綜合實踐教學(xué)方案_1

1、綜合實踐教學(xué)方案綜合實踐教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注意實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)受及主動實踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。 二、主要教學(xué)目標(biāo) 1.考察四周的.環(huán)境，自覺遵守.行為規(guī)范，增長.溝通力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。 2.逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。 3.激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。 4.通過引導(dǎo)同學(xué)開展實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動方案，提高同學(xué)收集和處

2、理信息的力量，培育同學(xué)的合作溝通力量和勇于創(chuàng)新的精神。 5.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。 6.學(xué)會通過合作和爭論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)工作措施 1.使書本學(xué)問在運(yùn)用的過程中成為活學(xué)問，使實踐力量和制造性得到培育。 2.增加勞動科技含量，給予勞動訓(xùn)練更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容，培育同學(xué)的勞動觀念，將創(chuàng)造制造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。 3.關(guān)心同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。 四、主要教學(xué)任務(wù)支配 九月份： 1.開學(xué)第一課-我心中的綜合實踐課 2.走近中秋節(jié) 十月份： 飲食與健康 十一月份： 走進(jìn)老嬉戲 十二月分： 游覽漢字王國 綜合實

3、踐教學(xué)方案2 一、同學(xué)基本狀況： 六班級同學(xué)已具備了肯定的實踐力量，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培育同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動手操作力量；要讓他們初步把握參加.實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。 二、指導(dǎo)思想： 以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，全面貫

4、徹全國基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會議精神，落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算和訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，形成學(xué)校辦學(xué)特色。 三、綜合實踐活動課程目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對.生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。 2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。 4、過程目標(biāo)：初步把握參加.實踐與調(diào)查的方法、信

5、息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。 5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對.、對自我的責(zé)任感。 四、詳細(xì)工作： 結(jié)合地方教材我與.開展教學(xué)活動。 絢爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明，給人以一種傳統(tǒng)文化與時代氣息交融的跨越時空的獨(dú)特感受。我們對峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代訓(xùn)練理念的英華有機(jī)整合，構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校內(nèi)文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處，成為他們健康成長的“養(yǎng)份”，在“西域文化”的陶冶與討論中提高道德素養(yǎng)。 為了擔(dān)當(dāng)、宏揚(yáng)和創(chuàng)新以吳

6、文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化，根據(jù)“有重點、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計吳文化教學(xué)活動，以利有序推動學(xué)校文化，使我們能少走彎路，有更高品嘗，出更多結(jié)果。 1、開發(fā)綜合實踐活動的資源 2、支配好綜合實踐活動的時間。 3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施方案 4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。 5、綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。其次，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長。 6、加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo) 五、豐富綜合實踐活動學(xué)校生活動的方式： 綜合實踐活動的實施要提倡同學(xué)學(xué)習(xí)方式

7、的多樣化，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求同學(xué)盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務(wù)、制作、.宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。 六、課時支配： （略） 綜合實踐教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、.和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的個性品質(zhì)。注意轉(zhuǎn)化同學(xué)的觀念，熟悉綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課。三班級同學(xué)受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸.

8、比較少，一下子全部放開，同學(xué)將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，同學(xué)從大的主題中查找和確定自己的討論專題，讓同學(xué)初步感受討論活動的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。老師將依據(jù)同學(xué)最感愛好的主題給與肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題討論性學(xué)習(xí)。 二、課程目標(biāo) 學(xué)問層面：讓同學(xué)熟悉動物、了解動物，從而愛護(hù)動物；讓同學(xué)熟悉生活中的各種工具，并學(xué)會用法簡潔的工具，對學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn)；讓同學(xué)熟悉自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計；讓同學(xué)充分熟悉我是集體的一員，要為集體添完彩。 力量層面：注意培育同學(xué)的力量、培育同學(xué)獨(dú)立思索和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操

9、作的力量，喜愛勞動的習(xí)慣以及必需的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓同學(xué)親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周環(huán)境的意識和力量；接觸自然，豐富對自然的熟悉；觀賞自然世界，進(jìn)展對自然的喜愛情懷；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力量；培育同學(xué)的實踐力量和人際交往力量；培育同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 情感、看法、價值觀層面：激發(fā)同學(xué)實踐、探究的愛好；培育同學(xué)求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷.、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。 三、詳細(xì)支配 （一）、1-4周第一章節(jié)：規(guī)章 1、做個守紀(jì)律的好孩子 2、我和春天有個約會 3、我是媽媽的好幫手

