多元智力測試(心理測試)

1、 多元智能測試1填寫多元智能測試問卷同學們： 今天，我們來完成一項很有趣的測試。每個人都具有多種智能，但不同的人智能結構是各不一樣的。因此，你應該根據智能理論來確定自己的優(yōu)勢，揚長避短。要達到這個目的，請完成下面的多元智能項目的測試。閱讀下列述，選出那些你認為在大部分時間里都與自己情況相符的條目，在方框劃“”。1.書籍對我來說非常重要。2.我能夠很容易地進行心算。3.當閉上眼睛時，我經常能看見清晰的視覺圖像。4.通常情況下，我至少要從事一項體育或體力活動。5.我有很好的嗓音。6.在工作和日常生活過程中，人們會經常找我來咨詢各種事情并征求我的意見7.我會定期花時間來沉思、回想或思考重要的生活問題

2、。8.我至少有一個寵物。9.在閱讀、表達或記錄某物之前，我能夠首先在自己腦海里將其構想出來。10.在學校里，數學或科學是我最喜歡的科目。11.我對顏色很敏感。12.我發(fā)現自己很難長時間靜坐不動。13.我能分辨出樂曲是否跑調。14.與游泳、慢跑等個人運動相比，我更喜歡羽毛球、排球、壘球等團隊運動。15.為了更好地認識自己，我曾經參加過咨詢會或個人成長討論班。16.我喜歡去公園與其它戶外休閑場所。17.我從收聽廣播或聽磁帶中所獲得的東西，要比看電視或電影中要多。18.我喜歡玩游戲，也喜歡解決那些需要邏輯思維能力的難題。19.我經常用照相機和攝像機來記錄在生活中看到的東西。20.我喜歡動手做一些具體

3、的事情，如縫紉、編織、雕刻、木工與模型制作。21.我會演奏或希望能夠會演奏一種樂器。22.當遇到問題時，我通常是向其他人求助，而不是試圖依靠自己來解決。23.我能以樂觀的態(tài)度對待挫折。24.我喜歡釣魚、打獵或野營。25.我喜歡做文字游戲，如拼字、回文或猜口令。26.我喜歡做“如果會怎么樣呢”這樣的假設。比如，“如果我把植物每周的澆水量一倍會怎么樣呢?”27.我很喜歡拼圖游戲、迷宮和其它視覺智力游戲。28.在戶外散步、慢跑或進行其它運動時，我經常會產生一些好想法。29.如果沒有音樂，我會感到生活很貧乏。30.我有至少三個密友。31.我有一些重要的人生目標，并經常定期思考這些目標。32.我很喜歡喂

4、養(yǎng)動物。33.我很喜歡自己或和別人一起玩繞口令、打油詩或雙關語游戲。34.我喜歡思考事物的模式、規(guī)律和邏輯次序。35.晚上我會做很逼真的夢。36.我常常喜歡在戶外度過休閑時間。37.我有時發(fā)現自己會哼唱熟悉的曲調。38.我更喜歡社交消遣，如大富翁游戲或橋牌，而不是個人消遣，如電視游戲和單人跳棋。39.我對自己的評價基本達到了自己所設定目標的要求。40.我喜歡去自然風景名勝而不是歷史古跡。41.經常會有人問我，我所說的或所寫的某個詞是什么意義。42.我對科學的新進展很感興趣。 43.在陌生的環(huán)境里我也能認得路。44.在我實際操作中，我能更好地記住做事的方法。 45.我能夠很快聽出歌曲或樂器演奏是

5、否跑調。46.我喜歡盡我所能將我所知道的事情教給其他人。 47.我對自己的強項和弱點有很客觀的認識(從別人的反饋中得來)。 48.我喜歡閱讀一些關于動物或自然現象，如颶風，地震或火山爆發(fā)的故事 49.在學校時，英語、社會與歷史對我來說要比數學和自然科學容易。 50.我相信每件事情都有其合理的解釋。 51.我喜歡繪畫或涂鴉。52.和別人交談時，我經常使用手勢或其他肢體語言。53.只需聽到打擊樂器發(fā)出的節(jié)拍聲，我就能很輕易地跟上樂曲的節(jié)奏54.我認為自己是領袖人物(或者別人認為我是)。55.我更喜歡獨自一人在一間屋子里過周末，而不是和一大群人去一個游覽勝地。56.我喜歡在家里做些種植之類的園藝工作

