老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦7篇_2

1、老師幼兒園心得體會(huì)模板集錦7篇 通過(guò)這種拓展項(xiàng)目也使各個(gè)小組的成員成為一個(gè)真正能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項(xiàng)目中查找合作的黃金點(diǎn)，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來(lái)松散的個(gè)體磨合成為一個(gè)能夠沖破任何防線的組合體，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員在項(xiàng)目進(jìn)展中都增加了克服困難的信念和士氣，提高了面對(duì)困難卻能堅(jiān)忍不拔進(jìn)行究竟的決心，更珍貴的是熬煉了每個(gè)團(tuán)員的膽識(shí)，也克服了有時(shí)只憑感覺(jué)行事的思維定式。沒(méi)有不行能，超越自己就能夠制造奇跡。 這次拓展訓(xùn)練，對(duì)比檢查自己的工作，我想應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面加以改進(jìn)。一是調(diào)整心態(tài)，煥發(fā).。作為一名部門負(fù)責(zé)人，他的心理素養(yǎng)的表現(xiàn)將挺直對(duì)下屬工作心情產(chǎn)

2、生影響。假如做到既不急躁，又冷靜堅(jiān)決，就會(huì)營(yíng)造一種輕松的工作氛圍，使人心情舒服。否則，將會(huì)使他人感到煩躁和壓抑，失去工作信念。不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，他的.將是 他的工作動(dòng)力。因此，在我們的工作中，特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)保持且不斷激發(fā)全員的.，這樣，我們的工作才會(huì)是高效的、創(chuàng)新的。二是充分信任他人。由于一個(gè)人的力量和精力都是有限的，不行能把全部的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳，更沒(méi)有充分利用人力資源。因此，要把工作合理分解，大膽讓他人去干。不要擔(dān)憂會(huì)出問(wèn)題，要信任他有力量比自己干的更精彩。這樣，就能造就始終人人都特殊能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。我想，在今后的工作中，把握住了這兩方面的改進(jìn)，整個(gè)工作將會(huì)有

3、一個(gè)明顯的改觀。 這次拓展活動(dòng)使我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次特別難得的經(jīng)受。這種心理極限上的突破不是任憑的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到抱負(fù)效果的，通過(guò)對(duì)拓展項(xiàng)目的細(xì)心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)力量最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人力量的進(jìn)展?jié)摿?。證明白自己，超越了自己。 本次拓展的過(guò)程中，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最應(yīng)當(dāng)留意的是如何組織、協(xié)調(diào)及協(xié)作好，而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其自身！最終感謝學(xué)校的同事，感謝明陽(yáng)天下拓展學(xué)校的教官們！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 xxxx年xx月xx日，很榮

4、幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展現(xiàn)暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新奇獨(dú)特，使我收獲許多，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感受很深： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)新奇、獨(dú)特 每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識(shí)，敏捷應(yīng)變力量很強(qiáng)，如東營(yíng)市試驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課好伴侶從一種新的思路來(lái)展現(xiàn)了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好伴侶，說(shuō)一說(shuō)好伴侶的最大的本事是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒敢說(shuō)。接著熟識(shí)故事，讓幼兒在一種暖和、舒心的語(yǔ)境

5、氛圍下，想說(shuō)、情愿說(shuō)，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，出示了一張兩個(gè)小伴侶站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好伴侶、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，似乎一對(duì)好伴侶。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ)，拓展幼兒的閱歷，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新奇，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的理念。 二、教學(xué)才智突出，亮點(diǎn)層出不窮 在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的才智，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)噴泉給人以耳目一新的感覺(jué)，首先，選材來(lái)

6、源于我們的生活，是幼兒特別感愛(ài)好的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特殊注意幼兒傾聽(tīng)力量的培育，讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的才智。 三、幼兒教學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟 嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛(ài)玩的，尤其更愛(ài)嬉戲，如王靜老師的玩玩大皮球這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一連串嬉戲中盡情的玩。如燕雁老師的周轉(zhuǎn)箱從一開(kāi)頭便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最終整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)輸物資”中練習(xí)快速跑“走

7、過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等，幼兒在體育嬉戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩訓(xùn)練，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。 四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參加幼兒的活動(dòng)過(guò)程 一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)，比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課好伴侶她的語(yǔ)言特別有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和氣，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺(jué)很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、情愿說(shuō)。 總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，完善自我，在訓(xùn)練工作崗位上扎實(shí)干、努力干。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 師

