幼兒園93個感統(tǒng)游戲

1、幼兒園93個感統(tǒng)游戲1.與別人玩接球游戲；1-2訓練目的：社交能力/手臂的運動能力訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒 童把球同樣遞給家長.難度設置：A開始時家長可把球直接放入孩子手中；B家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球.C當孩子主動把球給家長時,家長應該說"謝謝".幫助給予：如果孩子沒有 接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地 撤銷給予的幫助.2 .能抓著滾動的球，并把它推回去；1-2訓練目的：手臂的運動能力/手眼 協(xié)調(diào)訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端 ，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并

2、推回 給家長.難度設置：A開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、 接球,鼓勵孩子雙手接球推球則用右 手從右往左推.B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球幫助給予：開始時 需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程 度.3 .能2步1級上樓梯；1-2丨訓練目的：訓練平衡力、協(xié)調(diào)與獨立行走能力.訓練要求：孩 子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級難度設置：A扶著扶手或家長的手踏樓梯；B 獨自踏樓梯；幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指 令"上！"；如果孩子不合作，可把干果放在

3、樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵注意開始時可在每一梯 級放干果,逐漸地,只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才 能給予獎勵物.4 .能彎腰并用手觸摸腳指6.頭5-10次；1-2訓練目的：增進身體的柔軟 度與體能訓練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下難度設置：A開始時先讓 孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙.幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如 孩子無法同時彎腰與伸直膝蓋,可讓他扶著桌子的邊緣進行嘗試.5 .會走上、下傾斜約15度的小 斜坡；1-2丨訓練

4、目的：重心、平衡、膝蓋與小腿肌肉的控制能力.訓練要求與幫助給予：上斜坡：開始時家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后 ， 只在他有需要的時候推或扶持孩子前進下斜坡：開始時家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往 下放在孩子胸前，鼓勵他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具 ，讓 他在不用攙扶的情況下下斜坡.難度設置：A走上斜坡；B雙手拿物走上斜坡；C攙扶下下斜坡；D 獨自下斜坡.6 .能倒走3-5步；1-2訓練目的：空間概念,協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力.訓練要求：孩 子能沿著一條直線倒退著走路.難度設置：A開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，B孩子熟悉

5、初 步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C要求孩子獨立地沿直線倒著走.幫助給予：1如果孩子開始時不領會,需要給予身體指導，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他 的左右腳往后移.2偶爾地給予身體協(xié)助.7 .擦背游戲；1-2丨訓練目的：加強肌膚的接觸刺激. 訓練要求：給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦,也可打 圈式地擦.難度設置：一一 幫助給予：一一 8 . 呵癢癢；1-2 訓練目的：加強肌膚的接觸刺激.訓練要求：家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒,先對其全身肌膚輕輕地撫摩，等孩子習

6、慣以后再逐漸地把時間延長.難度設置：一一 幫助給予：一一9. 刷子脫敏；1-2訓練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御.訓練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的 手心.再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位 .如果孩子抗拒，可每次只 擦一下,反復地嘗試，直至孩子習慣這種觸覺刺激.難度設置：一一1 / 13幫助給予：一一10. 陽光隧道；1-2訓練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)，加強肌膚的接觸刺激.訓練要求：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過難度設置：A如果孩子害怕，先讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做 ，讓孩子觸摸和搖晃隧 道,培

7、養(yǎng)其興趣和消除恐懼感；B如果孩子不合作，可以給予食物強化，爸孩子喜歡吃的零食或水果 放在隧道里，鼓勵孩子爬進去拿取食物；C讓孩子邊爬邊推一個中型球前進.幫助給予：全程由家長身體指導完成如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得 其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反使用食物強化事要注意逐 漸撤消.11. 能推"趣怪球"至1米外的指14.定地方；2-3訓練目的：發(fā)展社交能力與手眼協(xié)調(diào)能力目測物體的速度的能力、反應能力，發(fā)展大運動一一 手部肘關節(jié)和手臂的活動能力.訓練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接"趣怪球"

8、;.必要時要有另一成人協(xié)助孩 子的動作.難度設置：A在一定范圍內(nèi)接球；B聽從口頭指令去把球撿回指定地點.幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導.如果孩子對指令 沒有反應,需要加以身體指導與口語提、手勢提示.12. 能在協(xié)助下對墻推球和接球；2-3訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào)訓練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推.難度設置：A開始時離墻的距離要在一步以內(nèi)；B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反 彈力接住彈回來的球.幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷.13. 能推著物體向前走2-3米；2-3訓練目的：發(fā)展大運動一一手臂推的能力；因果

