科學(xué)入門（三）溫度的測(cè)量

1、.科學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)授課案 老師：談?shì)x榮 內(nèi)容課題：科學(xué)入門三溫度的測(cè)量教學(xué)目的1、理解溫度計(jì)的構(gòu)造和原理；2、會(huì)正確使用溫度計(jì)。重難點(diǎn)：溫度計(jì)的正確使用教學(xué)過程一、溫度;溫度表示物體的冷熱程度。平時(shí)我們講今天真熱或真冷，就是指今天的溫度高或低。二、溫度的測(cè)量：1、憑感覺來判斷溫度的上下是不太可靠的。要準(zhǔn)確測(cè)量溫度，需要使用溫度計(jì)。2、 測(cè)量?jī)x器: 溫度計(jì)3、 構(gòu)造: 玻璃管、玻璃泡、 液體4、溫度計(jì)的工作原理:液體熱脹冷縮5、溫度的單位：攝氏度，用表示。它的規(guī)定是：把冰水混合物的溫度定為0，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度定為100，在0到100之間分為100等份，每一等份就表示1攝氏度。例1、甲讀

2、作 寫作 ； 乙讀作 寫作 例2、 如圖4所示的溫度計(jì)，其中甲的示數(shù)是 ；乙的示數(shù)是 。二者溫度相差 。6、溫度計(jì)的使用：1使用前，要先觀察溫度計(jì)的量程 ，弄清分度值，切勿用來測(cè)量超過溫度計(jì)量程的溫度。2測(cè)量時(shí)，手要握溫度計(jì)的上端，要使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體充分接觸，假如測(cè)量的是液體溫度，那么要使玻璃泡完全浸沒在液體中，但不要接觸容器壁和底部。3測(cè)量時(shí)，要等到溫度計(jì)的水銀柱不再上升或下降時(shí)，再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能分開被測(cè)物體。4讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)平視，視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。5記錄讀數(shù)時(shí), 數(shù)字和單位要寫完好, 并注意是否漏寫了負(fù)號(hào)、單位、估計(jì)值。小結(jié)：玻泡全浸不碰器，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)，讀數(shù)玻

3、泡液體中，視線柱面兩相平。例1、你能說出以下圖測(cè)量液體溫度的方法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 _ ，并指出錯(cuò)在什么地方。例2、如下圖是四種測(cè)量水溫的方法，其中正確的選項(xiàng)是 三、體溫計(jì) 特別細(xì)的彎曲的玻璃管1、 量程：350C420C；最小刻度：0.10C 2、構(gòu)造特點(diǎn):玻璃管細(xì)、玻璃泡大，特別細(xì)的彎曲的玻璃管3、 使用特點(diǎn):可以取出來讀數(shù)，使用前必須用力甩幾下4、使用時(shí)要注意：每一次用后，再次使用應(yīng)用力甩幾下體溫計(jì)因玻璃泡和玻璃管之間，有一段特別細(xì)的彎曲玻璃管，水銀柱不易回落，所以可以分開人體讀數(shù)，使用后要用力甩幾下討論：甲同學(xué)感冒發(fā)燒，體溫為38.50C,測(cè)量后體溫計(jì)不作任何處理, 又給正常的乙同學(xué)測(cè)量

4、,測(cè)得體溫也為38.50C。問：操作中有哪些錯(cuò)誤？1、沒有消毒 2、乙同學(xué)測(cè)量錯(cuò)誤，體溫計(jì)測(cè)量完后再次測(cè)量時(shí)，應(yīng)用力甩一下，使水銀回位。注意：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)量程為200C1100C, 最小刻度值為10C.課堂訓(xùn)練一、填空1、常用溫度計(jì)是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。所用液體可以是_、_或_。2、溫度的常用單位是_，用符號(hào)_ 表示。 0是指一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下_ 的溫度。 100 是指一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下_的溫度。3、人體正常體溫約為_C，一般體溫計(jì)測(cè)量范圍是_C到_C。用一支準(zhǔn)確完好的體溫計(jì)在無任何操作下去測(cè)量正常人的體溫，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)為38.25C，造成讀數(shù)不對(duì)的原因是_。4、物體的 稱為溫度，南方夏天最高氣溫高