8、德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，作為老師，我們將始終.：為人師表，身正為范。 通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一、以愛(ài)為本，敬重理解幼兒。 霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⒐?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就

9、生活在天堂。嚴(yán)以律己，注意言行。 其次、為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 第三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體

10、現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 第四、營(yíng)造公平民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。 “老師的看法可以打算教學(xué)的成敗?！崩蠋煴匦鑸?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子進(jìn)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的進(jìn)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面進(jìn)展，體現(xiàn)以孩子為本的訓(xùn)練理念。 第五、注意團(tuán)隊(duì)合作。 幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的

11、“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源；愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的訓(xùn)練環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛(ài)是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒喜愛(ài)、理解、敬

12、重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛(ài)通向幼兒的心靈。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 4月，又到了管理局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。14日，河口社區(qū)訓(xùn)練中心組織我們每園一位老師去東營(yíng)勝采幼兒園參觀學(xué)習(xí)。勝采幼兒園即局其次試驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮亮的訓(xùn)練特色是：開(kāi)展了“歡樂(lè)體育”課題討論活動(dòng)。 開(kāi)放活動(dòng)是這樣支配的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本狀況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的歡樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最終再觀摩園進(jìn)行的老師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次溝通研討。 通過(guò)參觀，首先我認(rèn)

13、為勝采二幼開(kāi)展的課題“歡樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。由于它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很簡(jiǎn)單確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀后讓我感受最深的幾點(diǎn)是： 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。 它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍圍著歡樂(lè)體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮亮地反映出園所歡樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也特別值得我們借鑒-如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特殊是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

14、教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是： （1）門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、成功人痕跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)成功油田的了解太少了。 （2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著很多“幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持熬煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲.掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓舞幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。 （3）每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角今日你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)

15、放的最佳喝水進(jìn)度表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、嬉戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)記，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)記。特別美觀，老師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。 （4）盥洗室鏡面上都貼有噴繪的洗手步驟圖解，特別相宜于幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手步驟。電源開(kāi)關(guān)上也都印有“節(jié)省用電，人人有責(zé)”的溫馨提示語(yǔ)。 （5）各班大門上都豐富多彩，有老師和每個(gè)幼兒的明星照，有溫馨甜美的話語(yǔ)您的滿足是我們最大的滿意；XX班我歡樂(lè)的家！等等。

16、而且各班家園聯(lián)系欄特別豐富，互動(dòng)性好。有展現(xiàn)主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖、家長(zhǎng)記錄、幼兒主題繪畫(huà)，還有家長(zhǎng)助教活動(dòng)每月都開(kāi)展，一周都有兩個(gè)家進(jìn)步行助教。表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)支持班級(jí)工作時(shí)，有“超級(jí)爸媽”欄目的醒目表?yè)P(yáng)信，如：感謝XX媽媽，給我們制造了一個(gè)潔凈光明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 二、教研活動(dòng)理論結(jié)合實(shí)踐，生動(dòng)活潑。 教研會(huì)針對(duì)四個(gè)小班的歡樂(lè)體育活動(dòng)綻開(kāi)，研討題目是在歡樂(lè)體育活動(dòng)中如何有效運(yùn)用角色元素，促進(jìn)小班幼兒動(dòng)作進(jìn)展。老師們各抒己見(jiàn)，能夠充分結(jié)合綱要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和觀摩課中發(fā)生的事例進(jìn)行仔細(xì)剖析，找出課的不足，反思并為執(zhí)教老師提出中肯的建議。教研組長(zhǎng)反應(yīng)靈敏，能依據(jù)老師們探討的詳細(xì)事例準(zhǔn)時(shí)上升總