9、關系的概念；手、眼和腿的動作協(xié)調(diào)能力訓練要求：把會發(fā)聲的"鴨子桿"或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行.難度設置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距離的凳子注意凳 子擺放的距離要足夠孩子和"鴨子桿"通過.幫助給予：身體指導即手把手地教并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具 的運動軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉彎時告訴孩子正在轉彎并用手糾正、幫助他轉彎的方 向.14. 拉物走2-3米；2-3項目要求：在一會發(fā)聲玩具車上系一條約 50公分長的繩子，在繩子上纏一個圈套在孩子的手腕上， 讓孩子拉著往前走.難度設置：A

10、繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距離的凳子注意凳 子擺放的距離要足夠孩子和車子通過.幫助的給予：A手把手,并不斷用語言提示看身后的車子的運動軌跡與前方要走的方向；15. 單手投中型球；2-3訓練目的：手眼協(xié)調(diào)能力.訓練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中.難度設置：A只在半步的距離外嘗試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為 通過.幫助給予：1開始時給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵孩子獨立嘗試；2只在孩子犯規(guī)時給予口頭提示.16. 能把靜止的球踢向前方1米遠的距離；2-3訓練目的：發(fā)展大運動一一腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力；2 / 13訓練要求：

11、把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球.難度設置：A踢向前方1米遠的距離；B踢向前方1米遠距離的物體.幫助給予：A 口頭提示+身體指導+語言提示；B身體指導；C偶爾的身體指導+語言提示.17. 單手扶欄上、下樓梯,21 .兩步一級；2-3訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：18. 能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；2-3丨訓練目的：肢體運動與平衡能力的控制.訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正 前方的位置.彎下腰,然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳.難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B高度稍微

12、調(diào)高，要求孩子自 己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的 位置在身體的正前方.幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩 子的安全,在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助.3與時鼓勵和表揚孩子.19. 能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；2-3 訓練目的：肢體運動與平衡能力的控制.訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正 前方的位置.彎下腰,然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳.難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B高度稍微調(diào)高，要求

13、孩子自 己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的 位置在身體的正前方.幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩 子的安全,在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助.3與時鼓勵和表揚孩子.20. 坐在童車上被推,24 .能保持雙腳在腳塔上2-3丨；訓練目的：發(fā)展大運動一一腿的控制能力、雙腿運動時的協(xié)調(diào)能力、雙腿肌肉的控制能力訓練要求：把孩子放置在童車上童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋與腳踏三點的角度約為 45度的車子為宜，家長在后面推動車子.輔助用品：改良的魔術帶.難度設置：一一幫助給予：1身體指導并

14、控制好車頭轉彎的位置；2盡量讓孩子自己嘗試.21. 會走S型的線段；2-3訓練目的：空間概念，肢體的平衡能力.訓練要求：在地上用不粘膠粘出一條 S型線段,讓孩子從一端走到另外一端. 難度設置：一一幫助給予：1開始時可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導他/她往前走；2也可以站在孩子的 后邊,讓他/她推著一個手推玩具沿著線段向前走；3鼓勵孩子自己往前走，并在另外一端放一個玩 具或小食品來獎勵孩子的成功嘗試.如果孩子因為見到獎勵物而不配合訓練，則可以等孩子完成了 路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他/她.22. 坐上大龍球訓練目的：改善身體協(xié)調(diào)不良，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調(diào)不

15、 佳的孩子有較大的幫助.訓練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用 屁股力量作上下躍動.孩子要作前后、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持 身體的平衡.23. 治療球一坐姿動作；2-3丨訓練目的：平衡調(diào)整力、保護反應、肌力、協(xié)調(diào)、速度等.訓練要求：讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，1保持放松做動作絕/ 13不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作.2控制一力量、速度、角度、和扶持的大小.難度設置：1移動治療球；2彈動身體并移動治療球；3主動移動或彈動；4平衡與保護 反應之誘發(fā)；5用兩手交互拍球；6用兩腳的腳跟交互踢球.幫助給

