話題體驗作文訓練教程-李軍

1、第三單元：生活、學習用具話題體驗作文訓練1 筷子話題體驗作文訓練學習目的：圍繞“筷子”這一話題，在以“筷子”為基本元素設(shè)計公益廣告的活動中，學習從不同角度選擇材料，練習寫和“筷子”相關(guān)的片段或文章。學習準備：白紙、彩筆學習過程：一、 選擇新話題。1. 圍繞我們吃飯的基本餐具“筷子”，你想起哪些話題呢？2. 下面的話題庫的話題你想到了嗎？如果想到了，就在后面的括號里打“Ö”，再把想到的話題的具體內(nèi)容用一個句子概括寫出來。1) 多彩的“筷子” （ ） 2) 餐具王國中“筷子”的故事 （ ） 3) 圍繞“筷子”所發(fā)生的故事 （ ） 4) “筷子”的平凡與不平凡 （ ） 5) “筷子”的團結(jié)

2、精神在生活中的縮影 （ ） 6) 由“筷子”的選擇想到生活中的種種抉擇 （ ） 7) “筷子”的直 （ ） 3 孩子們，除了話題庫的話題，你還有哪些關(guān)于“筷子”的話題呢？如果有，請用簡潔的語言把你的話題清楚地概括出來。 4圍繞“筷子”，你可能想到了很多話題，請選擇你最感興趣的一個話題，把名字寫下來，然后給大家具體講一講。我喜歡的話題是 二 嘗試新活動例：彎曲的筷子，即使再用力，也夾不起輕之又輕的一粒米。 ¾倡導正直之風的公益廣告 孩子們，你也試著利用我們熟悉的筷子，設(shè)計創(chuàng)作一則公益廣告1 了解活動要求1） 為自己的公益廣告確定好主題 。（如“倡導正直之風”的公益廣告）2） 每人用一張

3、白紙設(shè)計創(chuàng)作一則公益廣告，要求圖文并茂。3） 設(shè)計好給同桌介紹你的設(shè)計創(chuàng)意。2 個人設(shè)計創(chuàng)作公益廣告3 介紹設(shè)計創(chuàng)作公益廣告的情況。介紹情況：1） 你的公益廣告的設(shè)計的主題是什么？2） “筷子”的什么話題引發(fā)了你設(shè)計這則公益廣告的呢？3） 你設(shè)計創(chuàng)作的這則公益廣告的圖案設(shè)計意圖是什么？4） 你設(shè)計創(chuàng)作的這則公益廣告的廣告詞是什么？有什么內(nèi)涵？5） 在整個設(shè)計過程中你遇到了什么困難，是怎么解決的？6） 你和同桌是怎樣相互介紹自己的公益廣告作品的？7） 和同桌相比，你覺得誰的設(shè)計更好？三 確定新內(nèi)容1圍繞“筷子”大家談了很多話題，并在以“筷子”為基本元素設(shè)計公益廣告的活動中，對“筷子”的很多話題進

4、行了進一步地探討，現(xiàn)在，如果圍繞“筷子”讓你寫一篇文章，你想寫些什么？請給你要寫的內(nèi)容擬一個合適的題目。我的習作題目2 確定好題目后，先別著急，請你先到提示小屋里靜下心來理理思緒吧！A 友情提示屋1） 介紹多彩的筷子，要從筷子的材質(zhì)、圖案、地方特色等方面抓重點的去寫。2） 寫圍繞“筷子”所發(fā)生的故事，要以“筷子”為線索，把能突現(xiàn)主題的細節(jié)作為描寫重點。3） 寫身邊能體現(xiàn)“筷子”品質(zhì)、特征的人或事，一定緊扣能突現(xiàn)“筷子”品質(zhì)、特征的細節(jié)加以描寫。4） 寫童話，要抓住事物特征合理想象。5） 寫活動，要把公益廣告的整個設(shè)計過程寫具體。B資料信息室1） 現(xiàn)在世界上人類進食的工具主要分為3類：歐洲和北美

5、用刀、叉、匙，一餐飯三器并用；中國、日本、越南、韓國和朝鮮等用筷；非洲、中東、印尼及印度次大陸以手指抓食。2） 中國是筷子的發(fā)源地，以筷進餐少說已有3000年歷史，是世界上以筷為食的母國?？曜涌雌饋碇皇欠浅：唵蔚膬筛〖毎簦刑?、撥、夾、拌、扒等功能，且使用方便，價廉物美?？曜右彩钱斀袷澜缟弦环N獨特的餐具。四創(chuàng)作新篇章想一想，按怎樣的順序?qū)?？希望你能?0分鐘寫400字左右的片段或習作來。你準行！如果你還想多寫一點，那就更好啦！寫完了，別忘了再讀一讀，及時消滅錯別字，把不通順的句子改一改。 五交流新渠道這是和你同齡的小伙伴寫的文章，請你欣賞，并提出寶貴的意見！ 讀了他的文章我的感受是： 六

