內(nèi)能（1）教案

1、初中九年級(jí)物理§15.2 內(nèi)能（1）課時(shí)教案 第（ ）周上課日期 月 日課 時(shí) 1授課累計(jì)節(jié)課 題§15.2 內(nèi)能（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能了解內(nèi)能的含義，能簡單表述溫度和內(nèi)能的關(guān)系了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義過程方法通過與機(jī)械能的對(duì)比，知道內(nèi)能是不同于機(jī)械能的一種能量情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)心生活中的各種內(nèi)能現(xiàn)象，具有了解物質(zhì)的宏觀熱現(xiàn)象跟其微觀運(yùn)動(dòng)關(guān)系的興趣和熱情教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能的概念，影響物體內(nèi)能大小的因素教學(xué)難點(diǎn)理解內(nèi)能的定義，內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別課堂類型新授課教學(xué)用具： 教學(xué)方法探究教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法教案使用情況授 課 時(shí) 間 授課班級(jí)缺席人數(shù)聽課人作業(yè)題數(shù)月 日

2、周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)教 學(xué) 過 程教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課師：裝著開水的暖瓶有時(shí)會(huì)把瓶蓋彈起來，這是什么能量把瓶蓋推動(dòng)的？ （學(xué)生討論，交流彼此的觀點(diǎn)）師：暖瓶沒有動(dòng)，所以不是機(jī)械能；暖瓶也沒有接電源，所以也不是電能，那么這一能量來自哪里呢？二、進(jìn)行新課1.內(nèi)能 （internal energy）師；如圖1所示運(yùn)動(dòng)的餓足球具有動(dòng)能，那么運(yùn)動(dòng)的分子是否也有動(dòng)能呢？學(xué)生甲 運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能，稱為分子動(dòng)能。 圖1 圖23min教師提問學(xué)生討論，交流彼此的觀點(diǎn)25min教師提問學(xué)生回答教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配師：如圖2所示，彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)

3、，具有勢能，那么，相互吸引或排斥的分子之間是否也具有勢能呢？學(xué)生乙 相互吸引或排斥的分子間也有勢能，稱為分子勢能。（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和。（2）注意： 內(nèi)能指的是物體內(nèi)部所有分子的能量，單獨(dú)某個(gè)分子的動(dòng)能或勢能不能稱為物體的內(nèi)能。 內(nèi)能是由分子動(dòng)能和分子勢能共同決定。情景展現(xiàn) 如圖3所示，鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但它們都具有內(nèi)能。 圖3（3）一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。2.影響內(nèi)能大小的因素師：一個(gè)物體的動(dòng)能和勢能跟什么因素有關(guān)？那么，物體的內(nèi)能有與哪些因素有關(guān)呢？演示實(shí)驗(yàn) 如圖4所示，將兩只完全相同的燈泡，一只通電，另一只不通電。讓學(xué)生分析兩個(gè)燈絲

4、內(nèi)能大小不同的原因。 圖4 分析：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快，分子動(dòng)能越大，內(nèi)能越大。（1）物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)物體溫度升高時(shí)，內(nèi)能增加；溫度降低時(shí)，內(nèi)能減少。說明 物體內(nèi)能增大時(shí)，其溫度不一定升高。（2）物體的質(zhì)量：它反映物體內(nèi)部分子數(shù)量的多少。（3）物體的體積：它反映了分子間平均距離大小，影響分子的勢能的大小。3.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別師：機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和分子教師提問講解教師演示學(xué)生觀察交流與討論教師演示教師講解學(xué)生思考教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配間的相互作用情況有關(guān)，所以，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能，在一定條件下兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化。

5、內(nèi) 能機(jī) 械 能表現(xiàn)微觀粒子的能量宏觀物體的能量影響因素溫度，物態(tài)物體速度，位置其他物體的機(jī)械能可能是零，但物體的內(nèi)能一定不為零。機(jī)械能與內(nèi)能之間可以相互轉(zhuǎn)化4.內(nèi)能的單位：焦耳 J5.利用內(nèi)能解釋生活中的現(xiàn)象好香??！就是看不清楚啦！炒菜時(shí)，將鹽放入鍋中，菜立刻便會(huì)變咸，而腌菜時(shí)，將鹽放在缸中，很長時(shí)間菜才會(huì)咸，這是為什么？三、課堂練習(xí)1.請(qǐng)你根據(jù)圖5所展現(xiàn)的情景，提出一個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問題，并針對(duì)所提出的問題給以簡答： 圖5 例如：問題：他為什么看不清熱鍋中的食物? 簡答：水蒸氣遇到溫度較低的眼鏡片液化，使鏡片上蒙上一層小水珠 問題：_;簡答：_.2. 物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的_和_

6、總和叫做物體的內(nèi)能物體的溫度越高，物體內(nèi)部分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越_，物體的內(nèi)能越_.3. 無論是冰冷的冰塊，還是熾熱的鐵水，盡管它們溫度相差很大，但它們的分子都在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，因而都具有_，也就是說_具有內(nèi)能4. 下列有關(guān)物體內(nèi)能的敘述中正確的是 ( )A物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，0的物體內(nèi)能為零B溫度低的物體比溫度高的物體內(nèi)能小C運(yùn)動(dòng)的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大D物體的溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能隨著增大.教師講解10min學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)與幫助，發(fā)現(xiàn)問題教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)互動(dòng)及時(shí)間分配 52003年10月15日，“長征2號(hào)”火箭將我國第一顆載人飛船“神舟5號(hào)”成功發(fā)射到太空飛船在繞地球飛行近22小時(shí)后，載人返回艙脫離飛船成功返回地球安全著陸返回艙在穿越地球大氣層疾速下降的過程中與空氣劇烈摩擦，其表面溫度急劇升高，這時(shí)，返回艙的 ( ) A重力勢能減少，機(jī)械能不變，內(nèi)能增加 B重力勢能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能增加 C重力勢能減少，機(jī)械能減少，內(nèi)能增加 D重力勢能減少，機(jī)械能減少，內(nèi)能不變 小節(jié)： 學(xué)生練習(xí)2min師生共同總結(jié)作業(yè)布置：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、2板書設(shè)計(jì)： §15.2 內(nèi)能一、內(nèi)能 二、影響內(nèi)能大小的因素 1.定義：物體內(nèi)部所有分子熱 1.溫度 2.質(zhì)量 3.體積