16、予：全程由家長身體指導完成.如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得 其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反.24. 跳起并接觸懸掛著的物件10次；2-3訓練目的：腿部、膝蓋運動能力與身體協(xié)調(diào)能力.訓練要求：在空中孩子跳躍時可與的地方懸掛一個玩具氣球或會彈跳的玩具，鼓勵孩子跳躍并 伸手觸摸該玩具.難度設置：A懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；B孩子掌握了這一技能后，把懸掛物 稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來.幫助給予：1如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習彈跳； 2通過跳彈床和在床墊上跳躍來掌握彈跳；3給

17、予鼓勵和獎勵來促進孩子練習的興趣.25. 扔球3米遠；3-4訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力.訓練要求：把一個小型球或豆球扔到 3米遠的地方.難度設置：一一幫助給予：1開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；2給孩子在前方畫一條線來提示 他/她要扔的距離；3為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物.26. 把豆袋或類似的玩具扔進1米距離左右遠的大盒子中；2-3 訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學習向著目標拋擲物件.訓練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中.難度設置：A開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；B逐漸地

18、把距離拉大；C逐漸地把大盒子換成小一點的盒子.幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助.27. 互動式投籃：3-4丨訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力,增進與人互動的能力. 訓練要求：家長與孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投.難度設置：一一 幫助給予：一一28. 一步1級上、下樓梯；3-4 訓練目的：增進孩子的平衡能力.訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯.難度設置：A成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B成 人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用 力上下樓梯；C成

19、人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D讓孩子獨自上、下樓梯.幫助給予：A雙手或拇指抬高給予協(xié)助；B 一手拇指高，一手拇指低給予協(xié)助；C單 手拇指給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助.29. 雙腳輪流跨過15厘米高的繩；3-4 訓練目的：身體平衡能力.訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高,讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子.難度設置：一一幫助給予：1用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨 繩；2要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3建議用有彈性的圓形橡皮繩.30 .自己上、下小三輪車；3-4 訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：31. 雙

20、腳原地跳；3-4訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：32. 雙腳一齊從最后一級樓梯跳下；3-4訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：33. 扶物能單腳站立5秒；3-4 訓練目的：平衡能力訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒.難度設置與幫助給予：A手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背,提起孩子的一條腿懸空約5秒， 然后放下.過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如："抬腿！"、"放下！ "B讓孩子自己嘗試5秒 內(nèi)可用數(shù)數(shù)提醒他/她不要把腳放下；C孩子掌握了技能后，改用棒子.家長雙手握住棒的兩端， 孩子則抓住中間重復以上步驟34

21、. 踏小三輪車轉彎避開障礙物；3-4 訓練目的：訓練要求： 難度設置： 幫助給予：35. 能跳過5厘米高的繩；3-4訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：36. 在10厘米寬2米長的地面線條上走保持身體平衡；3-4 訓練目的：平衡能力的控制.訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條 2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走.難度設置：A開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；B要求孩子走完全程，盡量不要走出界 外幫助給予：1訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2要提醒孩子既注意腳下的線條，又 要注意前方的路；3訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助；3讓孩子自己嘗試獨自 走37.

22、單腳原地跳；3-4訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：38. 能學青蛙跳20厘米的距離10次；3-4 訓練目的：腿部運動能力/重心與平衡能力訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿 難度設置：A開始時,線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標；B如果孩子不愿意合作，可引入 食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；C逐漸地把線段間的 距離增大幫助給予：1身體協(xié)助；2每一難度中如果孩子遇到問題，都要與時給予身體或口頭上的指導，重 復示范并注意提起孩子參與的興趣5 / 1339. 做一連串手部和腿部動作時能保持平衡；3

23、-4 訓練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力.訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等 難度設置：A選擇簡單一點的動作；B選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作.幫助給予：1另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時才給予扶持； 2在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他/她自己起來繼續(xù)練習.40. 能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈；3-4 訓練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力與身體平衡能力訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi) 難度設置：A由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點；B逐漸地呼啦圈 的高度提高；C由孩

24、子自己嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫助 幫助給予：1足夠的身體協(xié)助；2必要的身體協(xié)助；3偶爾的身體協(xié)助.41. 能來回滾動身體；4-5訓練目的：迷路反射控制，身體的控制能力與協(xié)調(diào)能力 訓練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端 難度設置：A在訓練者的身體協(xié)助下進行翻滾；B自己控制身體進行翻滾 幫助給予：1給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓練中懂得如何控制自己的身體與翻動的 速度和力量；2只在有需要時給予身體協(xié)助；3確保孩子的安全，避免碰傷42. 轉椅游戲；3-4訓練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力.訓練要求：讓孩子坐在轉椅內(nèi)，家長在一旁旋轉椅子，速度逐漸加快難度設置：A開始時為避免

