課時2奇妙的二氧化碳（word版習(xí)題）

1、.第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)課時2奇妙的二氧化碳一、選擇題1. 2019揚州以下屬于溫室氣體的是A. H2B. N2C. O2D. CO22. 2019鹽城今年世界環(huán)境日，我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色開展的主題，以下行為不符合這一活動的主題的是A. 倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活B. 大力開展燃煤發(fā)電C. 循環(huán)高效利用資源 D. 鼓勵乘坐公交出行3. 2019匯川區(qū)模擬二氧化碳能滅火，是因為A. 二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響B(tài). 二氧化碳能溶于水生成碳酸C. 在一定條件下，二氧化碳可變成“干冰D. 密度比空氣大，一般不能燃燒，也不支持燃燒 4. 2019威海關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，以下說法不正確的選項是A

2、. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定5. 以下分別是二氧化碳的制取、枯燥、搜集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的選項是二、非選擇題6. 如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。第6題圖 1圖1中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程，發(fā)生反響的化學(xué)反響方程式為_。2圖2中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反響之一綠色植物光合作用的過程，反響的化學(xué)方程式為：6CO26H2OX6O2，那么X的化學(xué)式是_。3上述反響中兩個反響的反響物一樣，但得到的產(chǎn)物卻

3、完全不同，原因是_。7. 2019匯川區(qū)模擬如下圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請答復(fù)：第7題圖1儀器的名稱是_。2實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并搜集一瓶二氧化碳?xì)怏w，用裝置E替代裝置B的優(yōu)點是_，該反響的化學(xué)方程式為_。3甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)展二氧化碳的性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色。將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙?，你認(rèn)為可能的原因是_。8. 2019南寧節(jié)選根據(jù)以下實驗裝置圖，答復(fù)有關(guān)問題。第8題圖1裝置A中，儀器a的名稱是_。2實驗室常用裝置A制取二氧化碳，反響的化學(xué)方程式為_；證明二氧化碳已經(jīng)集滿的方法是_。3如圖B所示，將二氧化碳漸漸倒入燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二

4、氧化碳具有的性質(zhì)是_、_。9. 2019紅花崗區(qū)模擬同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)展相關(guān)實驗。第9題圖1一位同學(xué)設(shè)計了裝置A制取CO2，該裝置能通過上下挪動穿過橡膠塞的粗銅絲來控制反響的發(fā)生或停頓。大理石碎片應(yīng)放在_，A中反響的化學(xué)方程式為_，該反響屬于_反響填根本反響類型。根據(jù)氣體制備的一般原那么，A中的粗銅絲能否用鐵絲代替_填“能或“不能，原因是_。2濃H2SO4具有強(qiáng)烈的吸水性，可作為枯燥劑除去某些氣體中的水分，如用裝置B枯燥CO2，那么CO2應(yīng)從_填字母端口通入。3如用裝置C搜集CO2，那么CO2應(yīng)從_填字母端口通入。4裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測量CO2的體積，植物油的

5、作用是_。 10. 某同學(xué)設(shè)計了如下圖的裝置，用于CO2的部分性質(zhì)探究，按要求答題。第10題圖1假設(shè)要圖A中的兩個氣球懸浮在空氣中，那么氣體甲可能是_填序號。a空氣b氧氣c氫氣2往圖B中的試管通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)_現(xiàn)象，說明石灰水的溶質(zhì)剛好完全沉淀。3向圖C中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，可觀察到瓶子變癟。假設(shè)使塑料軟瓶恢復(fù)原狀，可用注射器向瓶中注入過量的_填試劑名稱充分反響即可，反響完成后瓶中溶液的溶質(zhì)是_填化學(xué)式。11. 2019泰安某同學(xué)設(shè)計如下實驗，測定某品牌碳酸飲料中CO2的含量，設(shè)計如下實驗步驟：將250 mL瓶裝碳酸飲料放在冰箱中冷凍一段時間未結(jié)冰；將飲

