲罱?，媽媽給曉晨報(bào)了物理和化學(xué)的補(bǔ)習(xí)班，希望她以后能朝著理科的方向發(fā)展。晚上，媽媽不經(jīng)意間看到女兒卻說喜歡畫畫，學(xué)繪畫有什么前途啊， 都是不切實(shí)際的想法。媽媽對(duì)自己的決定又有些猶豫了，

3、到底女兒書桌上放著一幅小畫，很有創(chuàng)意，畫的真不錯(cuò)！應(yīng)該怎樣幫助孩子選課選考呢？案例分析都屬于孩高考志愿專業(yè)選擇及職業(yè)選擇等問題，曉晨面臨的選課選考、在這個(gè)案例中，簡(jiǎn)單地說，就是對(duì)自己一生的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。在新高考改革生涯規(guī)劃，子生涯規(guī)劃的問題。的推動(dòng)之下，生涯規(guī)劃成為學(xué)生和家長(zhǎng)及學(xué)校必須面對(duì)的事情。新的高考政策出臺(tái)后，學(xué)生的選擇提前了，高一就要考慮選課， 盡早明確自己的興趣所在。在案例中，我們可以看到，面對(duì)這些問題，曉晨非常茫然，媽媽也很糾結(jié)，不知道該如何科學(xué)的選擇。 有不少學(xué)生和家長(zhǎng)處在類似的狀態(tài)。造成這種狀態(tài)的原因是：一是孩子長(zhǎng)期缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育。很多學(xué)生對(duì)于自己的未來職業(yè)都很迷茫，大

4、部分學(xué)生都是在高考結(jié)束后，才會(huì)認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后的高校招生會(huì)中， 很常見的一幕是， 家長(zhǎng)陪著高考生來參加，學(xué)生自己覺得無所謂，填報(bào)志愿等事宜幾乎全權(quán)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生選擇專業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，在填報(bào)志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選專業(yè)；71.2%的大學(xué)生表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。因此一些進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人感嘆，我們用12年的努力來應(yīng)對(duì)高考，卻只用十幾天的時(shí)間填報(bào)了并不太懂的專業(yè)，而志愿大多決定著未來 的職業(yè)生涯，這是多么的“草率”！有些學(xué)生上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)并不喜歡自己所報(bào)的專業(yè)，工作了才發(fā)現(xiàn)根本不喜歡自己的職業(yè)，更沒有職業(yè)提升目標(biāo)，生活混亂茫然。此

5、時(shí)，百味雜陳、懊悔不 已，才開始認(rèn)真思考什么是職業(yè)？自己想要什么？自己能干什么？二是家長(zhǎng)過分關(guān)注孩子眼前的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為先考岀好成績(jī)?cè)僬剬I(yè)和職業(yè)。這樣單純關(guān)注孩子的成績(jī)，使孩子成為死記硬背和考試競(jìng)爭(zhēng)的“機(jī)器人”，無暇顧及更廣闊的世界以及未來社會(huì)對(duì)人才的需求。類似曉晨這樣對(duì)未來沒有想法的孩子，在當(dāng)代社會(huì)相當(dāng)普遍， 以至于我們偶爾見到一些有想法、有主見的孩子會(huì)很驚奇。某中學(xué)教師曾在高中生中開展過“生涯規(guī)戈調(diào)查。對(duì)于“你了解自己的職業(yè)興趣嗎？”“你知道自己適合從事什么職業(yè)嗎？”“對(duì)于大學(xué)院校的專業(yè)設(shè)置，以及專業(yè)與職業(yè)的對(duì)接情況你了解嗎？”等事關(guān)個(gè)人生涯選擇的問題，學(xué)生們大多數(shù)答以“沒想過”“不了解”。

6、很多學(xué)生存在諸如 對(duì)自我了解不深入、對(duì)職業(yè)和社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí)、職業(yè)價(jià)值觀偏頗、規(guī)劃的行動(dòng)能力不足等問題。 家教指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？ 首先，家長(zhǎng)先要學(xué)習(xí)，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？它指?jìng)€(gè)人在對(duì)自身主客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析的基礎(chǔ)上，綜合興趣、愛好、 能力以及個(gè)性、社會(huì)需求等因素，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)付諸行動(dòng)。其宗旨就生涯規(guī)劃是引導(dǎo)一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)的過程， 人格和心理品質(zhì)也是責(zé)任感、是促進(jìn)人的全面發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是理想、目標(biāo)教育，開發(fā)個(gè)性潛能、 了解社會(huì)的需父母可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣、的教育。在這個(gè)過程中，符