25、孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；B孩子習慣后要求其兩手自然 放在腿上*身體控制重心，并閉上眼睛.如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住.幫助給予：43. 做5次前滾翻；4-5訓練目的：增進協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺 訓練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做 5次前滾翻的動作.難度設置：A開始時只要求做2-3次；B要求孩子連續(xù)做5次,并要求孩子在動作過程中身體盡量 保持直線.幫助給予：1開始時要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵孩子嘗試；2盡量讓孩子自己完成，必要 時給予口頭提示，要隨時注意孩子的安全問題44. 能用勺子把乒乓球送至約 2米外的目的地而乒乓球不掉下來；4-5 訓練目的：增進平衡能力和手部控

26、制能力，加強動作企畫能力.訓練要求：用勺子把乒乓球送到 2米外的地方.難度設置：A開始時嘗試先給孩子一個立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；B用不粘膠在地上貼兩條平衡線；C改用乒乓球嘗試；D按照預設距離訓練.幫助給予：1為提高孩子的興趣，建議開始時成人和孩子一起參與游戲；2孩子的技巧熟練后，鼓 勵孩子和其他孩子進行競賽.45. 能走完1個有5項步驟的障礙路徑；4-5訓練目的：加強身體控制與平衡能力，增進動作企畫能力.訓練要求：孩子能獨自走完一個有 5項步驟的障礙路徑.難度設置：A開始時只設置2-3個障礙物跨過玩具、繞過椅子、爬過桌子.B設置5個障礙 物，引入獎勵物.幫助給予

27、：1開始時成人先做示范，然后陪同孩子一起進行訓練，要有與時、足夠的身體和口頭提 示；2鼓勵孩子自己做，并給予適當?shù)奶崾荆?鼓勵孩子與其他孩子以競賽的形式進行訓練.46. 能用腳尖站立10次,每次站立3秒鐘；4-5 訓練目的：腿部運動能力、重心與平衡能力.訓練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時間.6 / 13難度設置：A開始時讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B讓孩子嘗試徒手站立幫助給予：1可以在墻壁上孩子掂腳可觸與的地方掛一獎勵物，鼓勵孩子掂起腳去拿取；2給孩 子數(shù)數(shù),讓他/她知道要站多長時間.47. 能在20厘米寬,10厘米高的平衡木上行走而保持平衡；3-4訓練目的：增進孩子

28、的平衡能力.訓練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規(guī)定尺寸的平衡木. 難度設置：A只走一半的距離；B走完全程；C單手持物走；D雙手持物走.幫助給予：1開始時成人需要反復做示范，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶 其雙肩；2成人站在平衡木一旁，孩子行走時拉著他/她的一只手給予扶持；3只在需要時給予扶 持.48. 能連續(xù)拍球3次而球不彈走；4-5訓練目的：加強手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力.訓練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球籃球大小的球.難度設置：A只拍1次；B拍2-3次；幫助給予：1訓練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2把著孩子的手教孩子拍2-3下， 球要

29、盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時間調(diào)節(jié)49. 雙腳被提起時,可用雙手向前走路；4-5訓練目的：增強手臂力量和協(xié)調(diào)能力.訓練要求：讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人則在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙 手交替運動往前爬.難度設置：A先讓兒童習慣被提起雙腳的姿勢；B鼓勵兒童向前走1-2步；C訓練至兒童能自如 地向前走.幫助給予：1以游戲的形式幫助孩子習慣被短暫提起雙腳的姿勢和感覺；2延長提起孩子雙腳的時間；3鼓勵孩子嘗試向前走，用食物或其他孩子喜歡的方法來強化.50. 跑向滾動著的球,把球向前踢；4-5訓練目的：動作企畫能力、方向感.訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球.難

30、度設置：A先用中型球練習，孩子的技巧熟練后再用小型球練習；B開始時訓練人員以極慢的速 度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球.C必要時可給予適當?shù)纳眢w幫助與提示，如另一成人站在孩 子身后一手扶著他/她的身體,一手或腳推動他/她的右腳.幫助給予：一一51. 雙手接住從1米遠彈來的中型球；4-5訓練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運動企畫能力.訓練要求：孩子能接住訓練者從約 1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球籃球大小的球.難度設置：1距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子； 2幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助；3距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接 球；4如果孩子接中

