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1、.?蕭山楊梅? 老師關愛學生微課案例教材：語文S版四年級下冊第五單元第十八課?蕭山楊梅?。微課目的：通過品讀文中重點語句，體會金老師對學生的關愛之情。微課內容：本課主要講作者回憶了金老師教學生課外閱讀，以及在圖書館整理書籍的事情，表達了金老師對學生的關愛之情。我們是怎么感受到的呢？請在文中找出重點語句品讀。課件：他很注重鼓勵我們課外閱讀?！罢n外閱讀這四個字，我就是從金老師口中第一次聽到的。在他的鼓勵和指導下，我開場養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，在中學、大學還保持著這種習慣。以后參加工作了，“課外改成業(yè)余，也仍然堅持著，直到如今。金老師倡導的課外閱讀教學法，是一種終身教育的方法，作者參加工作了，課外閱讀

2、的習慣仍然保存著，這都是金老師指導的。金老師希望他的學生多讀課外書，豐富知識，進步本領，將來為社會做奉獻。他如此的熱愛自己的學生，把愛心都獻給了學生們。課件：金老師還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。有時他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時那么根據(jù)學生的不同情況介紹不同的書籍，分別指導。金老師教學有方，從兩個“有時可以看出金老師平時心里想的都是學生們，想著怎樣進步學生們的知識程度，常常變換方法指導學生課外閱讀?？梢姡鹄蠋熢趯W習上關愛著學生們。課件：他最早要我課外閱讀的書，是意大利米契斯的?愛的教育?和冰心的?寄小讀者?。金老師將我引到一個新奇的天地，讓我結識了外國老師和小學生，又跟著冰心女士遨游天涯海角，去領略人間的喜怒哀樂作者通過課外閱讀收獲很大，感受很深。這些都是金老師的功績，是金老師指導作者閱讀課外書的，是金老師讓作者愛上課外閱讀的。金老師那么愛著他的學生，他的學生怎么能忘記他呢？課件：金老師望著那一大包深紅色的楊梅，笑著說：“吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！這是金老師給我們的獎勵：打一盆涼水擦擦汗，買許多楊梅讓我們吃。金老師多么平易近人呀！多么疼愛、關心他的學生呀！這樣的好老師，學生們怎么能不思念他呢？課件：直到如今，四十多年了，我再也沒見過金老師。他一定又鼓勵和指導一班又一班的學生由課外閱讀進入書籍的寶庫，去探究世界，探究人生。這里兩個“又字可以看出金老師一

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