我要的是葫蘆名師

1、我要的是葫蘆名師教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤、謝”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棵、謝、想、盯”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問(wèn)題嚴(yán)重了，受損失后再后悔的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤、謝”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棵、謝、想、盯”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問(wèn)題

2、嚴(yán)重了，受損失后再后悔的道理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入課文1、謎語(yǔ)引入課題：青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開(kāi)白花，瓜兒長(zhǎng)長(zhǎng)茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）葫蘆。小葫蘆，頭兒圓，尾巴長(zhǎng)，多可愛(ài)??！喜歡嗎？有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他種了一棵葫蘆，常對(duì)別人說(shuō)：“我要的是葫蘆?！保ò鍟?shū)課題，齊讀課題）注意“蘆”的讀音。2、介紹葫蘆。3、小結(jié)：這個(gè)人種的葫蘆也結(jié)出了幾個(gè)小葫蘆，可是，后來(lái)小葫蘆卻一個(gè)一個(gè)都落了，這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)我要的是葫蘆。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。2、小

3、組學(xué)習(xí)。（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。（2）交流識(shí)字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)形聲字識(shí)字法。（3）接讀課文。3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示生字、詞語(yǔ)：葫蘆藤 花謝 蚜蟲(chóng) 盯著 啊 賽過(guò) 感覺(jué) 奇怪指名開(kāi)火車?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。三、情景朗讀。1、朗讀課文，小組自由朗讀，注意生字的讀音。2、指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢。3、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)讀了課文之后，知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們一個(gè)什么道理。）四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么

4、方法認(rèn)識(shí)的（出示會(huì)寫(xiě)的字的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜）。送信的人走了言一顆圣潔的心怪2、鞏固生字。（1）同桌之間相互考查識(shí)字情況。（2）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中選擇幾個(gè)，進(jìn)行認(rèn)字挑戰(zhàn)賽。分小組挑戰(zhàn)。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）課件出示“棵、想、言、治、謝、盯、鄰、怪”。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)：頭正，肩平，身直，足安；以及每一筆在田字格中的位置。預(yù)設(shè)：言：是獨(dú)體字，上面的第一橫長(zhǎng)，下邊的兩橫短。怪：左右結(jié)構(gòu)；注意右邊要向左靠，左邊的豎為垂露豎，“忄”略小，筆順是：點(diǎn)、點(diǎn)、豎。（3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。4、鞏固生字：

5、抄寫(xiě)今天學(xué)的8個(gè)生字。五、鞏固練習(xí)打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-我要的是葫蘆”，一起來(lái)闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入課文。1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我要的是葫蘆（出示課題），讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲：比一比，記詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是這個(gè)故事中出現(xiàn)過(guò)的，看誰(shuí)的記憶力好。出示本課詞語(yǔ)：葫蘆、葫蘆藤、蚜蟲(chóng)、啊、哇、賽跑、慢慢、心想、語(yǔ)言、一棵、治病、謝謝、盯著、奇怪、鄰居。A.請(qǐng)你用半分鐘時(shí)間，自由讀一讀，記一記。B.這些詞語(yǔ)，你都能理解嗎？2、回顧：說(shuō)說(shuō)課文中種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到？3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事，看看會(huì)告訴你們哪些道理。二、研讀課文，理解內(nèi)容1、他種的葫蘆長(zhǎng)得怎

6、么樣？你是從哪里看出來(lái)的？找出書(shū)中哪段描寫(xiě)了葫蘆長(zhǎng)出來(lái)的樣子？（讀第一段）2、種葫蘆的人的心情怎么樣？（高興、喜愛(ài)）3、葫蘆長(zhǎng)得這么可愛(ài)，種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？從哪一段可以看出來(lái)？（最后一段）（1）齊讀最后一段，質(zhì)疑。（2）讀了這一段你知道了什么？A.我知道了這一自然段有兩句話，第一句講葉子上的蚜蟲(chóng)更多了；第二句講葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，種葫蘆的人沒(méi)有收到葫蘆。B.我從“一個(gè)一個(gè)都落了”這句話中知道了那幾個(gè)小葫蘆不是同時(shí)掉的，有的先掉，有的后掉，最后全部掉光了。4、葫蘆一個(gè)一個(gè)地掉光了，這是為什么呢？默讀課文，用橫線畫(huà)出來(lái)。（第2、3段）（1）自由朗讀，要求讀熟。（2）分角色朗讀。你們覺(jué)得他們倆

7、誰(shuí)說(shuō)的有道理？那么，我們來(lái)看看結(jié)果，是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？（1）看圖（出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣？）。（2）說(shuō)話：你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？三、升華認(rèn)識(shí)，拓展思維朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生思考下面的問(wèn)題。1、種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？（首先是他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系，所以葉子長(zhǎng)了蟲(chóng)子，他認(rèn)為沒(méi)有必要去治。其次是他不聽(tīng)鄰居的勸告。）2、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？（語(yǔ)言訓(xùn)練）種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，心情會(huì)怎樣，他可能會(huì)說(shuō)些什么呢？種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)_地說(shuō)：”_。”3、請(qǐng)小組長(zhǎng)把討論結(jié)果跟大家交流交流。預(yù)設(shè)：A.種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)后悔地說(shuō)：“

8、都怪我不好，要是我當(dāng)初聽(tīng)了鄰居的話，我肯定可以收到葫蘆。”B.種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)傷心地說(shuō)；“如果我治了葉子上的蚜蟲(chóng)，我的小葫蘆就會(huì)長(zhǎng)得比大南瓜還要大呢?！盋.種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)自責(zé)地說(shuō)：“我真糊涂，我真傻！我當(dāng)初要是聽(tīng)鄰居的勸告，現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎？”4、同學(xué)們真會(huì)想，假如明年你種了葫蘆，葉子上生了蚜蟲(chóng)，你會(huì)怎樣做呢？預(yù)設(shè)：A.我會(huì)把蚜蟲(chóng)捉掉。B.我會(huì)買來(lái)農(nóng)藥把蚜蟲(chóng)打死。C.我會(huì)捉些七星瓢蟲(chóng)來(lái)放在葉子上，讓它們把蚜蟲(chóng)吃掉。5、同學(xué)們的辦法真好。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？預(yù)設(shè)：A.我明白了今后種葫蘆光盯著葫蘆是不行的。B.我明白了葉子與果實(shí)的關(guān)系是非常密切的。C.我明白了任何事物之間都是有聯(lián)系的。四、語(yǔ)言運(yùn)用1、讀一讀，注意句子的不同語(yǔ)氣。有幾只蟲(chóng)子怕什么！葉子上有蟲(chóng)子還用治？有幾只蟲(chóng)子不可怕。葉子上的蟲(chóng)子不用治。2、交流，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)?！斑@么大的雨還要出門？小小的毛毛蟲(chóng)還用怕？這點(diǎn)兒困難怕什么！你怎么能破壞環(huán)境呢？”五、鞏固練習(xí)打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-我要的是葫蘆”，一起來(lái)闖關(guān)吧！六、布置課外作業(yè)1、抄寫(xiě)課文中的好詞，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。2、把今天學(xué)的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。3