31、型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球.幫助給予：一一52. 雙手各持一球走直線2米；4-5訓練目的：訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走.難度設置：A開始時可先不讓孩子拿球，徒手走；B孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著 腳跟行走；幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后 ，給予身體指導；53. 用腳尖向前行3米；4-5訓練目的：身體的控制能力和平衡能力.訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約 3米的路程.難度設置：A只走2-3步路的距離；B逐漸地增加走的距離直到達標.7 / 13幫助給予：1站在孩子前面扶著他/她的雙手；2只在有需要時才給

32、予與時的幫助；3在終點處放 置獎勵物鼓勵孩子堅持走到終點.54. 單腳向前跳5步；4-5訓練目的：訓練身體的平衡能力與雙腿的肌肉控制能力訓練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離.難度設置：A開始時先讓孩子習慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢；B鼓勵孩子單腳向前跳躍一步,可以在前方放置獎勵物；C鼓勵孩子增加跳躍的次數(shù).幫助給予：1跟孩子一起跳，營造寬松的氣氛讓孩子消除緊張情緒，愿意參加游戲；2隨時在孩子 需要時給予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助；3與時引入獎勵的方法來表揚和鼓勵孩 子的嘗試55. 能坐在丁字椅上保持身體平衡；4-5訓練目的：練習伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體,控制

33、重心力，建立前庭感覺機能訓練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體平衡難度設置：A先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢.B家長蹲下 與坐在丁字椅上的孩子玩?zhèn)髑蛴螒颍籆讓孩子右手前平舉，右腳向上踢并碰到手心再換成左手重 復以上游戲.幫助給予：開始時家長可給予身體指導，幫助孩子學會保持平衡，然后在每一個難度環(huán)節(jié)中給 予適當?shù)膸椭敝猎摥h(huán)節(jié)通過，再進入下一環(huán)節(jié)的訓練.56. 照鏡子游戲；4-5訓練目的：訓練空間方位知覺.訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿.動作以點頭，雙手在身 體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以與轉身等動作為主.難

34、度設置：A開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；B如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位.幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導.逐漸地撤銷提示，并且加快動 作的速度.57. 吊床游戲；4-5訓練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng).訓練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動.難度設置：A讓孩子仰臥在吊床上，必要時請第三位成人協(xié)助.B讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前 方地上置一玩具，前后搖晃時讓孩子拾取地上的玩具.幫助給予：孩子在初始時可能會緊張，請家長蹲下給予安撫，避免孩子在吊床內(nèi)掙扎.如果孩子無法 取得前方的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子*近時放到他/她

35、手中.58. 療球一平衡調(diào)整；4-5訓練目的：放松、平衡、協(xié)調(diào)、肌力、速度感、調(diào)整肌張力、促進保護反應.訓練要求：仰臥/俯臥于治療球上，手腳均離地，捉握雙手/雙腳；注意手握關節(jié)的位置；能放松 手腳屈伸自如；控制一部位、力量、速度、重心.難度設置：A前后左右各方向的移動彈動；B雙手的交互屈伸.*近時彎曲.推出時伸直前后移 動與直線加速；C雙腳的交互屈伸同B； D抑制異常機張力的移動彈動；E雙手或雙腳撐地維 持平衡；F倒置雙手迅速撐地的反應；G倒置運動手不撐地；H訓練者用腳將治療球挑高大大 彈動,以達垂直運動的目的.幫助給予：全程由家長身體指導完成.如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式

36、取得 其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反.59 .治療球一肌力訓練；4-5訓練目的：肌力、速度等.訓練要求：仰臥/俯臥/站立；1以傾斜度控制難易度；2運動量 以肌肉最高承受力的百分之八十九十時實施.難度設置：1治療球上側滾翻；2仰臥抬頭訓練加強頸屈??；3仰臥起坐；4俯臥撐雙臂 屈伸；5俯臥后弓身；6仰臥/俯臥抬腿；7站立治療球上用腳彈跳；8球*墻，面對或側對8 / 13球站立,單足舉腿置于球上；9坐在治療球上，以溜滑梯的方式快速溜下幫助給予：全程由家長身體指導完成如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得 其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊

37、張，效果適得其反60.治療球一月球游戲；4-5訓練目的：體能要素的提升，身體意識的培養(yǎng)，興趣與幸福感等訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長.循序漸進,配合 音樂,配合協(xié)助，以愉快的心情完成學習難度設置：1以治療球壓擠全身；2推大籠球前進,或撥球后退走；3依規(guī)定路線推球前進或 回避障礙物推球前進；4以拍皮球的方式拍球；幫助給予：全程由家長身體指導完成如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得 其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反61 .用力拉著繩子時,仍能拉動繩子；5-6訓練目的：增進手部肌肉的力量以與促進全身肌肉的發(fā)展.