6、佳作新展臺 2風車話題體驗作文訓練學習目的：圍繞“風車”這一話題，在嘗試設(shè)計制作風車的活動中，學習從不同角度捕捉寫作素材，練習寫和“風車”相關(guān)的片段或文章。學習準備：制作風車的工具：白紙、彩筆、竹棍、圖釘學習過程：一選擇新話題。1 孩子，聽到“風車”這個詞，你想起哪些話題呢？2 下面的話題庫的話題你想到了嗎？如果想到了，就在后面的括號里打“Ö”，再把想到的話題的具體內(nèi)容用一個句子概括寫出來1） 風車之國 荷蘭。（ ） 2） 平原上的發(fā)電風車之景。（ ） 3） 風車在生活中的運用。（ ） 4） 童年中風車的故事。 （ ） 5） 多彩的風車。 （ ） 6） 童話王國里的風車。 （ ） 7

7、） 未來的風車。 （ ） 3孩子們，除了話題庫的話題，你還有哪些關(guān)于“風車”的話題呢？如果有，請用簡潔的語言把你的話題清楚地概括出來。 4圍繞“風車”，你可能想到了很多話題，請選擇你最感興趣的一個話題，把名字寫下來，然后給大家具體講一講。我喜歡的話題是 二 嘗試新活動圍繞“風車”，大家談了很多話題，下面我們嘗試自己動手設(shè)計制作風車。 1 了解活動要求1）自己動手設(shè)計制作風車，顏色、圖案自己設(shè)計。2）給自己的風車起個名字。3）制作完給同桌講講自己的風車的獨特之處。2 個人自己動手設(shè)計制作風車。3介紹自己動手設(shè)計制作風車的情況。介紹情況：1） 你給自己設(shè)計制作的風車起了個什么名字？為什么要起這個名

8、字？2） 你自己動手設(shè)計制作的風車的獨特之處是什么？3） 在整個設(shè)計過程中你遇到了什么困難，是怎么解決的？8） 你和同桌是怎樣相互介紹自己的風車的？9） 和同桌相比，你覺得誰的風車設(shè)計得好？三 確定新內(nèi)容1圍繞“風車”大家談了很多話題，并嘗試設(shè)計制作了風車，現(xiàn)在，如果圍繞“風車”讓你寫一篇文章，你想寫些什么？請給你要寫的內(nèi)容擬一個合適的題目。我的習作題目2 確定好題目后，先別著急，請你先到提示小屋里靜下心來理理思緒吧！A 友情提示屋1） 寫童話，要抓住事物特征合理想象。2） 寫活動，要把風車的整個設(shè)計制作過程寫具體。3） 寫風車之國 荷蘭，要圍繞“為什么荷蘭被稱為風車之國?”來介紹荷蘭。4）

9、寫景，要抓住景的特點來描寫。5） 寫事，要以“風車“為線索，把能突現(xiàn)主題的細節(jié)作為描寫重點。6） 想象習作，要抓“風車”的特點合理想象。7） 介紹風車，從樣子、顏色、圖案等方面有重點地寫。B資料信息室1) 雖然荷蘭已是一個現(xiàn)代化的國家，令人驚奇的是它并未失去它的古老傳統(tǒng)，象征荷蘭民族文化的風車，仍然忠實地在荷蘭的各個角落運轉(zhuǎn)。在這個“風車之國”，數(shù)百年前的全盛時期，風車有近萬個，但是其它動力機械的問世，如蒸汽機、內(nèi)燃機和電動機，把這些風車都給淘汰了，現(xiàn)在還剩下近千個。荷蘭人感念風車是他們發(fā)展的“功臣”，因而確定每年5月的第二個星期六為“風車日”，這一天全國的風車一齊轉(zhuǎn)動，舉國歡慶。因為風車已不

