教科版本物理八上（質(zhì)量）學案

1、教 學 案課型 新授 課題 質(zhì)量 年級 九 學科 物理 設(shè)計人 審核人 授課人： 編號 6.1 日期 2012.8 基本思路：學習目標： 一、知識與技能1、知道質(zhì)量的初步概念及會利用質(zhì)量的單位進行簡單的單位之間的換算2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；3、通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法；4、學會用天平測量固體和液體的質(zhì)量；二、過程與方法通過觀察、實驗認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。三、情感、態(tài)度與價值觀通過天平的使用技能的訓練，體驗科學測量的態(tài)度的嚴謹和培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。學習重點：1、質(zhì)量的單位及其性質(zhì)2、通過實際操

2、作，掌握托盤天平的使用方法。學習難點：掌握托盤天平的使用方法。教學過程：自學指導一：質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì)一、問題思考：請同學們觀察講臺、課桌。提問：它們是由什么東西組成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？教師出示鐵錘和鐵釘讓學生觀察，使學生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。請同學們閱讀課本9頁“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題：1什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？2質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？3當物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，它的質(zhì)量是否變化？二、自我檢測：1_叫質(zhì)量，通常用字母_表示。2質(zhì)量的國際單位是_，符號是_。常用的還

3、有_、_、_等，它們同千克的關(guān)系是：1t_kg 0.2g_kg 200mg_kg3當物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時，它的質(zhì)量_（變化，不變），這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的_、_、_的變化而變化。三、小試牛刀：1請你給下面的物理量填上合適的單位：_調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡。（3）稱量：將被測量的物體放在_盤，估計被測物體的質(zhì)量后，用_向_盤里加減適當?shù)捻来a，并適當移動標尺上_的位置，直到橫梁恢復平衡。（4）讀數(shù)：天平平衡時，左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有_的質(zhì)量加上_對應的刻度值。（5）測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復到原來的狀況。3小組討

4、論：用天平如何測出一張郵票的質(zhì)量？4小組討論：用天平如何測液體的質(zhì)量？四、小試牛刀：1下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個步驟：（A）調(diào)節(jié)橫梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上（C）把游碼放在零刻度線位置 （D）把物體放在左盤（E）在右盤內(nèi)放入砝碼或移動游碼，直至橫梁平衡 （F）把砝碼放回砝碼盒 （G）記錄稱量結(jié)果正確的順序應該是_。2小明用天平測物體的質(zhì)量時，將物體放在了左盤，砝碼放在了右盤，并調(diào)節(jié)了游碼。若天平平衡時，砝碼的質(zhì)量和游碼對應的刻度值如圖2所示，則被測物體的質(zhì)量為_。圖2甲乙圖3X k b 1 . c o mx#k#b#1#新#課#標同學們，只有打好基礎(chǔ)，方能“會當凌絕頂，一覽眾山

5、小”?，F(xiàn)在，你準備好了嗎？下面我們進入突破提升，直擊中考環(huán)節(jié)。達標檢測：1下列物體中，質(zhì)量可能是0.2kg的是（ ）A一頭大象 B一個蘋果 C一臺電視機 D一只螞蟻2下列數(shù)據(jù)中，你認為最接近你身體質(zhì)量的是（ ）A48kg B480g C4.81010mg D0.48t3下列幾種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）A一塊冰塊熔化成了水 B航天員從地球到月球C將泥團捏成小動物 D一支鉛筆用去了一半4用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當左盤中放入待測物體，右盤中加入35g砝碼時，天平指針偏向分度盤右邊，這時（ ）A向右盤中加砝碼 B減少右盤中的砝碼 C將游碼向右移動 D將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)5小軍在用天平

6、測物體的質(zhì)量時，先將天平放在水桌面上，然后將游碼移至標尺左端的零刻線處，他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖3甲，此時，小軍應將_向_側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在左盤，在右盤內(nèi)添加砝碼并移動游碼，當天平再次平衡時，右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對應的刻度值如圖3乙所示。則被測物體的質(zhì)量為一名中學生的質(zhì)量約為50_ 一張紙的質(zhì)量約為750_。2你在地球上的質(zhì)量是60kg，當宇宙飛船把你帶到太空中時，你的質(zhì)量將（ ）A大于60kg B小于60kg C等于60kg D變?yōu)?Kg自學指導二：質(zhì)量的測量和天平的使用一、問題思考請同學們閱讀課本910頁“質(zhì)量的測量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下

7、列問題：1在日常生活中，我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量？2實驗室中用什么儀器測質(zhì)量？托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？3為了保持天平的精確度，我們應做到哪些要求？4如何使用托盤天平稱物體的質(zhì)量？二、自我檢測：1實驗室里測量質(zhì)量的常用工具是_，分為_和_。2請你根據(jù)如圖1所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu)，填上合適的名稱：圖13使用天平時要注意：（1）每個天平都有自己的_，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_（“能”或“不能”）超過稱量。（2）向盤中加減砝碼時，要用_，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學藥品_（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。三、練習用天平測鋁塊的質(zhì)量，掌握天平的使用方法：1小組合作，進行實驗2組間交流，歸納天平的使用方法。小組歸納：托盤天平使用的基本步驟：（1）調(diào)水平：把天平放在_上，用鑷子將_撥至標尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的_（若指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向_調(diào)，反之，平衡螺母向_g。6小明同學用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題：（1）小明的操作有兩處錯誤，指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。錯誤一：_（填代號），正確的做法：_。錯誤二：_（填