2022年大學生農(nóng)村社會實踐報告

1、高品質(zhì)文檔2022年大學生農(nóng)村社會實踐報告 近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中學校所取得的成果是眾所周知，有目共睹的。特殊是黨的xx大以后，我國農(nóng)村訓練事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W進展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務訓練免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務訓練“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。 然而，由于受傳統(tǒng)訓練的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村訓練結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)訓練和成人訓練薄弱，應試訓練積重難返，一些地方往往把升學率作為評價訓練工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村訓練與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽視了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量培育。長此

2、以往，必將影響國民整體素養(yǎng)的提高。 農(nóng)村中學校訓練所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會進展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務訓練現(xiàn)狀進行了較為深化的調(diào)查。 二、調(diào)查方式 我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、共性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采納訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務訓練的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務訓練的大計。 在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，實

3、行發(fā)散的方式，查找可以影響到鄉(xiāng)村義務訓練的各大主體，分別和一部分學生、老師、家長等進行了訪談。 三、農(nóng)村中學校訓練現(xiàn)狀及成因分析： 通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務訓練的現(xiàn)狀如下： 現(xiàn)狀一：訓練經(jīng)費嚴峻短缺 農(nóng)村中學校訓練教學資源的嚴峻短缺首先體現(xiàn)在訓練經(jīng)費的嚴峻不足。最近幾年，國家對訓練的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等訓練和城市中學校訓練中，等到原來就非常有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級訓練行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口?！?，不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇訓練調(diào)研報告中看到了一個僅有

4、60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最終到達農(nóng)村中學校尤其是義務訓練學校的幾乎是微乎其微。 由于訓練經(jīng)費的嚴峻短缺，加之某些訓練官員的政績膨脹，農(nóng)村中學?；A訓練教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的訓練設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能嫻熟或基本嫻熟使用電腦的不足半數(shù)，遠程訓練資源的共享成為了幻想。 現(xiàn)狀二：師資力氣薄弱 筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全學校中，除了中心學校師資力氣相對較為雄厚一點外，其他學校，沒有幾個是個正規(guī)中等師

5、范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學閱歷開展工作的，相當一部分老師教法陳舊、觀念落后。老師隊伍整體存在著年齡偏大、學問結(jié)構(gòu)老化、學問面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師檔案資料，發(fā)覺全鎮(zhèn)中學校老師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，學問結(jié)構(gòu)老化，訓練觀念落后，教學方法陳舊。六處學校中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;學校學校，稍有改觀。面對新形勢下的素養(yǎng)訓練，面對改革后的義務訓練新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中學校訓練教學、人才培育和訓練改革的繁重而艱難的任務，

6、談何簡單?! 造成農(nóng)村中學校師資力氣薄弱的緣由是多方面的，最主要的緣由是受經(jīng)濟進展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新奇血液”，使得一些學校不得不臨時聘請代課老師，以解燃眉之急。 現(xiàn)狀三：應試顏色濃郁，師生不堪重負。 “考、考、考老師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中學校老師始終無法走出這一應試訓練的怪圈，究其緣由是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級訓練行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成果的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素養(yǎng)訓練”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是

7、一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上學校部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。 現(xiàn)狀四：德育訓練令人堪憂。 重智育輕德育是農(nóng)村中學校訓練教學中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學校，有的老師可以公開容忍成果優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然賜予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙、污辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震動全國的中學生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中學校生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要緣由是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是

8、學校德育訓練的嚴峻缺失。 現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術。 農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”是農(nóng)村訓練的主要癥結(jié)。據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這 一比例更高，達到80%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村一般學校訓練，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟進展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了許多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大鋪張和盲目流淌。一些學校畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也

9、不愿到職成訓練學校學習深造。因而消失了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的訓練怪圈。 現(xiàn)狀六：“國有民辦”訓練舉步維艱，學生家長選擇處于兩難 筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟進展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年訓練于一體的“國有民辦”試驗學校應運而生了。這所學校，辦學經(jīng)費和老師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了試驗學校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導致原本并不富有的當?shù)剞r(nóng)夫家庭更加不堪重負，為了賜予子女較好的受訓練機會，而又別無選擇?？v然，這所學校在肯定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費訓練，一

10、方面給義務訓練學校和學生、家長造成了人為的不公正，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的訓練資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和進展。在國家強制施行義務訓練的今日，暴露出了這類所謂民辦訓練的種種問題。 農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的訓練，學更多的學問，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量訓練經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣闊農(nóng)夫減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了。唯恐，這就是問題的癥結(jié)所在。 由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠準時到位，致使許多農(nóng)村學校向?qū)W

