六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元安全教育做情緒的主人第一課：認(rèn)識情緒教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、讓學(xué)生了解情緒的概念；2、讓學(xué)生了解情緒的類型；3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過程情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生了解情緒對我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解情緒的類型教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解情緒的類型教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢的表情圖片看完哆啦A夢圖片，要求學(xué)生說出各個圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢具體表情。同時要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語。從而引入今天上課的主題認(rèn)識情緒。2、情緒的概念情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理

2、狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂等。情緒是個人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。3、人類四種基本情緒現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒。（1）快樂是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗(yàn)?？鞓返某潭?，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會引起極大的快樂。（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價(jià)值。（3）憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原

3、因或被人惡意造成時，最容易產(chǎn)生憤怒。（4）與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶滞怯捎谌狈μ幚砘蛉狈[脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐懼比其他任何情緒更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。4、情緒表情連連看（1）讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害怕、后悔、煩惱；（2）請幾名做的好的同學(xué)上臺表演，讓其他同學(xué)猜一

4、猜。5、情緒歸類正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松等等。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱為負(fù)面情緒。讓學(xué)生將課本上的情緒進(jìn)行歸類。6、課后作業(yè)過去的一周，你都經(jīng)歷過哪些情緒？這些情緒對你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響？第二課：管理情緒有辦法教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。（2）形成自我調(diào)適、自我控制的能力。（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。（4）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。過程與方法：經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得調(diào)控自己的

5、情緒對于個人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：逐步了解自己的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：形成自我調(diào)適、自我控制的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、案例聚焦：（1）老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么？（2）請你說說，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可如果你換一個角度去想，可能就會笑逐顏開。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒！二、新課講授1、討論調(diào)節(jié)情緒的辦法（1）討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？（2）讓同學(xué)們分組討論，并請代表起來發(fā)言.2、智慧加油站（1）情緒管理的3個W；（2）情緒ABC理論；（3）抒解情緒的方法；（4

6、）情緒療養(yǎng)院三、火眼金睛1、下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面情緒的好方法？2、案例分析：（1）小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒？（2）導(dǎo)致這些負(fù)面情緒的原因有哪些？ （3）小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些后果？四、我們在行動1、回顧自己過去一周中體驗(yàn)的負(fù)面情緒及其產(chǎn)生的原因，分析自己處理情緒的方法是否得當(dāng)。2、思考：假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請思考如何通過調(diào)整認(rèn)識與想法，避免自己受到負(fù)面情緒的困擾。第三課：我會控制憤怒教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、讓學(xué)生了解憤怒的情緒對自己的心理和行為都會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒。過程與方法：經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過程，學(xué)會管理自己的情緒。情感、態(tài)

7、度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會管理自己的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？（2）請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？2、憤怒真的害人不淺??！很多人因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，任由憤怒爆發(fā)，結(jié)果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。二、新課講授1、討論處理憤怒的辦法（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？（2）現(xiàn)在想一想，你還覺得憤怒嗎？（3）當(dāng)時是否造成什么不良的后果？（4）談一談，如果你憤怒的時候要如何處理憤怒呢？2、智慧加油

8、站（1）憤怒情緒需要管理；（2）爭取處理憤怒的技巧；（3）“你信息”“我信息”。三、火眼金睛1、下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對嗎？為什么？2、案例分析：（1）小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)？應(yīng)該怎么做？（3）接下類，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級？怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害？四、我們在行動1、憤怒表達(dá)練習(xí)。2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過哪些憤怒經(jīng)歷？你當(dāng)時是怎樣處理的？請回憶當(dāng)時的情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。第二單元面對地質(zhì)災(zāi)害第一課：應(yīng)對地震有辦法教學(xué)目標(biāo)

9、：知識與技能：1、了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。過程與方法：1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護(hù)。2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)防震意識和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解地震發(fā)生時的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實(shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱

10、讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施1、列出對各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。四、開展班級防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、開展

