



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、教 學 案課型 新授 課題 質(zhì)量 年級 九 學科 物理 設(shè)計人 審核人 授課人: 編號 6.1 日期 2012.8 基本思路:學習目標: 一、知識與技能1、知道質(zhì)量的初步概念及會利用質(zhì)量的單位進行簡單的單位之間的換算2、知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì),它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化;3、通過實際操作,掌握托盤天平的使用方法;4、學會用天平測量固體和液體的質(zhì)量;二、過程與方法通過觀察、實驗認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。三、情感、態(tài)度與價值觀通過天平的使用技能的訓練,體驗科學測量的態(tài)度的嚴謹和培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。學習重點:1、質(zhì)量的單位及其性質(zhì)2、通過實際操
2、作,掌握托盤天平的使用方法。學習難點:掌握托盤天平的使用方法。教學過程:自學指導一:質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì)一、問題思考:請同學們觀察講臺、課桌。提問:它們是由什么東西組成的?講臺和課桌哪個含有的木材多?教師出示鐵錘和鐵釘讓學生觀察,使學生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成,并讓學生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。請同學們閱讀課本9頁“質(zhì)量”部分的內(nèi)容,獨立思考后小組討論完成下列問題:1什么是物體的質(zhì)量?質(zhì)量用什么字母表示?2質(zhì)量的單位有哪些,它們之間的換算關(guān)系怎樣?3當物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時,它的質(zhì)量是否變化?二、自我檢測:1_叫質(zhì)量,通常用字母_表示。2質(zhì)量的國際單位是_,符號是_。常用的還
3、有_、_、_等,它們同千克的關(guān)系是:1t_kg 0.2g_kg 200mg_kg3當物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時,它的質(zhì)量_(變化,不變),這說明質(zhì)量是物體本身的一種屬性,它不隨物體的_、_、_的變化而變化。三、小試牛刀:1請你給下面的物理量填上合適的單位:_調(diào)),使指針指在分度盤中線處,此時橫梁平衡。(3)稱量:將被測量的物體放在_盤,估計被測物體的質(zhì)量后,用_向_盤里加減適當?shù)捻来a,并適當移動標尺上_的位置,直到橫梁恢復平衡。(4)讀數(shù):天平平衡時,左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有_的質(zhì)量加上_對應的刻度值。(5)測量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒,并整理器材,恢復到原來的狀況。3小組討
4、論:用天平如何測出一張郵票的質(zhì)量?4小組討論:用天平如何測液體的質(zhì)量?四、小試牛刀:1下面是用托盤天平稱量物體質(zhì)量的幾個步驟:(A)調(diào)節(jié)橫梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上(C)把游碼放在零刻度線位置 (D)把物體放在左盤(E)在右盤內(nèi)放入砝碼或移動游碼,直至橫梁平衡 (F)把砝碼放回砝碼盒 (G)記錄稱量結(jié)果正確的順序應該是_。2小明用天平測物體的質(zhì)量時,將物體放在了左盤,砝碼放在了右盤,并調(diào)節(jié)了游碼。若天平平衡時,砝碼的質(zhì)量和游碼對應的刻度值如圖2所示,則被測物體的質(zhì)量為_。圖2甲乙圖3X k b 1 . c o mx#k#b#1#新#課#標同學們,只有打好基礎(chǔ),方能“會當凌絕頂,一覽眾山