6、。 57.我在路上開車時更注意指示牌上的文字，而不是路邊的風景。58.無論在家里還是工作中，我都喜歡發(fā)現人們說話或做事時的邏輯錯誤。59.我能很愜意地想象出從正上方俯看(鳥瞰)一樣東西的景象。60.我很樂意享受冒險的乘車游玩或其它類似的驚險刺激的活動。61.我經常在工作時用手腳打拍子或小聲哼歌。62.在人群中我感到很舒適自然。63.我有寫個人日記或定期記錄自己心活動的習慣。64.我有巖石植物蝴蝶樹葉水晶(或其它任何自然材料)收藏5 / 62 多元智能統(tǒng)分表測試結果分析：根據上述測試問卷回答的結果，按下表中各種智力對應的題號統(tǒng)計得分(即劃“”)的數量，填入表。每題1分。智力種類IIIIIIIVV

7、VIVIIVIII題號12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364得分結論3.多元智能拼圖I語言II數理邏輯VIII自然現象III視覺空間IV肢體運動VII自我認識VI人際智能V音樂智能多元智能分析I言語語言智力指的是人對語言的掌握和靈活運用的能力，表現為個人能順利而有效地利用語言描述事件、表達思想并與他人交流。詩人擁有真正的語言智力，演說家、律師等者是語言智力高的人。建議：參加本校國際交流類課程中的日

8、語、語、國外考察、國外研修、夏令營、冬令營等課程模塊的學習，還可以積極參與關于校園生活的辯論、寫詩歌、編短劇或講故事、文學作品鑒賞、課堂問題的討論、時事評論、參觀關于文學創(chuàng)作的展示、創(chuàng)作廣播節(jié)目等系列活動。II邏輯數學智能指的是對邏輯結構關系的理解、推理、思維表達能力，主要表現為個人對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以與通過數理進行運算和邏輯推理等?？茖W家、數學家或邏輯學家就是這類智力高的人。建議：參加本?？萍紕?chuàng)新類課程中的科技創(chuàng)新競賽、小發(fā)明、小制作等課程模塊和學科競賽類課程中的數學奧賽、化學奧賽、物理奧賽、計算機奧賽、生物奧賽等課程模塊的學習。III視覺空間智能指的是對色

9、彩、形狀、空間位置等要素的準確感受和表達的能力，表現為個人對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以與通過圖形將它們表現出來的能力。工程師、航海家、水手、外科醫(yī)生、雕塑家、建筑設計師、畫家等等是具有高度發(fā)達的空間智能的例子。建議：參加本校美術書法類課程中的寫生、版畫、作品展覽、精品欣賞、美術設計、古玩鑒賞等課程模塊的學習。學生還可以積極參與設計海報、公告版或黑板報；藝術欣賞；泥塑、藝、雕刻；圖解、畫、建造藝術品等活動。IV身體動覺智能指的是人的身體的協(xié)調、平衡能力和運動的力量、速度、靈活性等，表現為用身體表達思想、情感的能力和動手的能力，最典型的例子就是從事體操或表演藝術的人。建議：參加本校體

10、育運動類課程中的田徑、籃球、足球、乒乓球、網球、羽毛球、健美操、航模、跆拳道等課程模塊的學習。V音樂智能指的是個人感受、辨別、記憶、表達音樂的能力，表現為個人對節(jié)奏、音調、音色和旋律的敏感以與通過作曲、演奏、歌唱等形式來表達自己的思想或情感。在作曲家、歌唱家、演奏家等人身上表現得特別明顯。建議：參加本校戲曲影視類課程中的京劇、話劇等課程模塊和音樂舞蹈類課程中的民族舞、現代舞、器樂、聲樂等課程模塊的學習。還可以參加歌曲活動；學習古典音樂、打擊樂器；為音樂作品寫新的結尾；運用音樂來表現生活；樂曲分類；譜曲等系列活動。VI人際智能指的是對他人的表情、說話、手勢動作的敏感程度以與對此作用有效反應的能力

11、，表現為個人覺察、體驗他人的情緒、情感并作為適當的反應。對于教師、臨床醫(yī)生、推銷員或政治家來說，這種智力尤為重要。建議：參加本校國際交流類課程中的國外考察、國外研修、夏令營、冬令營等課程模塊和社會文化類中的社交禮儀等課程模塊的學習。VII省智能指的是個體認識、洞察和反省自身的能力，表現為個人能較好地意識和評價自己的動機、情緒、個性等，并且有意識地運用這些信息去調適自己生活的能力。這種智能在哲學家、小說家律師等人身上有比較突出的表現。建議：參加本校社會文化類課程中的國學、名著鑒賞、心理講座等課程模塊的學習。還可以制定并追求一個目標；描述自己對某事件感受；解釋你關于生活的感悟；描述個人價值；分析學習失敗的原因；設計達到目標的方案；獲得別人的反饋；反思生活的意義。VIII自然觀察者智能指的是人們辨別生物（植物和動物）以與對自然世界（云朵、石頭等形狀）的其