10、多見，因此荷蘭人也得同世界各地蜂擁而至的游客一樣，要到風車村保護區(qū)或風車博物館去參觀才能一飽眼福。，人們無論從哪個角度觀賞荷蘭的風景，總是看到地平線上豎立的風車。風車是荷蘭那有著寬廣地平線和飄滿迷人云朵風景中的佼佼者。風車是荷蘭民族的驕傲與象征，也是荷蘭文化的傳承與張揚。從正面看，風車呈垂直十字形，即使它休息，看上去也仍是充滿動感，仿佛要將地球轉(zhuǎn)動。這種印象給親臨此地的人，都留下無法消逝的記憶，終于明白了為什么人們稱風車是荷蘭的“國家商標”。2) 風車的制作方法：找一張正方形的紙，在每個角的角平分線處各剪一刀（留出中心位置，不要將紙剪開）這樣就有8個可折疊的角。將不相鄰的兩個角（不相鄰指兩角中

11、間隔一角）折向中心。然后用鐵絲或釘子把它固定在一根木棍上就可以了。四創(chuàng)作新篇章想一想，按怎樣的順序?qū)懀肯Ｍ隳茉?0分鐘寫400字左右的片段或習作來。你準行！如果你還想多寫一點，那就更好啦！寫完了，別忘了再讀一讀，及時消滅錯別字，把不通順的句子改一改。 五交流新渠道這是和你同齡的小伙伴寫的文章，請你欣賞，并提出寶貴的意見！ 讀了他的文章我的感受是： 六佳作新展臺3傘話題體驗作文訓練學習目的：圍繞“傘”這一話題，在以“傘”為基本元素設(shè)計公益廣告的活動中，學習從不同角選擇材料，練習寫和“傘”相關(guān)的片段或文章。學習準備：白紙、彩筆學習過程：一 選擇新話題。1 圍繞“傘”這一詞，你想起哪些話題呢？2

12、下面的話題庫的話題你想到了嗎？如果想到了，就在后面的括號里打“Ö”，再把想到的話題的具體內(nèi)容用一個句子概括寫出來。1）多彩的傘。 （ ） 2）童話世界中的傘。 （ ） 3）未來世界的傘。（ ） 4）傘的呵護身邊溫暖的人與事。（ ） 5）與“傘”有關(guān)的故事。（ ） 3 孩子們，除了話題庫的話題，你還有哪些關(guān)于“傘”的話題呢？如果有，請用簡潔的語言把你的話題清楚地概括出來。 4圍繞“傘”，你可能想到了很多話題，請選擇你最感興趣的一個話題，把名字寫下來，然后給大家具體講一講。我喜歡的話題是 二 嘗試新活動孩子們，你也試著利用我們熟悉的傘，設(shè)計創(chuàng)作一則公益廣告1 了解活動要求1） 為自己的公

13、益廣告確定好主題 。2） 每人用一張白紙設(shè)計創(chuàng)作一則公益廣告，要求圖文并茂。3） 設(shè)計好給同桌介紹你的設(shè)計創(chuàng)意。2 個人設(shè)計創(chuàng)作公益廣告3 介紹設(shè)計創(chuàng)作公益廣告的情況。介紹情況：你的公益廣告的計的主題是什么？1） “傘”的什么話題引發(fā)了你設(shè)計這則公益廣告的呢？2） 你設(shè)計創(chuàng)作的這則公益廣告的圖案設(shè)計意圖是什么？3） 你設(shè)計創(chuàng)作的這則公益廣告的廣告詞是什么？有什么內(nèi)涵？4） 在整個設(shè)計過程中你遇到了什么困難，是怎么解決的？5） 你和同桌是怎樣相互介紹公益廣告作品的？6） 和同桌相比，你覺得誰的設(shè)計好？三 確定新內(nèi)容1圍繞“傘”大家談了很多話題，并在以“傘”為基本元素設(shè)計公益廣告的活動中，對“傘”的很多話題進行了進一步地探討，現(xiàn)在，如果圍繞“傘”讓你寫一篇文章，你想些什么？請給你要寫的內(nèi)容擬一個合適的題目。我的習作題目2 確定好題目后，先別著急，請你先到提示小屋里靜下心來理理思緒吧！A 友情提示屋6） 介紹多彩的傘，要從傘的材質(zhì)、圖案、地方特色等方面抓重點的去寫。7） 寫圍繞“傘”所發(fā)生的故事，要以“傘”為線索，把能突現(xiàn)主題的細節(jié)作為描寫重點。8） 寫身邊能體現(xiàn)“傘”品質(zhì)、特征的人或事，一一定緊扣能突現(xiàn)“傘”品質(zhì)、特征的細節(jié)加以描寫。9） 寫童話，要抓住事物特征合理想象。10） 寫活動，要把公益廣告的整個設(shè)