5、小”?,F(xiàn)在,你準備好了嗎?下面我們進入突破提升,直擊中考環(huán)節(jié)。達標檢測:1下列物體中,質(zhì)量可能是0.2kg的是( )A一頭大象 B一個蘋果 C一臺電視機 D一只螞蟻2下列數(shù)據(jù)中,你認為最接近你身體質(zhì)量的是( )A48kg B480g C4.81010mg D0.48t3下列幾種情況中,物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是( )A一塊冰塊熔化成了水 B航天員從地球到月球C將泥團捏成小動物 D一支鉛筆用去了一半4用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量。當左盤中放入待測物體,右盤中加入35g砝碼時,天平指針偏向分度盤右邊,這時( )A向右盤中加砝碼 B減少右盤中的砝碼 C將游碼向右移動 D將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)5小軍在用天平
6、測物體的質(zhì)量時,先將天平放在水桌面上,然后將游碼移至標尺左端的零刻線處,他發(fā)現(xiàn)天平的指針指位置如圖3甲,此時,小軍應將_向_側(cè)調(diào)節(jié)。若調(diào)節(jié)天平平衡后,將物體放在左盤,在右盤內(nèi)添加砝碼并移動游碼,當天平再次平衡時,右盤內(nèi)砝碼質(zhì)量和游碼對應的刻度值如圖3乙所示。則被測物體的質(zhì)量為一名中學生的質(zhì)量約為50_ 一張紙的質(zhì)量約為750_。2你在地球上的質(zhì)量是60kg,當宇宙飛船把你帶到太空中時,你的質(zhì)量將( )A大于60kg B小于60kg C等于60kg D變?yōu)?Kg自學指導二:質(zhì)量的測量和天平的使用一、問題思考請同學們閱讀課本910頁“質(zhì)量的測量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容,獨立思考后小組討論完成下
7、列問題:1在日常生活中,我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量?2實驗室中用什么儀器測質(zhì)量?托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些?3為了保持天平的精確度,我們應做到哪些要求?4如何使用托盤天平稱物體的質(zhì)量?二、自我檢測:1實驗室里測量質(zhì)量的常用工具是_,分為_和_。2請你根據(jù)如圖1所示的托盤天平的主要結(jié)構(gòu),填上合適的名稱:圖13使用天平時要注意:(1)每個天平都有自己的_,也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_(“能”或“不能”)超過稱量。(2)向盤中加減砝碼時,要用_,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄濕、弄臟。(3)潮濕的物體和化學藥品_(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤中。三、練習用天平測鋁塊的質(zhì)量,掌握天平的使用方法:1小組合作,進行實驗2組間交流,歸納天平的使用方法。小組歸納:托盤天平使用的基本步驟:(1)調(diào)水平:把天平放在_上,用鑷子將_撥至標尺左端的零刻線處。(2)調(diào)平衡:調(diào)節(jié)橫梁右端的_(若指針指在分度盤的左側(cè),應將平衡螺母向_調(diào),反之,平衡螺母向_g。6小明同學用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題:(1)小明的操作有兩處錯誤,指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。錯誤一:_(填代號),正確的做法:_。錯誤二:_(填
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 外科骨科試題及答案
- 通知考試題及答案
- 土壤學試題及答案
- 統(tǒng)計崗位轉(zhuǎn)正試題及答案
- 2025年城市公共服務(wù)設(shè)施完善合作協(xié)議
- 2025年臨時工就業(yè)協(xié)議規(guī)范文本
- 2025年魚類飼料大豆供應協(xié)議
- 2025年電子商務(wù)園區(qū)企業(yè)入住協(xié)議書范文
- 森林生態(tài)學基礎(chǔ)知識點歸納
- 文化遺產(chǎn)保護的社會共識與多元合作
- 2025年中考物理知識點歸納(挖空版)
- 硫化鉀測試報告范文
- 供水管道工程總承包EPC項目投標方案(技術(shù)標)
- 張愛玲愛情論文開題報告
- 2025-2030年中國IT分銷市場競爭格局規(guī)劃研究報告
- 2025年初中學業(yè)水平考試語文模擬試卷(四)
- 光伏項目監(jiān)理竣工報告模
- 康復骨折病例匯報
- 福建省普通高中2023年學業(yè)水平合格性考試數(shù)學試題(原卷版)
- 2024年安徽省初中學業(yè)水平考試生物試題含答案
- 2025年小學一年級數(shù)學下冊無紙筆化評價方案及檢測題
評論
0/150
提交評論