38、訓練要求：成人用力拉繩子的一端，孩子在另外一端能拉動繩子難度設置：A成人開始時只稍微用力拉著繩子，讓孩子容易拉動繩子；B成人用力地拉著繩子，鼓 勵孩子用力拉動繩子幫助給予：1可在地板上兩人之間畫一橫線，孩子把成人拉過橫線就得獎；2與時鼓勵和表揚孩子 的嘗試和成功；訓練時，成人要配合孩子的力度，避免孩子因不當用力而受傷62. 雙腳跳過一條慢慢地擺動著的繩子 5次；5-6訓練目的：提供前庭刺激，訓練計畫動作能力訓練要求：將一條約兩米長的粗繩子固定在離地面 10厘米處，上下或左右搖動繩索，使其象蛇一樣 扭動,讓孩子雙腳離地地從上面跳過.難度設置：A開始時可慢慢地擺動，動作幅度要小允許孩子偶爾碰到繩子

39、；B快速地擺動，動作幅 度大,讓孩子盡量不要碰到繩子.幫助給予：一一63. 跳腳??；訓練目的：訓練兩側性、空間距離、平衡、協(xié)調(diào)、柔軟、眼一手協(xié)調(diào)、注意力、抑制異常 肌張力、 矯正姿勢內(nèi)外旋、內(nèi)外反、步態(tài)訓練訓練要求：按照圖形所示，雙腳立定跳向下一目標腳印難度設置：A可先用雙腳交替走幾回，讓孩 子熟悉大致的距離.B雙腳立定跳，按圖形要求跳；C聽著家長的口令指令跳；幫助給予：開始時家可站在孩子身后，雙手扶著孩子的腋下幫助其完成凌空雙腳跳起和落下的姿 勢,指導孩子跳向下一目標，等孩子的判斷和目測水平提高后讓其自行練習，家長只給予口頭提示 即可64. 能在雙腳離地時,雙手同時拍一下；5-6訓練目的：加

40、強手臂和腿的協(xié)調(diào)能力.訓練要求：孩子能在雙腳跳離地面的同時雙手舉過頭頂拍一下難度設置：A先熟練雙腳跳；B再在跳的同時鼓勵孩子拍手幫助給予：1手把手地跟孩子一起做；2給孩子做示范，邊做邊講解；3鼓勵孩子獨立完成，只在需要時給予適當?shù)奶崾?5. 拿著不同的物件走過20厘米寬的平衡木；5-6訓練目的：改善孩子的身體控制與平衡能力訓練要求：讓孩子拿著不同的物件走過平衡木.難度設置：A開始時拿小件的物品；B逐漸地拿大 件的物品；幫助給予：注意隨時提醒孩子走路的姿勢和前面的方向，站在離孩子不遠的地方，隨時注意防止孩 子摔倒等情況發(fā)生.66. 手抱大型物擋住視線還能走至少 3米遠；5-6訓練目的：改善孩子的

41、身體控制與平衡能力.訓練要求：讓孩子拿著或雙手抱著大型的物件向前走.難度設置：選擇重量適中的物品做訓練.幫助給予：注意隨時提醒孩子走路的姿勢和前面的方向，站在離孩子不遠的地方，隨時注意防止孩9 / 13子摔倒等情況發(fā)生67. 能兩眼睜開雙臂伸直或交*胸前單腳站立5秒；5-6 訓練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力.訓練要求：孩子睜開眼睛或者雙手交*在胸前，單腳站立5秒鐘.難度設置：A開始時先練習雙 手伸展或垂直地站立；B然后練習雙手交*在胸前站立.幫助給予：1如果孩子開始時不能很好地掌握平衡，可以讓他/她先嘗試扶著椅背或握著訓練者的 手站立5秒；2 一旦孩子的平衡能力有所長進，則要求他/她只在需要時才

