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1、東升學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)勾股定理單元檢測(cè)題 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 選擇題(30分)1以下列各組數(shù)據(jù)為三角形三邊,能構(gòu)成直角三角形的是( )(A)4cm,8cm,7cm (B) 2cm,2cm,2cm (C) 2cm,2cm,4cm (D)13cm ,12 cm ,5 cm2一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)分別為15cm,20cm,25cm,則這個(gè)三角形最長(zhǎng)邊上的高為( )(A)12cm(B)10cm(C)12.5cm(D)10.5cm 3RtABC的兩邊長(zhǎng)分別為3和4,若一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是ABC的第三邊,則這個(gè)正方形的面積是( ) (A)25 (B)7 (C)12 (D)25或74有長(zhǎng)度為9cm,12cm,15cm,
2、36cm,39cm的五根木棒,可搭成(首尾連接)直角三角形的個(gè)數(shù)為 ( )(A)1個(gè) (B)2個(gè) (C)3個(gè) (D)4個(gè) 5將直角三角形的三邊長(zhǎng)擴(kuò)大相同的倍數(shù)后,得到的三角形是( ) (A)直角三角形 (B)銳角三角形 (C)鈍角三角形 (D)以上結(jié)論都不對(duì)6在ABC中,AB=12cm, AC=9cm,BC=15cm,下列關(guān)系成立的是( )(A) (B) (C) (D)以上都不對(duì)7小剛準(zhǔn)備測(cè)量河水的深度,他把一根竹竿插到離岸邊1.5m遠(yuǎn)的水底,竹竿高出水面0.5m,把竹竿的頂端拉向岸邊,竿頂和岸邊的水平剛好相齊,河水的深度為( )(A)2m (B)2.5cm (C)2.25m (D)3m8若一
3、個(gè)三角形三邊滿(mǎn)足,則這個(gè)三角形是( )(A)直角三角形 (B)等腰直角三角形 (C)等腰三角形 (D)以上結(jié)論都不對(duì) 9一架250cm的梯子斜靠在墻上,這時(shí)梯足與墻的終端距離為70cm,如果梯子頂端沿墻下滑40cm,那么梯足將向外滑動(dòng)( )(A)150cm (B)90cm (C)80cm (D)40cm10三角形三邊長(zhǎng)為、(為自然數(shù)),則此三角形是( )(A)直角三角形 (B)等腰直角三角形 (C)等腰三角形 (D)以上結(jié)論都不對(duì) 二、填空題(15分)11寫(xiě)四組勾股數(shù)組.,.12若一個(gè)直角三角形的三邊為三個(gè)連續(xù)的偶數(shù),則它的周長(zhǎng)為_(kāi)。(圖1)13如圖1,某賓館在重新裝修后,準(zhǔn)備在大廳的主樓梯上
4、鋪上紅色地毯,已知這種地毯每平方米售價(jià)20元,主樓梯寬2米。則購(gòu)地毯至少需要 元14有一個(gè)長(zhǎng)為l2cm,寬為4cm,高為3cm的長(zhǎng)方形鐵盒,在其內(nèi)部要放一根筆直的鉛筆,則鉛筆最長(zhǎng)是 cm15直角三角形有一條直角邊為11,另外兩條邊長(zhǎng)是自然數(shù),則周長(zhǎng)為_(kāi)。三、解答題16(8分)如圖2,一次“臺(tái)風(fēng)”過(guò)后,一根旗桿被臺(tái)風(fēng)從離地面10米處吹斷裂,倒下的旗桿的頂端落在離旗桿底部24米處,那么這根旗桿被吹斷裂前有多高?(旗桿粗細(xì)、斷裂磨損忽略不計(jì)) 17(8分)如圖3是一塊地,已知AD=8m,CD=6m,D=,AB=26m,BC=24m,求這塊地的面積。 C D A B (圖3)18(9分) “中華人民共
5、和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例”規(guī)定:小汽車(chē)在城市街路上的行駛速度不得超過(guò)70千米時(shí),如圖5,一輛小汽車(chē)在一條城市街路上直道行駛,某一時(shí)刻剛好行駛到路面對(duì)車(chē)速檢測(cè)儀正前方30米處,過(guò)了2秒后,測(cè)得小汽車(chē)與車(chē)速檢測(cè)儀問(wèn)的距離變?yōu)?0米。這輛小汽車(chē)超速了嗎? (圖5)19(10分)學(xué)校校內(nèi)有一塊如圖6所示的三角形空地ABC,計(jì)劃將這塊空地建成一個(gè)花園,以美化校園環(huán)境,預(yù)計(jì)花園每平方米造價(jià)為30元,學(xué)校修建這個(gè)花園需要投資多少元? (圖66)20. (10分)已知,如圖,折疊長(zhǎng)方形的一邊AD使點(diǎn)D落在BC邊的點(diǎn)F處,已知AB = 8cm,BC = 10 cm,求EC的長(zhǎng) 21(10分)圖(1)所示為一個(gè)無(wú)蓋的正方體紙盒,現(xiàn)將其展開(kāi)成平面圖,如圖(2
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