10、（二）、5-8周其次章節(jié)：開動腦筋 4、商場購物 5、歡樂的小騎手 6、動物天地 （三）、9-11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計 7、智力大沖浪 8、辦個小小圖書館 9、設(shè)計我的小空間 （四）、13-16周第四章節(jié)：生活在集體中 10、舊信封的新用途 11、巧用測量方法 12、仿照出的創(chuàng)造 （五）、17周期末復(fù)習(xí)考試 綜合實踐教學(xué)方案4 一、學(xué)情分析 六班級同學(xué)有肯定的抽象和規(guī)律思維力量，有肯定的討論性學(xué)習(xí)和參與.實踐的基礎(chǔ)，自我探究力量有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的

11、力量較強(qiáng)。但也有個別同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大，對四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣比較差，理解力量也有待提高。盼望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動，來提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實踐力量。 二、教學(xué)內(nèi)容 1、以.實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動 .實踐以豐富同學(xué)的.閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視同學(xué)的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與.的關(guān)系，同學(xué)通過從自然、.中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的學(xué)問。本學(xué)期我們的.實踐活動是昌樂資源知多少。 2、以社區(qū)活動為基本形式的參加性體驗活動 社區(qū)活動包括成為某一.活動的成員員進(jìn)行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服

12、務(wù)活動、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設(shè)。 3、以課題探究為基本形式的討論性學(xué)習(xí)活動 課題討論基于學(xué)習(xí)者的愛好，從自然、.、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、盼望工程等）、人與.（如交通狀況、消遣、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)進(jìn)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的討論課題是有關(guān)雨的探究。 三、活動目標(biāo) 1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富

13、的閱歷。 2、獲得對自然、對.、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷.以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。 3、進(jìn)展同學(xué)們在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4、培育同學(xué)們通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?5、鼓舞同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)們主動進(jìn)取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。 7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的

14、艱辛和歡樂。 四、活動重難點 1、在活動中有意識、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進(jìn)行思索。 2、要求同學(xué)對問題進(jìn)行深化的討論（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解。 3、能夠從挺直閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。 五、活動措施 1、全面把握課程目標(biāo)，按方案實施教學(xué)活動。 2、依據(jù)本班同學(xué)實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。 3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，

15、充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。 6、開發(fā)和利用各種訓(xùn)練資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。 7、有效激勵機(jī)制，優(yōu)化評價方式，鼓舞同學(xué)主動參加各種實踐活動，培育自己的力量。 綜合實踐教學(xué)方案5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我共任教四班級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課，401班共有同學(xué)們48人，402班共有44個同學(xué)們，403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查方案、開展調(diào)查活動、小組合作等，

16、同學(xué)們的綜合素養(yǎng)較好，課堂紀(jì)律也較好，主動進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀看也發(fā)覺，同學(xué)們在對資料的整理力量較弱、對綜合實踐活動課程的愛好與重視程度嚴(yán)峻不足，對調(diào)查討論報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中漸漸加以解決。 二、教材分析 綜合實踐活動沒有教材，需要老師依據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。依據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與.、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題討論為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。詳細(xì)為：小同學(xué)們近視狀況的調(diào)查瞿溪諺語的調(diào)查小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查春游項目設(shè)計廢舊調(diào)查的危害。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)同學(xué)們的奇怪心和

17、求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，進(jìn)展探究問題的初步力量。 2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。 3、通過實踐活動，獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷。 4、通過實踐活動，讓同學(xué)們形成對自然、.、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉。形成親近自然、喜愛自然、愛護(hù)自然環(huán)境和愛護(hù)小動物的意識和力量。 5、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和把握一些科學(xué)討論方法，培育發(fā)覺問題和解決問題的力量。 6、進(jìn)展實踐力量，進(jìn)展對學(xué)問的運(yùn)用和創(chuàng)新力量。 四、教學(xué)措施 1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀看、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。 2、在問題爭論會上，給同學(xué)們供應(yīng)提出自己感愛好或關(guān)注問題的機(jī)會。 3、開展同學(xué)們