7、合社會(huì)需要的職業(yè)，幫助孩子建立自信，在中學(xué)要，從而根據(jù)興趣逐步選定自己將來的、時(shí)做好初步的職業(yè)準(zhǔn)備。其次，家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有重要價(jià)值。一是生涯規(guī)劃關(guān)系學(xué)生一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。父母都期望孩子擁有成功的人生，高中是進(jìn)行 生涯意識(shí)、生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。人生發(fā)展需要藍(lán)圖，需要規(guī)劃。一個(gè)人的生涯規(guī)劃，就只有謀劃這個(gè)藍(lán)圖決定我們是要蓋房子、修橋鋪路，還是堆沙丘。好比是一座建筑的藍(lán)圖，好了人生發(fā)展的藍(lán)圖，才能有條不紊走好每一步。特別人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，著名作家柳青曾經(jīng)說過這樣的話：高中階段是孩子進(jìn)行自我認(rèn)知與探索恰逢這樣的緊

8、要之處。是當(dāng)人年輕的時(shí)候。中學(xué)時(shí)代，尤其是新高考制他們面臨升學(xué)和就業(yè)的選擇，的主要時(shí)期，是每個(gè)人生涯發(fā)展的重要階段。度的改革，更把這種選擇提前到高一年級(jí)，因此，要培養(yǎng)孩子初步的生涯意識(shí)和生涯能力，做好未來人生的準(zhǔn)備，是家長(zhǎng)和學(xué)校的重要責(zé)任。二是開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有諸多益處。在高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就如航行在大有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有利于幫助孩子樹立清晰的奮斗目標(biāo)，海上的船只需要“燈塔”一樣，磨練學(xué)生克服困難的意志和抵抗挫折的心理調(diào)節(jié)能力，的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，更有利于孩子健全人格的形成。3大學(xué)固然重要，選擇自己感興趣且適合的專業(yè)和生涯規(guī)劃教育讓孩子明白，讀“重點(diǎn)”拓展職業(yè)發(fā)展所需

9、的相關(guān)職業(yè)更重要。而最重要的是，要考慮如何通過高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)，知識(shí)和專業(yè)技能，使自己成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)、精神都獨(dú)立、受社會(huì)歡迎的人?！澳信氯脲e(cuò)行，三是做好職業(yè)生涯規(guī)劃有利于學(xué)生減少填報(bào)高考志愿的盲目性。俗話說：有利于幫助孩子提高高考志愿選擇和填報(bào)的針對(duì)性，從女怕嫁錯(cuò)郎。”提前進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，幫助孩子選擇自己喜歡并能指導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè) 生涯規(guī)劃，而提高所選專業(yè)與職業(yè)的匹配度。獲得發(fā)展的專業(yè)，可以幫助他們準(zhǔn)確定位，獲得更加持久的發(fā)展。而是因?yàn)檫x擇了并不適合自己的專業(yè)或很多人事業(yè)上發(fā)展不順利并不是因?yàn)槟?力不夠，26.46%的學(xué)生在高三時(shí)就形成了職業(yè)選擇想法，上海市教委的一項(xiàng)調(diào)查表明，職業(yè)。31.66%。的

10、學(xué)生在高二時(shí)有擇業(yè)想法，在大學(xué)時(shí)代形成職業(yè)選擇想法的僅排名第三，比例為19.38%孩子們應(yīng)做好充分的職業(yè)生涯規(guī)劃，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，逐步確定自因此，在高中，己未來想要從事的職業(yè)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的條件，擬定報(bào)考的專業(yè)和大學(xué)。再次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃的一些具體策略和方法。美國(guó)比如加德納的多元智能理論、是家長(zhǎng)要主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，與孩子多溝通分享。只有家長(zhǎng)先霍蘭德的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)量表等等。心理學(xué)家舒伯教授的生涯發(fā)展理論和彩虹圖、了解、先領(lǐng)悟，才能結(jié)合自身的生命歷程和人生經(jīng)驗(yàn)，與孩子分享自己的看法和建議。家長(zhǎng)主動(dòng)了了解高考游戲規(guī)則，才能指導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；家長(zhǎng)可以主動(dòng)學(xué)習(xí)高考方

