美術(shù)是人類文化的造型載體

1、MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI一、教材分析一、教材分析二、教法學法二、教法學法三、教學設(shè)計三、教學設(shè)計四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計說課內(nèi)容說課內(nèi)容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教材分析 本節(jié)課是初中二年級的教材，選自人民美術(shù)出版社本節(jié)課是初中二年級的教材，選自人民美術(shù)出版社第十五冊第一課，確定本節(jié)課屬于第十五冊第一課，確定本節(jié)課屬于“欣賞欣賞評述評述”學習領(lǐng)學習領(lǐng)域的內(nèi)容。在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。域的內(nèi)容。在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作

2、用。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI1.1.地位和作用地位和作用教材分析 本課旨在引導學生理解：在人類歷史進程和社會本課旨在引導學生理解：在人類歷史進程和社會發(fā)展變化中，美術(shù)是如何承載人類發(fā)展變化中，美術(shù)是如何承載人類文化文化，以及人類文以及人類文化又是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的化又是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI2.2.教學內(nèi)容教學內(nèi)容教材分析MEISHUSHIRE

3、NLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI能力目標能力目標：形成良好的美術(shù)欣賞習慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合：形成良好的美術(shù)欣賞習慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合 思維能力。思維能力。 情感目標情感目標：通過欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)是人類的文化資源，：通過欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)是人類的文化資源， 從而更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。從而更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。 3.3.教學目標教學目標知識目標知識目標：通過對一些有代表性作品的欣賞和比較，理解美術(shù)：通過對一些有代表性作品的欣賞和比較，理解美術(shù) 與政治、經(jīng)濟等文化的關(guān)系。與政治、經(jīng)濟等文化

4、的關(guān)系。 教材分析MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI重點：理解重點：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本這一基本認識。認識。4.4.教學重點、難點教學重點、難點難點：美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系。難點：美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系。 一、教材分析一、教材分析二、教法學法二、教法學法三、教學設(shè)計三、教學設(shè)計四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計說課內(nèi)容說課內(nèi)容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZA

5、OXINGZAITI 教法學法教法學法 創(chuàng)設(shè)情景法創(chuàng)設(shè)情景法 任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法 多媒體演示法多媒體演示法 實踐指導法實踐指導法探究學習探究學習合作學習合作學習學法學法教法教法教師教師學生學生啟發(fā)為主啟發(fā)為主教師對學生：教師對學生：“引引”、“幫幫”、“輔輔”、“評評”MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI一、教材分析一、教材分析二、教法學法二、教法學法三、教學設(shè)計三、教學設(shè)計四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計說課內(nèi)容說課內(nèi)容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEI

6、SHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教學設(shè)計教學設(shè)計 情境導入情境導入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣圖片欣賞圖片欣賞 領(lǐng)會感悟領(lǐng)會感悟嘗試探索嘗試探索 大膽想象大膽想象作品展示作品展示 互相品評互相品評MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI馬（公元前馬（公元前1500015000年年公元前公元前10000)10000)法國法國 鹿（公元前鹿

7、（公元前80008000左右左右) ) 挪威挪威狩獵狩獵 （公元前（公元前60006000年年公元前公元前4000)4000)非洲非洲 圖片欣賞圖片欣賞MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 美術(shù)作品既是人們的審美需求和藝術(shù)家表達情感的產(chǎn)物，美術(shù)作品既是人們的審美需求和藝術(shù)家表達情感的產(chǎn)物，又是特定時期社會的政治、經(jīng)濟、宗教、歷史、生活方式、審又是特定時期社會的政治、經(jīng)濟、宗教、歷史、生活方式、審美觀念等因素的產(chǎn)物美觀念等因素的產(chǎn)物美術(shù)是人類文化的造型載體。美術(shù)是人類文化的造型載體。教學設(shè)計教

8、學設(shè)計 情境導入情境導入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣圖片欣賞圖片欣賞 領(lǐng)會感悟領(lǐng)會感悟嘗試探索嘗試探索 大膽想象大膽想象作品展示作品展示 互相品評互相品評MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(1)(1)商周青銅文化商周青銅文化 簪花仕女圖簪花仕女圖 周昉周昉 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWEN

9、HUADEZAOXINGZAITI(2)唐代人物畫唐代人物畫(3)(3)建筑文化建筑文化MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(4)服飾服飾文化文化提出問題提出問題欣賞作品欣賞作品思考討論思考討論老師總結(jié)老師總結(jié)MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教學程

10、序教學程序 簪花仕女圖簪花仕女圖 周昉周昉 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(2)唐代人物畫唐代人物畫MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 2. 2.唐代社會崇尚什么樣的審美觀念？唐代社會崇尚什么樣的審美觀念？1.1.你從唐代的繪畫作品中看到了哪些信息？你從唐代的繪畫作品中看到了哪些信息？思考與討論思考與討論(2)唐代人物畫唐代人物畫 1.1.唐代社會紡織技術(shù)和工藝水平高超，經(jīng)濟發(fā)達；

11、唐代社會紡織技術(shù)和工藝水平高超，經(jīng)濟發(fā)達； 2.2.唐代社會政治開明，崇尚豐腴華貴的女性形象。唐代社會政治開明，崇尚豐腴華貴的女性形象。教師總結(jié)教師總結(jié)MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI晚清女裝晚清女裝民國女裝民國女裝三十年代女裝三十年代女裝(4)服飾服飾文化文化MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIR

12、ENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(4)服飾服飾文化文化現(xiàn)代女裝現(xiàn)代女裝時尚女裝時尚女裝MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI2.2.你從服裝的演變中看到什么？你從服裝的演變中看到什么？思考與討論思考與討論 分析服裝的樣式和布料？分析服裝的樣式和布料？MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI晚清女裝晚清女裝民國女裝民國女裝三十年代女裝三十年代女裝(4)服飾服飾文化文化MEISHU

13、SHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI(4)服飾服飾文化文化現(xiàn)代女裝現(xiàn)代女裝時尚女裝時尚女裝 服裝體現(xiàn)了一個社會服裝體現(xiàn)了一個社會的審美觀念，的審美觀念，從服裝從服裝的不斷變的不斷變化，化，以及女性所展現(xiàn)出來不同的風貌以及女性所展現(xiàn)出來不同的風貌，能，能使學生感受到使學生感受到文化影響了服飾，服飾代表了文化影響了服飾，服飾代表了文化。文化。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教師總結(jié)教師總結(jié)教學設(shè)計教學

14、設(shè)計 情境導入情境導入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣圖片欣賞圖片欣賞 領(lǐng)會感悟領(lǐng)會感悟嘗試探索嘗試探索 大膽想象大膽想象作品展示作品展示 互相品評互相品評MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI張擇端張擇端清明上河圖清明上河圖 MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI教學

15、設(shè)計教學設(shè)計 情境導入情境導入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣圖片欣賞圖片欣賞 領(lǐng)會感悟領(lǐng)會感悟嘗試探索嘗試探索 大膽想象大膽想象作品展示作品展示 互相品評互相品評MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI 學生自由發(fā)言，學生自由發(fā)言，交流構(gòu)思，并相互評交流構(gòu)思，并相互評論，老師總結(jié)，發(fā)現(xiàn)論，老師總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。問題、解決問題。MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI一、教材分析一、教材分析二、教法學法二、教法學法三、教學設(shè)計三、教學設(shè)計四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計說課內(nèi)容說課內(nèi)容MEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITIMEISHUSHIRENLEIWENHUADEZAOXINGZAITI美術(shù)是人類文化的造型載體美