18、有愛好的.調(diào)查，在實踐中發(fā)覺問題，確定活動主題。依據(jù).中存在的熱點問題，確定討論主題。 4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺問題，生成主題。 5、關(guān)心同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。 6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動方式開展活動。 7、成果展現(xiàn)溝通時，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。 五、課時安排 （略） 綜合實踐教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，綜合教研組將深化貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實踐學(xué)科自身特點，以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神、實踐力量為重點，以更新傳統(tǒng)訓(xùn)練思想觀念、落實新課程理念為重點，穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學(xué)水平，通過扎實有效的校本教研活動，連續(xù)加

19、強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的討論，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程，推動課程進(jìn)展。 二、工作要點： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 落實綜合實踐活動實施指導(dǎo)綱要的規(guī)定，結(jié)合老師的特長及學(xué)校實際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動，并在教研活動和教研課中得到體現(xiàn)。 2、組織教研活動。 本學(xué)期準(zhǔn)備開展全體綜合實踐活動輔導(dǎo)老師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動，選兩位優(yōu)秀老師進(jìn)行活動展現(xiàn)。 3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通活動。 充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實踐活動網(wǎng)站進(jìn)行溝通，實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。 4、撰寫案例、論文 針對學(xué)校教科室工作方案，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的

20、案例及論文的撰寫力量。 三、主要措施： （一）指導(dǎo)落到實處：老師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參加者。在以往的檢查中，發(fā)覺在實踐中，老師們偏重活動形式，忽視詳細(xì)活動方法的指導(dǎo)；偏重活動過程與階段，忽視活動的詳細(xì)落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動往往浮于表面，缺少深度。因此，對老師的指導(dǎo)必需細(xì)化。 1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化 （1）詳細(xì)指導(dǎo)方案、設(shè)計：主題來源、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、活動過程等。 （2）指導(dǎo)明確詳細(xì)任務(wù)：指導(dǎo)如何選擇主題，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？等。 （3）指導(dǎo)對同學(xué)進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。 2、拓寬指導(dǎo)途徑 （1）推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課

21、程意識。 （2）學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實踐活動老師用書，為老師供應(yīng)更多的資料。 （3）定期召開教研組會議，指導(dǎo)老師開展課程實施工作。 （二）管理落到實處 在以往的檢查中，方案的設(shè)計組內(nèi)共享的較多，老師獨(dú)立思索的案例不多。為了能防止這些狀況的發(fā)生，有必要細(xì)化下列管理： 1、細(xì)化管理制度 （1）制訂實施方案： （2）建立隨堂聽課制度，將該課程列入七仔細(xì)檢查和考核的項目。 （3）提倡集體備課制度。 （4）加大獎懲制度 2、細(xì)化研討制度： （1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動定時間、定人員、定研討重點，面對全校開放，準(zhǔn)時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題仔細(xì)撰寫案例和論文，準(zhǔn)

22、時總結(jié)閱歷。 （2）班級組兩周一次研討形成制度，爭取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。 3、用法好活動手冊：在用法手冊中增加老師必需積累的過程性資料樣張紙，如：同學(xué)活動日記、同學(xué)搜集的資料卡、同學(xué)調(diào)查表等。 4、細(xì)化同學(xué)評價：為了完善老師對同學(xué)的評價，設(shè)計每位同學(xué)綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術(shù)成果評價表。注意形成性評價，讓同學(xué)在課堂觀看、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中相互評價，讓家長、.力氣參加評價。 綜合實踐教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于同學(xué)的挺直閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和.生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩

23、子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、.生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐力量供應(yīng)空間。 二、學(xué)習(xí)狀況分析 四班級學(xué)校生文化基礎(chǔ)學(xué)問、.閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中討論”，即以形成挺直體驗為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們

24、對自然和.問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到四班級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與.、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新力量。 三、課程總體目標(biāo)： 親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、.和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對.、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷.以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。 3、進(jìn)展同

25、學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。 6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)主動進(jìn)取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。 綜合實踐教學(xué)方案8 一、同學(xué)分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉壘C合實踐課教學(xué)，同學(xué)對綜合實踐課還是比較喜愛，他們喜愛動手，喜愛做試驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的綜合實踐課。但是也有