42、扶持；3在孩子前方視 平線的位置給予玩具或其他吸引他/她看的東西來幫助孩子集中注意力；4任何時候都要準備好給 予適當?shù)纳眢w協(xié)助.68. 能兩眼閉合雙臂伸直或交*胸前單腳站立5秒；5-6訓練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力.訓練要求：孩子閉著眼睛或者雙手交*在胸前，單腳站立5秒鐘.難度設置：A開始時先練習雙 手伸展或垂直地站立；B然后練習雙手交*在胸前站立.幫助給予：1如果孩子無法自覺地閉上眼睛，可嘗試用布蒙上他/她的眼睛.如果孩子不愿意，先讓 他/她嘗試習慣不練習的時候蒙上眼睛的感覺；2充分運用獎勵的原則來激發(fā)孩子的合作性；3任 何時候都要準備好給予適當?shù)纳眢w協(xié)助.70. 滾筒游戲3-4訓練目的：調(diào)

43、節(jié)中心與平衡力.訓練要求：讓孩子俯臥在豆球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動，雙大腿貼住豆球，探身取 玩具.難度設置：A開始時只要求孩子俯臥在球上；B鼓勵孩子雙手前后劃動，家長應用手扶著豆 球,幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體.C鼓勵孩子邊劃動雙手，邊向前移動，注意提醒孩 子不要讓球滑走.幫助給予：完全身體指導；必要時給予身體指導；71. 袋鼠跳；5-6訓練目的：強化前庭刺激，控制過敏信息.訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳.難度設置：A只要求分段跳,每次跳2-3步的距離；B撤銷身體指導,要求一次性跳1-2米的距離； 幫助給予：在A階段要求給予全程身體指導，直至孩子

44、技巧純熟.72. 平衡與協(xié)調(diào)；5-6訓練目的：平衡、協(xié)調(diào)、肌力等.訓練要求：仰臥/俯臥.難度設置：1仰臥雙腳著地,雙腿屈伸；2俯臥雙腳著地,雙腿屈伸；3俯臥雙手著地,雙腿屈 伸; 4仰臥雙手著地，雙腿屈伸；5仰臥/俯臥雙手做模仿或規(guī)定動作；6仰臥/俯臥雙腳做 模仿或規(guī)定動作；7俯*治療球,雙手抱起治療球并推出；8仰臥墊上,雙腳屈腿或直腿將球夾起. 幫助給予：1每一動作次數(shù)或時間不能太久視其肌張力而定；2動作由易而難、次數(shù)時間由少到多；3注意協(xié)助他動一協(xié)動一主動.全程由家長身體指導完成.如果孩子出現(xiàn)緊張或抗 拒的情況,請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果

45、 適得其反.73 抓癢；1-2訓練目的：觸覺刺激,減輕觸覺過敏，促使大腦細胞活躍，改善腦細胞之間聯(lián)系，促進全身趨于平衡. 訓練要求：抓撓孩子的腳心，重點是腳心不著地的那部分.每次做12分鐘,每天45次,如果孩子 抗拒,開始時可每次只撓一下，逐漸地讓孩子習慣這樣的觸覺刺激.難度設置：一一幫助給予：一一74. 按摩穴位0-1 :;訓練目的：促進生長發(fā)育，提高抗病能力，保護兒童健康.訓練要求：主要按摩的兩組穴位：1健脾和胃的穴位，如足三里位于膝眼下三寸，筋骨外大筋內(nèi) 和中院位于臍上四寸.按摩足三里可使小兒消化系統(tǒng)旺盛，促進消化吸收；按摩中院則能行氣 和血,清熱化滯,健脾和胃，對治療食滯瘀積，腹脹腹痛

46、,便秘腹瀉等常見病有良效.2是能補腎的穴 位,如三陰交位于內(nèi)踝高點上三寸，脛骨內(nèi)側后緣、二馬位于手背無名指與小指掌骨小頭之10 / 13間的凹陷中與涌泉位于腳心前凹陷中 難度設置：一一 幫助給予：一一75. 跳數(shù)字訓練目的：增強身體平衡能力與重力感.訓練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或1-20貼到圓 形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個數(shù)字跨到另外一個數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝難度設置：A如果孩子還不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩子按顏色跳；B讓孩子按指 定的數(shù)字跳或者按單、雙數(shù)跳；C可玩雙人游戲，創(chuàng)造出各種玩法，以最終達到終點為勝.幫助給予：1如果孩子跳躍技巧不成熟，可在開始時握他