6、料從冰箱內(nèi)取出，迅速參加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50% NaOH溶液5 mL；倒轉(zhuǎn)飲料瓶，輕輕振蕩，然后放置恢復(fù)至室溫，作待測液；按如圖連接實驗裝置。取50 mL待測液置于裝置B的錐形瓶中，關(guān)閉開關(guān)K，翻開分液漏斗的活塞，向錐形瓶中注入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡，關(guān)閉活塞；第11題圖翻開開關(guān)K，向裝置中鼓入空氣，一段時間后，將C裝置中的物質(zhì)過濾，洗滌，烘干稱量質(zhì)量為0.394 g。資料：CO2與足量BaOH2反響生成BaCO3沉淀。堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物。實驗中各種溶液的密度都視為1 g/mL。根據(jù)以上實驗過程完成以下問題：1上述實驗過程中，C裝置中的現(xiàn)象是_；2裝置A中發(fā)生的化學(xué)反響方程式為_，

7、裝置D的目的是_；3步驟冷凍碳酸飲料的目的是_；4步驟鼓入空氣的目的是_；5根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)計算此品牌碳酸飲料中CO2的含量為_g/L參加的NaOH溶液的體積可忽略不計。12. 2019濟(jì)寧改編1某實驗小組利用下面實驗裝置探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：第12題圖請根據(jù)實驗裝置和實驗內(nèi)容，答復(fù)下面問題：探究二氧化碳與堿反響時，裝置A生成的二氧化碳?xì)怏w中混有少量氯化氫氣體，假設(shè)要得到純潔的二氧化碳?xì)怏w，可將二氧化碳先通過裝置_再通入裝置D，理由是_用化學(xué)方程式表示；探究二氧化碳與水反響時，實驗分兩步進(jìn)展；首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的枯燥紙花，再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的潮濕紙花，這樣做的目的是_

8、；結(jié)合上面實驗，裝置正確的連接順序是_填序號。2家庭生活中食品中制作如面條、饅頭等經(jīng)常用到食用堿，食用堿的主要成分是碳酸鈉，可能含有少量氯化鈉，小莉?qū)⒓抑惺秤脡A帶到實驗室進(jìn)展探究，請設(shè)計實驗檢驗小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉。實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋1. 取一定量的食用堿樣品放入試管，參加蒸餾水、振蕩樣品溶解食用堿溶于水_答案1. D2. B3. D4. A【解析】碳循環(huán)和氧循環(huán)是指含有碳元素和氧元素的物質(zhì)的循環(huán)過程，不只是二氧化碳和氧氣的循環(huán)過程，A錯誤；碳循環(huán)和氧循環(huán)的過程中均發(fā)生了化學(xué)變化，B正確；綠色植物的生長過程是以綠色植物為重要紐帶，既有植物的光合作用又有動物的呼吸作用，因此

9、其生長過程既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，而且在整個循環(huán)體系中大氣中的氧氣和二氧化碳的含量根本不變，相對穩(wěn)定，C、D正確。5. A6. 1CO2H2O= H2CO32C6H12O63反響條件不同7. 1長頸漏斗2控制反響的發(fā)生與停頓CaCO32HCl= CaCl2H2OCO23通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體8. 1錐形瓶 2CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，假設(shè)木條熄滅，那么證明二氧化碳已經(jīng)集滿3不能燃燒也不支持燃燒密度比空氣大【解析】2實驗室常用石灰石或大理石和稀鹽酸反響制取二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3 2HCl = CaCl2 H2O C

10、O2；把燃著的木條放在集氣瓶瓶口，木條熄滅證明二氧化碳已經(jīng)搜集滿。3把二氧化碳倒入放有蠟燭的燒杯中，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大。9. 1有孔塑料瓶中CaCO3 2HCl= CaCl2 H2O CO2 復(fù)分解不能鐵會與鹽酸反響生成氫氣，使搜集到的二氧化碳不純2a3c4隔開二氧化碳與水，防止二氧化碳溶于水【解析】1大理石應(yīng)放在有孔塑料瓶中，向下將塑料瓶伸入稀鹽酸中，大理石與稀鹽酸接觸，發(fā)生反響，拉起塑料瓶，大理石與稀鹽酸脫離，反響停頓；碳酸鈣與稀鹽酸反響生成氯化鈣、水和二氧化碳；假設(shè)用鐵絲代替粗銅絲，那么鐵絲與稀鹽酸反