26、極個別的同學(xué)上課不仔細(xì)，比較任憑，影響了上課，這學(xué)期對這些同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，我有信念上好六班級的綜合實踐課。 后20同學(xué)狀況如下： 1、自身智力等方面問題造成學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)（項俠徉、陳越）； 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：課堂留意力渙散，聽課效果差（彭俊杰、陳灼明、朱博祥、李榮海等）； 3、課堂分組活動合作（項榮河、項奕儒、項志澤、李薇等）； 4、語言綜合運(yùn)用力量特別弱，在活動力量方面有很大的困難；（陳思文、項釗、楊穎等） 5、思想較懶散且缺乏上進(jìn)心，對綜合實踐愛好平平，上課喜愛做小動作，不主動發(fā)言，不按時完成作業(yè)，課后也不主動去學(xué)習(xí)英語（陳崇淳、項潮節(jié)、劉思恒、謝國勝等）。 二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)： 、情感目

27、標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對.生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。 、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。 、過程目標(biāo)：初步把握參加.實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。 、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對.、對自我的責(zé)任感。加強(qiáng)同學(xué)訓(xùn)練，能公正公正地對待后進(jìn)生，給他們營造和諧的環(huán)境，樹立自身

28、的自信念。 三、緣由分析 針對“后進(jìn)生”的種種緣由，讓我覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化始終是我們最費(fèi)心思的工作，作為老師，我們必需對“后進(jìn)生”有一個正確的熟悉?！昂筮M(jìn)生”的“差”是臨時的，正由于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果不很抱負(fù)，才更需要老師的關(guān)心。我發(fā)覺轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是有竅門的，只要“后進(jìn)生”情愿學(xué)好，根據(jù)肯定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。詳細(xì)的措施如下： 四、轉(zhuǎn)化措施： （一）老師方面 1、正確看待 俗話說：“金無足赤，人無完人?！卑鄡?nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必定，我們要正確看待這一點。假如我們能深化實際調(diào)查他們差的緣由，依據(jù)他們的特點，因人因材施教，他們也能進(jìn)步，可能成為優(yōu)生的。 2、以身作則 有些“

29、后進(jìn)生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“后進(jìn)生”，老師和家長們要負(fù)一部分責(zé)任的。他們有時不明白，為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為什么大人們在街上吵鬧，打架，他們在學(xué)校里卻不行以。假如我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么簡單的，對吧？ 3、關(guān)懷、公平對待 假如我們能夠愛惜他們，關(guān)懷他們，同學(xué)親其師，就會信其道，才能效其行。他們也知道，自己在很多老師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他們對老師敬而遠(yuǎn)之，對老師的訓(xùn)練認(rèn)為可望而不行及，在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來，他們總是很自卑。真的盼望我們象關(guān)懷優(yōu)生一樣關(guān)懷他們，對他們和其他同學(xué)

30、一律公平。假如他們不當(dāng)心闖了禍，請不要輕易下結(jié)論，假如能敬重他們的人格，讓他們感到集體的暖和、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望進(jìn)展的，請信任他們。 4、培育愛好、樹立信念 他們也有喜愛的老師，假如我們授課生動好玩、通俗易懂，讓他們喜愛聽、樂于學(xué)。那么全部的上課、組織“一幫一、手拉手”活動，他們都愿意參與。 5、多表揚(yáng)、少批判 他們有時會犯一些老毛病，假如老師們的批判把握分寸，言語不要太薄情就好了。老師們的諄諄教導(dǎo)，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平常親密留意他們的言行，他們每個人都有自己的閃完點，適時適度地進(jìn)行表揚(yáng)，有時一兩句贊揚(yáng)之詞賽過一頓嚴(yán)峻的說教，會讓他們記憶終生

31、。 6、供應(yīng)表現(xiàn)機(jī)會 假如課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)當(dāng)課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而增加他們在各方面都進(jìn)步的愿望。 （二）實踐力量方面 以同學(xué)為主，以進(jìn)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系老師應(yīng)還給同學(xué)一個自主進(jìn)展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學(xué)中先應(yīng)以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系。以同學(xué)為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著肯定的距離，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么畢竟什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個字來概括：自主、合作、主動、

