陜西省石泉縣八年級物理下冊9.1壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新版

1、.壓強(qiáng)年級八科目物理任課老師授課時(shí)間課題9.1壓強(qiáng)授課類型新授課標(biāo)根據(jù)2.2.7通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。例5 估測自己站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)。教學(xué)目的知識與技能：1、理解壓強(qiáng)的概念，理解什么是壓力，什么是物體的受力面積；2、理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)；3、理解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來；4、理解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。過程與方法：1、通過利用控制變量法探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的完好過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、動(dòng)手操作才能、信息處理和分析才能；2、在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類比法；3

2、、理解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和根本方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移才能和解決實(shí)際問題的才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用日常用品探究自然現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；2、通過生活、物理、社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究生活中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于社會活動(dòng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、壓強(qiáng)大小決定因素及其概念的理解；2、壓強(qiáng)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1、壓力與受力面積的正確理解，含壓力與重力的區(qū)別；2、能運(yùn)用壓強(qiáng)知識解釋生活中的常見現(xiàn)象。教學(xué)媒體選擇分析表知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目的媒體類型教學(xué)

3、 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源情境引入知識技能圖片BB建立表象1min下載探究：壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)知識技能視頻DEC幫助理解3min下載增大減小知識技能情態(tài)觀圖片AHC幫助理解3min下載小結(jié)知識技能視頻JG回憶本節(jié)內(nèi)容4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解

4、播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)：1、力的單位是什么？質(zhì)量的國際單位是什么?2、質(zhì)量為10kg的物體所受的重力是多少N?3、重力的方向是怎樣的?4、力的作用效果表達(dá)在兩個(gè)方面,是哪兩個(gè)方面?學(xué)生答復(fù)，老師判斷二、引入：茫茫雪原，浩瀚無邊，在上面步行的人雙腳深陷, 幾乎寸步難行與他體重差不多的滑雪者卻不會陷下去。為什么? 同學(xué)們,從你看到的、感覺到的這些現(xiàn)象中，你想到過以下問題嗎？1.行走在雪地上的人為什么會留下腳??？學(xué)生考慮答復(fù)，老師判斷并引入課題為后續(xù)壓力和壓強(qiáng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

5、拋出問題，引入課題。壓力一、壓力 1.由壓力的示意圖來建立壓力的概念：垂直作用在物體外表上的力叫做壓力。2.作用點(diǎn):3.方向:4、壓力大小展示：木塊所受重力的示意圖和木塊對支持面的壓力1壓力不是重力，壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力產(chǎn)生。 2一般情況下，壓力不等于重力.只有當(dāng)物體放置在程度面上時(shí)，物體對程度面的壓力才等于物體的重力， 即 F壓 = G由壓力示意圖來建立概念。練習(xí)，進(jìn)一步理解壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)一、引入：2.同一個(gè)人，負(fù)重不同，在雪地留下的腳印的深淺不同，這是為什么？3.行走在雪地的人和滑雪者留下的痕跡深淺為什么不同呢？學(xué)生考慮答復(fù)，老師引導(dǎo)

6、分析并得出結(jié)論：可能有壓力和受力面積兩個(gè)因素二、小實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)手指用力向中間壓一支鉛筆考慮：1、兩個(gè)手指的受力有什么不同？2、兩個(gè)手指的感受有什么不同？3、觀察兩個(gè)手指的凹陷有什么不同？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)觀察后考慮答復(fù)，老師引導(dǎo)分析三、探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：老師介紹器材及做法，學(xué)生答復(fù)為什么這樣做2、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：略老師巡回演示并啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生觀察并根據(jù)老師提出的問題考慮答復(fù)，老師總結(jié)結(jié)論3、觀看實(shí)驗(yàn)視頻由現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生考慮，得出壓力的作用效果與壓力的大小因素有關(guān)，但還有其他因素。再次驗(yàn)證受力面積這個(gè)因素，感受物理就在身邊內(nèi)化控制變量法和轉(zhuǎn)化法思維和分析方式、方法的示范演示實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)不明晰，再看一次加深印象壓強(qiáng)1、概念： 類比：速度 2、公式及變形式：3、單位：統(tǒng)一為國際單位才能換算教師講授引導(dǎo)，學(xué)生聽講并考慮答復(fù)4、1Pa的物理意義：兩個(gè)雞蛋含殼打碎弄成粉末，均勻涂在1m3的平面上，平面上受到的壓強(qiáng)就是1Pa老師講授，學(xué)生聽講表述：學(xué)生依推倒單位答復(fù)大?。河纱艘鎏鞖忸A(yù)報(bào)中的百帕、千帕老師引導(dǎo)，學(xué)生考慮答復(fù)類比速度概念，在原有知識根底上得到進(jìn)一步提升認(rèn)識1Pa的物理意義及大小感受壓強(qiáng)就在