47、她的雙手或夾著孩子的腋下幫助他她 跳躍；2如果孩子不懂得或不遵守游戲規(guī)則，要隨時給予身體或口頭的提示76. 打保齡球3-5訓練目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力訓練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球 擊球.難度設置：A開始時距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；B要求兒童按訓練要求的距 離擊球；C逐個地把球擺在地上讓兒童擊，開始時距離要近一些,5次擊球中有3次通過.幫助給予：1開始時給予孩子大量的身體協(xié)助，直至孩子掌握要領；2每一次增加難度時都 需要隨時提醒、糾正并示范給孩子看如何做77. 運小球4-5訓練目的：訓練手眼協(xié)調(diào)能力.訓練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球，一次放一個

48、乒乓球在球 拍上,運到距離2米的大容器中.不可以用另外一只手扶乒乓球.難度設置：A開始時可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓練并且把距離設短一點；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球； C使用乒乓球,5次運球中有3次球沒有掉地通過.幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段 ，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了基本的 游戲規(guī)則以后才增加難度.78. 滑雪4-6訓練目的：促進身體兩側協(xié)調(diào)與計畫動作的能力 .訓練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當做是雪橇，可前進或后退地踩著紙行走.難度設置：A只用一只腳踩紙前進；B雙腳踩紙前進；C赤腳踩紙前進；D赤腳踩紙前進或后退. 幫助給予：給予適當?shù)臄v扶；

49、提醒孩子如何保持身體的平衡和適當?shù)倪\動.79. 鞋子走路4-6訓練目的：促進身體兩側協(xié)調(diào)與計畫動作的能力 .訓練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著一定的路線或腳印前進或向側邊行走. 難度設置：一一 幫助給予：一一80. 跳躍3-5訓練目的：促進兩側協(xié)調(diào)與前庭刺激.訓練要求：在地面上擺放數(shù)個小號的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈. 難度設置：A雙腳跳,并把呼啦圈之間的距離放近一點；B把呼啦圈之間的距離放遠一點；C單腳 跳；D單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈.幫助給予：開始時可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡.81. 拍氣球4-6訓練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動

50、作的計畫能力.訓練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球， 盡量不要讓氣球落到地上.難度設置：A雙手輪流拍打；B在地上設置簡單的"路障"如玩具或凳子，讓孩子繞過路障拍氣 球.幫助給予：1開始時教孩子把氣球拍高一點，延遲下落的時間，讓孩子有足夠的時間計劃自 己的動作和步子；2必要時給予身體協(xié)助；3提醒孩子看腳下的"路障".82. 軟骨功5-6訓練目的：改善身體概念與計畫動作的能力，并提供觸覺刺激.11 / 13訓練要求：用一條粗棉繩，兩端結在一起成一個圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由 腳套進去,從頭部拿出來.難度設置：A剛開始訓練時，繩

51、圈可以相對做大一點，容易取出；B先訓練從頭套到腳，再訓練從腳 套到頭.幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學習技巧.83. 搖搖船5-6訓練目的：控制迷路張力反射，提供前庭與本體刺激，并改善身體概念與兩側協(xié)調(diào).訓練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動二十下，或左右滾動二十下.難度設置：一一 幫助給予：開始時孩子可能不能很好地控制身體或搖不動 ，家長需要給予身體協(xié) 助，從側面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動身體.一旦孩子掌握要領，與時撤 消幫助,鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動身體.84. A抱球翻滾5-6練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射.訓練要求：孩子躺在墊上

52、，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭.要孩子由墊子的一端再滾回來， 球不可以松掉.難度設置：A滾3-4下；B從墊子一端滾到另外一端.幫助給予：開始時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協(xié)助，推動他的肩膀或腳，把他的身 體盡量推到呈直線的姿勢.85 .糊壁紙5-6訓練目的：提供觸覺刺激，改善計畫動作能力.訓練要求：讓孩子*墻壁站立，以身體當做滾筒貼著墻壁滾動，好象在糊壁紙.先向一個方向滾動， 然后再向反方向滾動.難度設置：A只滾動3-5下；B從墻壁的一端滾到另外一端.幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁.必要時給予身體協(xié)助，如：孩子滾動時離墻壁太遠.86 .壓馬路3-6訓練目的：提供觸覺刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用.訓練要求：讓孩子仰臥