11、防震演練。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個方面的具體內(nèi)容）第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識什么是泥石流。2、學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險(xiǎn)方法。過程與方法：1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。2、根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。3、根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的

12、防災(zāi)意識。教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識1、判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。3、討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石

13、流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。四、課后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。第三課：山體滑坡能防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解造成山體滑坡的原因。2、學(xué)會在山體滑坡時的自護(hù)逃生本領(lǐng)。過程與方法：1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。教學(xué)重點(diǎn)：造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作疏散避難圖。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程一、教

14、學(xué)引入1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。二、了解山體滑坡的有關(guān)知識1、學(xué)習(xí)課本P12頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。2、小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施1、補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。四、實(shí)踐操作1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信息。3、制作疏散避難圖

15、。五、拓展空間1、水土流失實(shí)驗(yàn)。2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。六、總結(jié)與交流1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：（3）關(guān)于山體滑坡：第三單元小小護(hù)綠隊(duì)活動一：綠化真的能降溫嗎活動目標(biāo)：知識與技能：1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。2、綠化可以降溫。過程與方法：1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、能以積極的

16、態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力?；顒又攸c(diǎn)：制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。活動難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力?；顒訙?zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時器。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。二、制定實(shí)驗(yàn)方案1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點(diǎn)、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項(xiàng)。2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。三、測量和記錄1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。2、明確測量方

17、法和注意事項(xiàng)。3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。四、實(shí)地測量、記錄數(shù)據(jù)1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、教師在一旁指導(dǎo)。五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。六、拓展延伸選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測量。活動二：考察小區(qū)綠化情況活動目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。過程與方法：通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)合作意識2、提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念?；顒又攸c(diǎn):了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識?；顒与y點(diǎn):如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠

18、化情況?；顒訙?zhǔn)備:（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過程:一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。二、制訂考察計(jì)劃1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動1、針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。（設(shè)計(jì)考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情

19、況，記錄好重要數(shù)據(jù)）四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）2、各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)?；顒尤盒^(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)活動目標(biāo):知識與技能:發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。過程與方法:通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。2、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒又攸c(diǎn):思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒与y點(diǎn):如何做到

20、學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤?；顒訙?zhǔn)備:（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程:一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。二、制訂行動計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備1、小組完成一份詳細(xì)的行動計(jì)劃。2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動1、按照行動計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。第四單元通信連接你我他活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)活動目標(biāo):知識與技能:1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。2、現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過程與方法:1、通過查閱和整理

21、資料，了解通信有關(guān)知識。2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力?；顒又攸c(diǎn):了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn):用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。活動準(zhǔn)備:（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程:一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料1、各小組

22、交流資料2、針對各小組的資料比較異同點(diǎn)。3、各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）1、學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。四、作業(yè)布置收集有關(guān)通信發(fā)展的知識?；顒佣盒W(xué)生上網(wǎng)大家談活動目標(biāo):知識與技能:了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過程與方法:通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c(diǎn):了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。活

23、動難點(diǎn)如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題活動準(zhǔn)備:（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。三、問卷設(shè)計(jì)小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。2、整理

24、調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級討論會1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提?；顒尤阂苿与娫捜刖W(wǎng)選擇活動目標(biāo):知識與技能:了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識過程與方法:通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神.活動重點(diǎn):了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識?；顒与y點(diǎn):如何正確選擇合適的入網(wǎng)

25、?；顒訙?zhǔn)備:（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。二、學(xué)習(xí)新課1、了解各種入網(wǎng)方式（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。（3）針對自己收集的資料進(jìn)行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識。2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。（2）根據(jù)自己家庭成

26、員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。三、課后作業(yè)了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進(jìn)行合理的建議。第五單元漢字王國活動一了解漢字的發(fā)展演變活動目標(biāo):知識與技能:1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。2、了解漢字對人類的貢獻(xiàn)。過程與方法:通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的了解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感活動重點(diǎn):了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)?；顒与y點(diǎn):了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)。活動準(zhǔn)備:（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。（教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻教學(xué)過程