11、響生成氫氣，搜集到的二氧化碳中會混有氫氣，使氣體不純。2用濃硫酸枯燥二氧化碳，應(yīng)將二氧化碳通入濃硫酸中，那么二氧化碳應(yīng)從a端通入。3二氧化碳的密度比空氣大，從c通入后會向下沉，將瓶內(nèi)的空氣向上擠，從d排出。4二氧化碳可溶于水，不溶于植物油，故為防止二氧化碳溶于水，可在水面上滴一層植物油。10. 1c2紅色恰好剛好消失3稀鹽酸或稀硫酸NaCl和HCl或Na2SO4和H2SO4或其它合理答案【解析】1氣球中充入空氣會下沉；氧氣的密度比空氣大，充入氣球中也會下沉；氫氣的密度比空氣小，充入氣球中氣球會上浮。2氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色，紅色恰好剛好消失時說明氫氧化鈣恰好完全反響。3氫氧

12、化鈉和塑料瓶中的二氧化碳反響生成碳酸鈉導(dǎo)致塑料瓶變癟，參加足量的稀鹽酸或稀硫酸，稀鹽酸或稀硫酸能和碳酸鈉反響產(chǎn)生二氧化碳，使塑料瓶中氣體壓強(qiáng)變大，塑料瓶恢復(fù)原狀，因酸過量，所以反應(yīng)完成后瓶中溶液的溶質(zhì)是NaCl和HCl或Na2SO4和H2SO4。11. 1冒氣泡，溶液變渾濁22NaOHCO2= Na2CO3H2O防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置，干擾實驗結(jié)果3防止二氧化碳逸出其他合理答案也可4將產(chǎn)生的CO2全部排入C中完全吸收51.76【解析】1二氧化碳與氫氧化鋇反響生成不溶于水的碳酸鋇沉淀，所以二氧化碳進(jìn)入C中先會看到溶液中導(dǎo)管口有氣泡冒出，接著會看到有白色沉淀生成，溶液變渾濁。2空氣中含有二

13、氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反響生成碳酸鈉和水，反響的化學(xué)方程式是：2NaOHCO2= Na2CO3H2O；D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入，影響實驗結(jié)果。3二氧化碳的溶解度隨溫度的降低而增大，步驟冷凍碳酸飲料的目的是防止二氧化碳逸出。4鼓入空氣的目的是讓生成的二氧化碳全部進(jìn)入裝置C中完全吸收。5根據(jù)實驗設(shè)計，是先將飲料中的二氧化碳吸收，再通過碳酸鹽與酸的反響得到二氧化碳，通過測定二氧化碳與氫氧化鋇反響生成沉淀的質(zhì)量來進(jìn)展計算；C裝置中不溶物是碳酸鋇，質(zhì)量是0.394 g。設(shè)反響的二氧化碳的質(zhì)量是xBaOH2CO2= BaCO3H2O 44 197 x 0.394 gx0.088 g由于向

14、飲料中參加的氫氧化鈉溶液的體積忽略不計，碳酸鈉溶液與鹽酸反響生成的二氧化碳的質(zhì)量即是吸收的碳酸飲料中二氧化碳的質(zhì)量，即50 mL飲料中二氧化碳的質(zhì)量是0.088 g，那么此品牌碳酸飲料中CO2的含量1.76 g/L。12. 1CNaHCO3HCl= NaClH2OCO2形成對照組，說明枯燥的二氧化碳不能使石蕊變色ACBE2實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋2. 取一定量溶解后的樣品參加過量稀硝酸有氣體產(chǎn)生硝酸與碳酸鈉反響3.取硝酸酸化后的樣品，并滴加適量AgNO3有白色沉淀產(chǎn)生食用堿中含有氯化鈉【解析】1將制得的二氧化碳先通入裝置C中，C中的飽和NaHCO3溶液可吸收A中揮發(fā)出的氯化氫氣體，排除氯化氫氣體對實驗的干擾