11、案，家指導(dǎo)孩子的規(guī)劃適應(yīng)未來變化。解未來社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)，才有足夠的遠(yuǎn)見高瞻遠(yuǎn)矚，才能指導(dǎo)孩子量身定制維護(hù)良好的親子關(guān)系，長(zhǎng)主動(dòng)聆聽孩子的心聲， 了解年輕人的需求，生涯規(guī)劃方案。更重要的是，當(dāng)家長(zhǎng)是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、分享者、陪伴者，就已經(jīng)在給孩 子樹立一個(gè)優(yōu)秀的生涯榜樣。家長(zhǎng)幫助孩子了解和發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)全面認(rèn)識(shí)自己。二是家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行自我探索，性、特質(zhì)、優(yōu)勢(shì)、興趣，并根據(jù)這些個(gè)性特征，逐步確立適 合自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)，在求興趣是孩子最好的老掌握基礎(chǔ)的職業(yè)技能。綜合素質(zhì)，學(xué)過程中不斷提升自己的知識(shí)水平、師，孩子的興趣所在、長(zhǎng)項(xiàng)和短板，家長(zhǎng)最清楚。培養(yǎng)孩子的志向， 要注意發(fā)現(xiàn)孩子的中心 4早

12、期培養(yǎng)可能為將來的職業(yè)選擇奠穩(wěn)定的中心興趣常常代表了孩子優(yōu)勢(shì)的發(fā)展領(lǐng)域，興趣。定基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子多了解相關(guān)職業(yè)對(duì)個(gè)家長(zhǎng)也可以通過一些軟件測(cè)試，幫助孩子提升自我認(rèn)知。職以尋找最佳結(jié)合點(diǎn)。 性特質(zhì)的要求，并嘗試鼓勵(lì)孩子將自己的個(gè)性特質(zhì)與職業(yè)進(jìn)行匹配，社會(huì)發(fā)展，因?yàn)殡S著時(shí)間推移、在實(shí)踐中還要不斷驗(yàn)證、修改，業(yè)規(guī)劃也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，孩子會(huì)變化，環(huán)境也會(huì)變化。通運(yùn)用既有資源，三是家長(zhǎng)要幫助孩子了解當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)需求。家長(zhǎng)可以充分整合、過各種信息渠道，了解當(dāng)今社會(huì)的人才需求，了解各類職業(yè)及從業(yè)要求。職業(yè)興趣分為六美國(guó)學(xué)者霍蘭德進(jìn)行了人格類型、興趣與職業(yè)選擇聯(lián)系研究。他認(rèn)為，并具有與之對(duì)應(yīng)的典型的職業(yè)傾向。

13、種類型，每個(gè)人都?xì)w屬于職業(yè)興趣中的一種或幾種類型，這六種類型是： 社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型、現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型。根據(jù)孩子的特點(diǎn)， 進(jìn)行從業(yè)優(yōu)勢(shì)、 身體素質(zhì)、 心理素質(zhì)、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性的綜合分析判斷，形成比較符合實(shí)際的結(jié)論性意見。積四是家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)體驗(yàn)。幫助孩子了解親朋好友的職業(yè)類型，極鼓勵(lì)孩子探索職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)，了解所受教育與職業(yè)的關(guān)系，增強(qiáng)孩子查找信息、分析問題、解決問題、應(yīng)對(duì)社會(huì)和與人交往等能力。分享職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)可以與孩子分享生活的經(jīng)驗(yàn)，教給孩子與人共處的方法與技能；經(jīng)由你的職業(yè)去孩子是經(jīng)由你的生活去認(rèn)識(shí)生活的，故事，幫助孩子揭開職業(yè)的神秘面紗。了解