32、互動。 1、讓其學(xué)會爭論 做一樣?xùn)|西也需要大家的頭鬧或許會做的更好，爭論就是為了達(dá)到這個效果，爭論就是以同學(xué)為主體，通過主動思索，相互溝通探討，以求得熟悉的深化。爭論能最大限度的激發(fā)同學(xué)的智能，使思維快速的發(fā)散和集中，擴(kuò)大信息溝通和思維容量。目前在爭論中用的最多的是“小組爭論”。這與新課程提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式有親密關(guān)系，雖然在課堂中廣泛應(yīng)用，但效果不盡人意。 2、小組的支配要合理。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時老師要依據(jù)多元智能理論，把不同類型、具有不同潛能的同學(xué)組合在一起，以便于他們相互取長補(bǔ)短，相互影響。同時分工要明確，組長要發(fā)揮自身優(yōu)勢和示范作用，同時“組長”要實行輪

33、換制，讓各種類型的同學(xué)都能體驗到勝利的喜悅。讓小組內(nèi)的成員都能文明、和諧、公平、自由的得到進(jìn)展。做出各種好玩的東 （三）加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo) 綜合實踐活動的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿同學(xué)綜合實踐活動的全過程，包括對同學(xué)活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。 1、在活動的主題、項目的確定階段，老師應(yīng)針對同學(xué)的文化、科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)及愛好愛好、同學(xué)所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)同學(xué)確定合理的活動主題、項目。 2、在活動實施階段，老師要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料的搜集。針對同學(xué)的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開頭階段，可以結(jié)合實例對同學(xué)進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)把握利用工具書、用法

34、視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動過程中，要指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實材料，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、觀看、訪問、測量等方法；指導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記，準(zhǔn)時記載討論狀況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的力量。 3、在實施過程中，老師要準(zhǔn)時了解同學(xué)開展活動的狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進(jìn)同學(xué)自我訓(xùn)練，關(guān)心他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動性；對有特別困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。老師要留意爭取家長和.有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參加，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外訓(xùn)練資源，為同學(xué)開展活動供應(yīng)良好

35、的條件。還要指導(dǎo)同學(xué)留意活動中的平安問題，培育同學(xué)的平安意識和自我愛護(hù)力量，防止意外的平安事故發(fā)生。 （四）豐富綜合實踐活動學(xué)校生活動的方式 綜合實踐活動的實施要提倡同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求同學(xué)盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務(wù)、制作、.宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。 在活動總結(jié)階段，指導(dǎo)同學(xué)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)后進(jìn)生著重對活動中的體驗、熟悉和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。最終，我覺得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是

36、一朝一夕的事，我們老師要有足夠的耐煩和毅力，不能急噪，不行操之過及。后進(jìn)生的潛力和進(jìn)步空間也是很大的，我們要多了解他們，多和他們溝通，多鼓舞他們，信任他們是能學(xué)好這門學(xué)科的。在今后的工作中我將仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)探究教學(xué)的新路子，爭取有更大的進(jìn)步。 綜合實踐教學(xué)方案9 一、目標(biāo)： 為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，和迎接奧運(yùn)的契機(jī)，設(shè)計了3-6班級的綜合實踐。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標(biāo)的同時，對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練，將綜合實踐與德育、 少先隊活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。 二、內(nèi)容： （一）本學(xué)期綜合實踐主題： 1、走近雷鋒（5

37、、6）班級（3、4月份） 2、溫馨校內(nèi)提示語（3、4）班級（3、4月份） 3、我生活的社區(qū)（5、6班級）（5、6月份） 4、我們的傳統(tǒng)節(jié)日（3、4、5、6班級）（3-7月份） （二）各個主題的基本結(jié)構(gòu)及匯報形式 1、活動一-走近雷鋒 第一階段：通過討論性學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進(jìn)行溝通、整理形成，為了確保同學(xué)們在整理過程中，能夠進(jìn)一步加深對雷鋒的印象，要求同學(xué)將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進(jìn)行整理。（手抄報） 其次階段：依據(jù)同學(xué)整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、 詩歌、歌曲、小品等進(jìn)行再創(chuàng)作，在班級進(jìn)行溝通、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進(jìn)行整理留存資料。進(jìn)一步加