27、一、教學(xué)導(dǎo)入1、播放20XX年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！倍?、確定研究漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料1、小組交流各自收集的資料。2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。五、布置作業(yè)繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。活動二：小小啄木鳥活動目標(biāo):知識與技能：了解錯別字錯在哪里，有何危害。過程與方法：

28、通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。2、樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒又攸c(diǎn)：了解錯別字的危害?；顒与y點(diǎn)：正確辨別錯別字?；顒訙?zhǔn)備：（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機(jī)。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來解決如何克服錯別字。二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。（！）可以在報(bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。2、準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。3、小組

29、分配好各人的任務(wù)。三、“捉蟲行動”1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。四、展示“捉蟲”成果1、小組交流，展示各組的成果。2、對收集到的錯別字進(jìn)行分類和歸納。五、課后延伸制作“糾錯別字小報(bào)”，讓更多的學(xué)生參觀小報(bào)，提高大家的語言文字能力。活動三：成語故事表演活動目標(biāo):知識與技能:了解成語的來歷和含義過程與方法:通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒又攸c(diǎn):了解成熟的來歷和含

30、義?；顒与y點(diǎn):表演節(jié)目?；顒訙?zhǔn)備:（學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。二、挑選要表演的成語并進(jìn)行分析1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對白和場景等。2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進(jìn)行排練。四、以小組為單位進(jìn)行會演1、每組推派

31、一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價(jià)教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、課后延伸（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等）第六單元關(guān)注能源活動一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電活動目標(biāo):知識與技能:了解電飯鍋的正確使用方法。過程與方法:通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過程中，體會控制實(shí)驗(yàn)條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神

32、?；顒又攸c(diǎn):了解電飯鍋的正確使用方法.活動難點(diǎn):如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。活動準(zhǔn)備:2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。二、制訂實(shí)驗(yàn)方案1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個實(shí)驗(yàn)方案。三、開展實(shí)驗(yàn)1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工

33、，并合作開展實(shí)驗(yàn)。3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。4、如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原因，并對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。5、如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全）三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法1、將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。3、請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。四、課外延伸今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良

34、好行為習(xí)慣。活動二認(rèn)識可再生能源活動目標(biāo):知識與技能:了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。過程與方法:通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強(qiáng)審美意識和情趣?；顒又攸c(diǎn):了解常見的可再生能源的種類活動難點(diǎn):制作展板活動準(zhǔn)備:收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、討論交流，制訂計(jì)劃1、交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。2、與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源

35、，討論并制訂探究計(jì)劃。三、收集和整理資料1、按計(jì)劃分頭收集有關(guān)資料。2、與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。四、制作展板1、小組討論分工情況。2、根據(jù)計(jì)劃制作展板五、匯報(bào)交流1、各小組選派代表介紹制作的展板。2、其他人員協(xié)助做好展示工作。第七單元探尋鐘表世界活動一探究鐘擺快慢的奧秘活動目標(biāo):知識與技能:了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。過程與方法:通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時快慢的因素情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力活動重點(diǎn):了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素活動難點(diǎn):通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時快慢的因素活動準(zhǔn)備:1

36、、擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個；2、支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們家里有沒有擺鐘呀？師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識。二、新課（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。2、觀察單擺的擺動情況。3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。（二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時快慢的因素1、小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、制作單擺計(jì)時器。4、小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、鞏固1、小結(jié)全課所學(xué)知識

37、。2、練習(xí)：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？、課外延伸回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況?；顒佣?chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)活動目標(biāo):知識與技能:了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過程與方法:自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識?；顒又攸c(diǎn):設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖活動難點(diǎn):如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用活動準(zhǔn)備:收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程:一、教學(xué)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？二、新課（一）了解鐘表的新功能1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。2、小組匯報(bào)討論的結(jié)果。（二）設(shè)計(jì)新功能鐘表1、根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。3、修改完善設(shè)計(jì)圖。（三）展示評比設(shè)計(jì)的新功能鐘表1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、全班評選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。第八單元?dú)g樂圣誕節(jié)活