幼兒園保教知識(shí)與能力

1、保教知識(shí)與能力一、考試目標(biāo)1. 學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī) 律、年齡階段特征、個(gè)體差異及其影響因素的相關(guān)知識(shí)和了解幼兒的基本方法， 并能夠運(yùn)用這些知識(shí)了解幼兒。2. 學(xué)前教育理論知識(shí)和應(yīng)用能力。 掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理， 理解 幼兒園教育的特性， 了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動(dòng)態(tài)， 并能結(jié)合幼兒教 育實(shí)踐問題進(jìn)行分析。3. 幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、 營養(yǎng)、安全等方面的基本知識(shí)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。4. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)與能力。 了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、 功能和創(chuàng)設(shè)原則， 并能結(jié)合幼兒園教育實(shí)際

2、加以運(yùn)用。5. 游戲指導(dǎo)與組織實(shí)施教育活動(dòng)的知識(shí)和能力。 理解幼兒園游戲的意義、 作用與 指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際組織和實(shí)施教育活動(dòng)。6. 幼兒園教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。 了解教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)， 能夠運(yùn)用評(píng)價(jià) 知識(shí)對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思，改進(jìn)保育教育工作。二、考試內(nèi)容模塊與要求 考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活 動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊。能力要求分為了解、 理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個(gè)層次。具體考試內(nèi)容與要求如下：（一）學(xué)前兒童發(fā)展1. 理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。2. 了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)

3、及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分 析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。3. 了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、 發(fā)展趨勢，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的 適宜性。4. 掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。5. 掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。6. 掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中 應(yīng)用。7. 掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。8. 理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異， 了解個(gè)體差異形成的原因， 并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí) 分析教育中的有關(guān)問題。9. 掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初

4、步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。10. 了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲 緩、肥胖、自閉傾向等。（二）學(xué)前教育原理1. 理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能 夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問題。2. 理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。3. 了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教 育的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。4. 理解學(xué)前教育的基本原則， 理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)， 能對(duì)教育實(shí)踐中的問 題進(jìn)行分析。5. 理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)。6. 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。7. 理解幼兒園班級(jí)管理

5、的目的和意義。8. 掌握幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施 和評(píng)價(jià)上的基本觀點(diǎn)和要求。9. 了解我國幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢。（三）生活指導(dǎo)1. 熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。2. 了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。3. 了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識(shí)。4. 了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng) 急處理方法。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1. 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。2. 了解常見活動(dòng)區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改 進(jìn)建議。3. 了解心理環(huán)境

6、對(duì)幼兒發(fā)展的影響， 理解教師的態(tài)度、 言行在幼兒心理環(huán)境形成 中的重要作用。4. 理解協(xié)調(diào)家庭、 社區(qū)等各種教育力量的重要性， 了解與家長溝通和交流的基本 方法。（五）游戲活動(dòng)的指導(dǎo) 1熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。 2了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù) 需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（六）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施1. 能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng) 目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。2. 掌握幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和相應(yīng)教育 方法。3. 理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計(jì)并開展教育活動(dòng)。4.

7、能根據(jù)活動(dòng)中幼兒的需要， 選擇相應(yīng)的互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 5在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。（七）教育評(píng)價(jià)1. 了解幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。2. 能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。三、試卷結(jié)構(gòu)it«學(xué)前教育原理31%單頃選擇題筒答題學(xué)前兒重岌愿33%單頃選怪題村料分析題生活指導(dǎo)壞慣創(chuàng)設(shè)游渡牙動(dòng)的4需埶育磨幼的絹組與實(shí)髄2S%單頃選擇題材料分析題唇渤設(shè)計(jì)題臺(tái)計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約2嘆四、題型示例1. 單項(xiàng)選擇題幼兒最先掌握的實(shí)詞是A.形容詞B.動(dòng)詞C.名詞D.代詞2. 簡答題幼兒園教育與中小學(xué)教育的主要不

8、同之處是什么？3. 論述題結(jié)合實(shí)例，試論游戲的教育價(jià)值。4. 材料分析題請(qǐng)分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的適宜性，并說出依據(jù)?；顒?dòng)片段：一場足球賽17位幼兒自愿組成了班級(jí)足球隊(duì)，老師和他們一起來到了操場草坪上。岡寸聚在 一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：小杰：我們大家要分成兩隊(duì)才能比賽。老師：好?。∥覀冊撛趺捶?？（幼兒迅速分成了兩堆，結(jié)果一邊 7人，另一邊10人）小紅：不行不行，他們隊(duì)多了 3人，這樣不公平?。ㄆ渌變阂哺鴶?shù)了起來）小泰：是呀，多了 3人。老師：怎樣讓兩隊(duì)的人數(shù)相等呢？光恒：讓他們隊(duì)過來2人。江旳：不對(duì)，過去1人。宗涵：老師，到底要過來幾個(gè)？欣怡：試試不就知道了嗎？（幼兒們自己指揮起來，先讓一個(gè)伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均） 昱煌：不行，要過去 2 人。（他們又讓一個(gè)伙伴過去， 大家又?jǐn)?shù)了起來。 這次他們發(fā)