復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與技能整理復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算及筆算，進一步掌握算法，理解算理，能在具體的情境中進行除法估算，靈活選擇估算策略解決問題。（二）過程與方法經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，學(xué)會一些簡單的整理知識的方法，體會知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高計算能力，培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估算意識，形成估算習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：整理除數(shù)是一位數(shù)的除法相關(guān)知識，查漏補缺，進一步加深對所學(xué)知識的理解。教學(xué)難點：體會知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高計算能力，培養(yǎng)解決簡單

2、實際問題的能力。三、教學(xué)準備PPT課件等。四、教學(xué)過程（一）回顧知識，梳理方法1回顧整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。今天，我們來復(fù)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。關(guān)于多位數(shù)除以一位數(shù)的除法，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？讓學(xué)生回顧相關(guān)知識，用自己喜歡的方式把這些知識整理出來。教師指導(dǎo)，學(xué)生反饋，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2梳理計算方法?？谒惴椒ā３鍪荆?00÷2          240÷8          3000÷5&#

3、160;         46÷2想一想：口算時應(yīng)該注意什么？小結(jié)：依照算理，一般可以直接利用乘法口訣算出得數(shù)，被除數(shù)有幾個0，商的末尾就寫幾個0，但要注意“3000÷5”這樣的特殊情況。筆算方法。出示：筆算下面各題，想一想除數(shù)是一位數(shù)的除法應(yīng)注意什么？小結(jié)：從被除數(shù)的最高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的最高位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，如果不夠商1就在那一位上商0；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。怎樣確定你們剛才算的這些題是否正確呢？（驗算）

4、驗算的依據(jù)是什么呢？（商×除數(shù)被除數(shù)，商×除數(shù)余數(shù)被除數(shù)）嘗試驗算下面兩道題，復(fù)習(xí)除法驗算的方法。估算方法。出示：  反饋：方法一：62×4240（個），240281，不夠。方法二：281÷470（個），7062，不夠。討論：上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？預(yù)設(shè)：相同：都是先看成與所給數(shù)接近的整百、整十的數(shù)再進行計算的。不同：除法估算時，要注意能夠用乘法口訣計算。    【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計意在把學(xué)生已學(xué)過的局部的、分散的、零碎的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”知識縱橫聯(lián)系，通過學(xué)生自己回顧整理、全班

5、交流、教師指導(dǎo)梳理等方式，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使之結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，實現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重組和優(yōu)化。（二）綜合練習(xí)，提升能力1出示教材第110頁活動2。學(xué)生獨立審題完成。第（1）小題要先估計再計算，除數(shù)不變，把被除數(shù)看作與它接近的整百或幾百幾十數(shù)來口算，從而得到結(jié)果；第（2）小題要注意比較解決問題的不同方法，可以先求出半年的平均水費，再求出每個月的平均水費。 2出示教材第114頁“思考題”。（1）仔細讀題，說一說你得到了什么信息？預(yù)設(shè)：3杯水的重量和一個空瓶的重量一共是440克，5杯水和一個空瓶的重量一共是600克。（2）引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解題目的意思。 （3）你是怎樣依據(jù)圖意解決問題的？預(yù)設(shè)：3

6、杯水連瓶與5杯水連瓶相差2杯水，所以2杯水的重量600440160（克），從而可求出一杯水重160÷280（克），再根據(jù)任何一個條件即可計算出空瓶重200克?！驹O(shè)計意圖】通過以上兩個活動，深化學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算和估算等知識的理解，積累豐富的活動經(jīng)驗，提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。（三）布置作業(yè)教材第111頁練習(xí)二十三的第1、3題和第2題的前四道計算題。   【設(shè)計意圖】通過形式多樣的練習(xí)，在鞏固知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，及時查漏補缺，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。（四）全課總結(jié)通過這節(jié)課