38、深對雷鋒的了解，進(jìn)一步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品） 第三階段：“學(xué)習(xí)雷鋒，我為校內(nèi)（祖國）添姿彩”活動，在了解雷鋒及其精神之后，同學(xué)依據(jù)自己想學(xué)習(xí)的雷鋒的“精神”，設(shè)計為校內(nèi)添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校內(nèi)的，可以是刻苦學(xué)習(xí)爭創(chuàng)好成果的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的。總之同學(xué)依據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動內(nèi)容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記。 第四階段：將討論性學(xué)習(xí)中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校內(nèi)添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進(jìn)行溝通。

39、活動二： 創(chuàng)作校內(nèi)提示語 第一階段：收集展現(xiàn)有關(guān)的公益提示語，并進(jìn)行溝通 其次階段：分析這些提示語的的用途及組成 第三階段：調(diào)查學(xué)校需要 提示語的地方，進(jìn)行溝通，確定創(chuàng)作提示語的必要性 第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。 活動三：我們生活的社區(qū) 第一階段：活動預(yù)備 一、了解什么是社區(qū) 溝通：家住什么小區(qū)？小區(qū)有什么特點？ 二、依據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點和內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表。 其次階段：走入社區(qū)，實地調(diào)查 目的：了解社區(qū)，并對平常隨處可見，但并未引起留意、關(guān)懷及思索的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷社區(qū)，喜愛生活的情感，培育同學(xué)動手操作力量、觀看力量、思維力量及團(tuán)

40、隊精神。 第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)覺存在的問題，溝通調(diào)查結(jié)果。 溝通展現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)覺社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。 第四階段：活動的結(jié)果與評價 注意資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡潔記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、討論報告等，同學(xué)在活動中收集、處理、分析、運(yùn)用信息的力量有了很大提高。 活動四：鳥語花香魚兒游 第一階段：參觀，激趣 ，產(chǎn)生討論欲望 帶著問題參觀-你最感愛好的是什么？為什么你對此感愛好？有沒有什么問題是你不明白的？ 請同學(xué)做好相應(yīng)的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？ 其次階段：確定討論主題，制定討論方案 1

41、、溝通提出的問題 ，確定主題和小組討論主題，依據(jù)同學(xué)的需求，進(jìn)行分組。 2、小組依據(jù)主題初步制定討論方案，確定小組分工，填寫討論方案和小組分工 。 3、依據(jù)主題初步確定實踐活動的方式 第三階段：搜集資料，討論溝通 1、同學(xué)以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問） 2、組織同學(xué)整理搜集到的資料，將對討論有關(guān)心的資料進(jìn)行整理和溝通 3、依據(jù)同學(xué)的討論需要調(diào)整活動內(nèi)容，組織小組進(jìn)行專題討論，可以再到市場進(jìn)行某個專題的討論觀看。 4、組織同學(xué)進(jìn)行實踐活動（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好討論和觀看日記。 第四階段： 整理討論結(jié)果，填寫討論報告，進(jìn)行匯報溝通。 1、小組匯報初步的

42、討論實踐結(jié)果 2、組織同學(xué)對討論觀看結(jié)果進(jìn)行驗證 3、填寫討論報告或?qū)⒒顒舆^程進(jìn)行加工、提煉 ，得出結(jié)論 4、用同學(xué)喜愛的形式進(jìn)行討論匯報。 過程資料留存：攝影圖片、小組分工方案表、搜集資料，討論過程日記（圖片），討論過程中的其他資料，討論、觀看報告。 綜合實踐教學(xué)方案10 一 、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是九年制義務(wù)訓(xùn)練課程方案所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學(xué)們綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗和感受生活，培育自己的實踐力量，增加創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培育同學(xué)們創(chuàng)新精神和實踐力量。 二、課程目標(biāo) 1、使同學(xué)們獲得親身參加討論探

43、究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。 2、培育同學(xué)們自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。 3、培育同學(xué)們的樂于合作的情感和擅長合作的技能。 4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。 5、培育同學(xué)的公民意識、參加意識、.責(zé)任意識和仆人翁精神。 6、使同學(xué)進(jìn)一步了解.生活和.環(huán)境，增長從事.活動所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代.生活的力量。 三、課程內(nèi)容 綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實踐、勞動與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四個方面。在活動中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以準(zhǔn)時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。 四、教學(xué)措施 1 重視進(jìn)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀看過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。 2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)們的整個生活