5、達(dá)37，讀作 ，北方冬天最冷有零下40攝氏度，寫作 。5、請(qǐng)讀出甲、乙兩溫度計(jì)的讀數(shù)。甲讀數(shù)是 ；乙讀數(shù)是 。 甲： 乙：二、選擇題1、北方冬天河水上方結(jié)一層冰，那么水與冰交界處溫度 A.4 ， B. 0 ， C. -40 ， D. 略高于-40 。2、關(guān)于體溫計(jì)，以下說法中不正確的選項(xiàng)是 A 體溫計(jì)的測(cè)量范圍是3542 ， B、 讀數(shù)時(shí)，體溫計(jì)不能分開身體，否那么就不準(zhǔn)確了C 體溫計(jì)玻璃炮的容積比細(xì)管的容積大得多， D、 體溫計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的3、用體溫計(jì)測(cè)得小明的體溫為37.3，假設(shè)沒有把水銀甩回玻璃炮就去測(cè)量小英和小剛的體溫，假如小英和小剛的實(shí)際體溫為37.1和38.4，那么

6、兩次測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是 A 37.3和38.4 B 37.1和38.4 C 37.1和37.4 D 37.3和37.44、以下關(guān)于使用溫度計(jì)的操作步驟，正確的排列為 觀察溫度計(jì)讀數(shù)并記錄 取出溫度計(jì) 選取適當(dāng)溫度計(jì) 估計(jì)被測(cè)物體的溫度 讓溫度計(jì)的玻璃炮與被測(cè)物體充分接觸數(shù)分鐘 A B C D 5、小李同學(xué)想測(cè)量一杯水的溫度，但他得到的卻是一指沒有刻度的溫度計(jì)，于是他想了一個(gè)方法：他先把溫度計(jì)的玻璃泡浸在冰水混合物中一段時(shí)間后在液柱的上端對(duì)應(yīng)處做了個(gè)記號(hào)A，然后在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把溫度計(jì)的玻璃泡浸在沸水中一段時(shí)間后也在對(duì)應(yīng)的液柱上端處作一個(gè)記號(hào)B，用刻度尺測(cè)得兩標(biāo)記間的間隔 為40厘米，最后他用溫度

7、計(jì)來待測(cè)一杯水的溫度，發(fā)現(xiàn)液柱所處位置距A點(diǎn)24厘米，那么這杯水的溫度 A20 B30 C40 D606、某同學(xué)用體溫計(jì)給一位生病的同學(xué)量體溫,結(jié)果讀數(shù)為38.,該同學(xué)在未甩的情況下,又用該溫度計(jì)分別給生病的甲、乙、丙三位同學(xué)量體溫，測(cè)得結(jié)果：甲為38.,乙為39.6,丙為39.6,那么 A.只有甲的正確，B.只有乙的正確，C.只有丙的正確，D.乙肯定正確,甲和乙也可能正確7、有一支溫度計(jì)刻度數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，將溫度計(jì)放在冰水混合物中時(shí)，讀數(shù)為2oC/、放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)，讀數(shù)為102 oC，現(xiàn)測(cè)得氣溫為20 oC，那么室內(nèi)實(shí)際的氣溫是 A.18 oC B.20 oC C.22 oC D.2

8、4 oC9、關(guān)于水銀溫度計(jì)和體溫計(jì)，下面說法正確的選項(xiàng)是 A都可直接測(cè)沸水的溫度 B都可分開被測(cè)物體讀數(shù)C玻璃管內(nèi)徑都有一彎曲處特別細(xì) D都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的E、刻度范圍一樣。 F、都可以測(cè)量人的體溫10、有兩支溫度計(jì)，玻璃泡一樣大，但玻璃管的內(nèi)徑不同。將它們插入同一杯熱水中它們的水銀柱上升高度和溫度示數(shù)情況為 A內(nèi)徑細(xì)的升得高，它的溫度示數(shù)大 B內(nèi)徑細(xì)的升得高，但它們的溫度示數(shù)一樣大C內(nèi)徑粗的升得高，但它們的溫度示數(shù)一樣大 D上升高度一樣，溫度示數(shù)也一樣11、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參賽的是跳遠(yuǎn)工程，在小明跳完之后，裁判員拿著卷尺測(cè)量，假如測(cè)量時(shí)卷尺拉得緊或拉得松對(duì)小明成績(jī)的影響是 A、拉得緊成績(jī)偏好 B、拉得松的成績(jī)偏好C、無論拉得緊還是松都不影響成績(jī) D、以上說話都不對(duì)12、用鋼尺測(cè)量工件的長(zhǎng)度時(shí)，假如把鋼尺在火上烤一會(huì)兒再測(cè)，那么測(cè)得的結(jié)果與真實(shí)值相比將