11、生家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)試驗學校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務。可見，農(nóng)村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴峻阻礙農(nóng)村訓練的又好又快科學進展。 面對兩種性質(zhì)的學校，面對兩種相差懸殊的訓練質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。那就是，假如讀免費的公辦學校，家長將無經(jīng)濟負擔，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”試驗學校，因此孩子要付出自己的前程;假如讀“國有民辦”試驗學校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的訓練，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農(nóng)村訓練的逆境。隨著義務訓練保障機制的逐步完

12、善，隨著素養(yǎng)訓練的不斷推動，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦” 學校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。 現(xiàn)狀七：學校學生流失現(xiàn)象死灰復燃 除學生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀緣由外，還有老師敬業(yè)精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質(zhì)量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要緣由。近年來各級政府及訓練主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高老師待遇，卻往往放松了對老師的思想訓練工作，老師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識淡薄，追趕個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生。 老師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關系

13、把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學校就讀，家庭條件較差的便干脆讓孩子輟學。 五、轉(zhuǎn)變農(nóng)村訓練現(xiàn)狀的策略 依據(jù)調(diào)查的狀況，筆者建議，為轉(zhuǎn)變農(nóng)村訓練現(xiàn)狀，應當實行以下策略： 對策一：加大農(nóng)村訓練資源的投入，最大限度地轉(zhuǎn)變農(nóng)村訓練資源不足的狀況。首先要把訓練經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的訓練資源用到實處?？焖俪闪⒁粋€調(diào)查小組，查清農(nóng)村中學校的負債狀況以及老師的工資待遇落實狀況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn);其次完善對農(nóng)村訓練投資的監(jiān)督機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保?？顚Ｓ?，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務訓練經(jīng)費保障機制。 對策二：全面提升農(nóng)村中

14、學校老師整體的綜合素養(yǎng)。加大師資培訓力度，促進老師專業(yè)成長。清退或分流不合格老師，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對老師的福利等問題要依據(jù)實際賜予改善。完善農(nóng)村訓練資源尤其師資資源配置，促進農(nóng)村訓練的公正正義。 對策三：徹底擺脫應試訓練的桎梏，在為學生“減負”的同時也要為老師“減負”。在我國大部分農(nóng)村中學校，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風靡一時的推行所謂的“末位淘汰”機制，廣闊農(nóng)村老師因擔憂自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應試訓練愈演愈烈，一些學生由此產(chǎn)生厭學、逃學的現(xiàn)象。有的老師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓

15、，延長工作時間，更有甚者造成了嚴峻的心理障礙。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中學校老師中由于擔憂教學質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年老師最為突出。此外，在農(nóng)村中學校老師隊伍中，有相當一部分是“半邊戶”(夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大，家庭負擔重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級訓練行政部門要在農(nóng)村中學校老師身上大力弘揚人文精神，落實人文關懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消退心理障礙，為在廣闊農(nóng)村全面推行素養(yǎng)訓練鋪平道路。 對策四：堅持德育為首的訓練方針，促進學生健康共性和諧進展。 加強和改進農(nóng)村中學校學生德育工作，首先要把握好中學校訓練階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好

16、不同學生個體的共性心理特征和思想、學業(yè)基礎，從而有的放矢的對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成訓練，關心他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標。抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的進展起到至關重要的作用。但當前社會生活發(fā)生著簡單而深刻的變化，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中學校德育工作一時無所適從。因此，我們的德育訓練必需全面貫徹黨的訓練方針，并有機結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素養(yǎng)訓練的首要位置，貫穿于訓練教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入訓練的全過程。要

17、把愛國主義訓練、革命傳統(tǒng)訓練、中華傳統(tǒng)美德訓練和民主法制訓練有機統(tǒng)一于教材之中，樂觀改進訓練教學方法和形式，把傳授學問、訓練技能、培育創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育訓練環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面進展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎。 對策五：深化訓練改革，徹底轉(zhuǎn)變農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的局面。農(nóng)村中學校訓練要與農(nóng)村實際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中學校課程，設置一些體現(xiàn)農(nóng)村訓練特點的有用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素養(yǎng)的同時還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟、社會進展服務。 對策六：針對我鎮(zhèn)“國有民辦”試驗學校舉債辦學、舉步維

18、艱，而且對義務訓練公辦學校沖擊較大，造成訓練資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣闊師生和學生家長意見的基礎上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務訓練中學校進行平衡的基礎上重新整合，分期償還建校債務，全面落實農(nóng)村義務訓練免費機制，促進我鎮(zhèn)義務訓練全面健康和諧進展，切實減輕農(nóng)夫負擔，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程。 對策七：針對學校學生輟學現(xiàn)象死灰復燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務訓練宣揚和實施力度，確保困難學生不會因貧失學;一方面要推動訓練教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入訓練督導評估序列并不斷提高評價指數(shù)。從而把“減負控輟”工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的掌握學生流失。 六、調(diào)查過程中的收獲與反思： 通過這次社會實