14、職業(yè)。如果你希望孩子熱愛生活，認(rèn)真工作，那么，請(qǐng)家長(zhǎng)們從自己做起。家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)和發(fā)展空五是家長(zhǎng)積極支持孩子參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“社會(huì)就是一所間，鼓勵(lì)孩子參加與職業(yè)目標(biāo)有關(guān)的學(xué)校社團(tuán)，并盡力提供幫助。人們常說好大學(xué)”，家長(zhǎng)應(yīng)該在假期創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如支教、社工等，讓孩子走進(jìn)社會(huì)，勇于探索，尋求問題的答案，尋求個(gè)人發(fā)展的道路。調(diào)查了解這些大學(xué)的實(shí)際走訪心中理想的大學(xué)，家長(zhǎng)們還可以利用假期，陪孩子參觀、鼓勵(lì)孩子與同類職業(yè)理想的同學(xué)一與大家分享。情況和專業(yè)設(shè)置，將收集的信息進(jìn)行整理，5為以后步入社會(huì)形成良好的職起討論、交流與職業(yè)目標(biāo)有關(guān)的信息，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，業(yè)人際關(guān)系圈做好鋪墊

15、。 六是家長(zhǎng)要幫助指導(dǎo)孩子初步確定目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，難度要符合孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子有足夠的吸引力，讓孩子愿意全心全意去完成。盡量讓教會(huì)孩子制定近期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)。家長(zhǎng)可以幫助孩子把目標(biāo)分成幾個(gè)階段，持之以恒，鼓勵(lì)孩子放飛夢(mèng)想， 做自己想做的事，孩子的理想符合社會(huì)的需求和個(gè)人的實(shí)際。無論會(huì)遇勇敢的朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)。這不是奢求，也更不是妄想，而是永不放棄的追求。到多少苦難，遇到多少險(xiǎn)阻。只要愿意去付岀，不論結(jié)果如何，孩子都在走向成長(zhǎng)。最后，家長(zhǎng)要明確幫助孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意的兩個(gè)問題。多搭建孩子要求而不強(qiáng)求，幫辦而不代辦。父母需要做的是， 一是家長(zhǎng)引導(dǎo)而不逼迫， 成長(zhǎng)的平臺(tái)，主動(dòng)積

16、極地接受孩子的興趣，支持孩子追求理想。有家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)認(rèn)為自 己的閱歷豐富，家長(zhǎng)和孩子在選擇專業(yè)和職業(yè)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)分歧。能否發(fā)揮而孩子則更多地考慮是是否符合自己的興趣，生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而不考慮孩子的想法，岀我的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我的遠(yuǎn)大理想。所以孩子孩子的未來是否成功要靠他們自己去發(fā)展，家長(zhǎng)不能代替他們?nèi)バ袆?dòng)，其實(shí)，不要的興趣、特長(zhǎng)是關(guān)鍵，是孩子將來發(fā)展的核心，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該經(jīng)常坦誠(chéng)交流與溝通， 把父母的意愿強(qiáng)加在孩子身上。幫助孩子認(rèn)識(shí)自尊重孩子對(duì)自身的未來規(guī)劃與發(fā)展的意愿，二是盡量尊重孩子的意見，己，合理規(guī)劃人生?？墒撬婚L(zhǎng)大以后他的父親希望他做牧師，植物學(xué)家林奈從小就對(duì)花草有莫大的興趣，愿意；后來有一位醫(yī)生愿意負(fù)擔(dān)所有學(xué)費(fèi)讓他學(xué)醫(yī)，但他還是改行到了植物學(xué)。他就不是林若不是生活在植物世界里，實(shí)際上，研究植物遠(yuǎn)比牧師和醫(yī)生辛苦，但是，尊重孩子的興趣就是我們給孩子世界也就少了一位杰岀的植物學(xué)家。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，奈， 的最好禮物；發(fā)展孩子的興趣就是給孩子提供了成長(zhǎng)的沃土，助力其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。6甚至強(qiáng)對(duì)于孩子正在形成的志向，無論家長(zhǎng)看來多么不切實(shí)際，都不應(yīng)當(dāng)過多地指責(zé)，行改變。拓展思考的“人生魔術(shù)超市”當(dāng)孩子面對(duì)諸多的人生選擇感到困惑時(shí)，家長(zhǎng)不妨陪孩子