17、結(jié)出理論觀點(diǎn)，一語(yǔ)道破，并賜予正確導(dǎo)向?？傊麄€(gè)教研活動(dòng)語(yǔ)言精煉，不死板，始終歡聲笑語(yǔ)，效果不錯(cuò)。 三、下午研討活動(dòng)的收獲。 下午的溝通研討是走進(jìn)局二幼，感受歡樂(lè)體育。 值得借鑒的有：幼兒園學(xué)期初對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行體能測(cè)試，如來(lái)回跑、平衡木、雙腳立定跳遠(yuǎn)等，學(xué)期末再測(cè)就會(huì)有明顯的對(duì)比，讓家長(zhǎng)能明確了解孩子的進(jìn)步。 老師在每次活動(dòng)前會(huì)說(shuō)：我們出去活動(dòng)了。孩子們則會(huì)答歡樂(lè)體育了。讓歡樂(lè)體育根植于幼兒之心。 創(chuàng)新教研形式，激發(fā)老師的主動(dòng)性。園所提倡合作教研，教研活動(dòng)時(shí)會(huì)采納全體老師抽簽分組的形式，小組中再分工，最終請(qǐng)中心發(fā)言人展現(xiàn)小組觀點(diǎn)。 總之，這次參觀后令我受益匪淺，我會(huì)把自己的參觀學(xué)習(xí)心得和園所

18、的姐妹們進(jìn)行溝通共享，盼望對(duì)我們?nèi)捉窈蟮墓ぷ饔辛己玫年P(guān)心和推動(dòng)作用。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 最近幼兒園組織老師進(jìn)行了幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則，讓我對(duì)老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動(dòng)中必需遵守的道

19、德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。 我認(rèn)為老師首先要喜愛(ài)幼兒，必需對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。其次要為人師表，注意身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前牙蠋熆醋鲗W(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。因此，幼兒老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。其次要有高漲的工作熱忱：許很多多勝利人士的閱歷告知我

20、們，勝利取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地健壯成長(zhǎng)。第三：我覺(jué)得老師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關(guān)懷愛(ài)惜幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道

21、吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。 老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 “蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”是個(gè)始終爭(zhēng)論的話題，怎樣蹲下來(lái)呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近與孩子之間的距離，感受到孩子的想法，探觸孩子的世界。 在進(jìn)餐前，我組織幼兒聽(tīng)錄音故事。沒(méi)過(guò)多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的竊竊私語(yǔ)。稍稍維持秩序，狀況有所轉(zhuǎn)變，但過(guò)不了兩分鐘他們又開(kāi)頭喧鬧起來(lái)了。這時(shí)，我特殊惱火，不明白為什么這么

22、好聽(tīng)的配樂(lè)故事孩子們卻不喜愛(ài)聽(tīng)，不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說(shuō)不完的話。為了讓孩子們寧?kù)o下來(lái)聽(tīng)故事，我打算訓(xùn)練一下幾個(gè)比較“鬧”的孩子，以起警示作用。我環(huán)視了一下，觀察較遠(yuǎn)的那組孩子竟然手拉手說(shuō)說(shuō)笑笑的，我便徑直朝他們走了過(guò)去。當(dāng)我走近時(shí)，孩子們的笑臉凝固了，呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、害怕的臉一副預(yù)備受罰的表情。突然，我很想知道孩子們畢竟在玩什么玩得那么快樂(lè)，便什么話都沒(méi)說(shuō)，在那組找了個(gè)空位子坐下來(lái)。一坐下來(lái)我就明白了其中的緣由，原來(lái)我班的錄音機(jī)有點(diǎn)小問(wèn)題，播放時(shí)聲音很輕，以至于坐在后面的孩子根本聽(tīng)不清晰錄音機(jī)里講的是什么，于是他們干脆自己玩起來(lái)了。了解了孩子行為背后的緣由，我釋然了。向

23、孩子賠禮之后，我輕輕的放大錄音機(jī)的聲音，隨后又坐到孩子的位置，聽(tīng)一聽(tīng)聲音是否合適，問(wèn)一問(wèn)旁邊的小伴侶，這樣能聽(tīng)到嗎？回答是確定的。 這一大事給了我許多啟發(fā)。一方面，孩子的“出格”行為是有緣由的，假如老師僅憑主觀推斷，往往會(huì)誤會(huì)孩子。其次、老師或許會(huì)出這樣或那樣的錯(cuò)誤，還要鼓舞孩子們大膽的表達(dá)自己的想法。 換一換位置，站在孩子的位置傾聽(tīng)孩子的聲音或許會(huì)受到不一樣的效果。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念幼兒園老師聽(tīng)課的心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的

24、考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。 一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉老師上的，閱歷豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師聽(tīng)得興致勃勃，孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我們特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我們每天在