高校教師企業(yè)實踐鍛煉工作計劃

1、2017年糧食職業(yè)院校教師實踐鍛煉活動工作計劃申報人所在院校：xxxxxx申報人姓名：xxxxx 從教專業(yè)：糧食工程專業(yè)實踐目標(biāo)：1.熟悉企業(yè)的生產(chǎn)方式、發(fā)展趨勢、企業(yè)文化、企業(yè)的經(jīng)營理念，崗位職責(zé)等情況；了解企業(yè)的經(jīng)營實際和用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對職業(yè)教育的需求，加強實踐教學(xué)與市場對人才需求的聯(lián)系。2.掌握稻谷加工的關(guān)鍵技術(shù)以及米糧貯藏的管理方法；將工作過程中必需的專業(yè)知識、專業(yè)技能與糧食工程專業(yè)課程相結(jié)合，完善教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，填充與實際生產(chǎn)相適應(yīng)的新知識，畢業(yè)生素質(zhì)與企業(yè)需求相適應(yīng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。3.學(xué)習(xí)糧食工程專業(yè)在實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新技術(shù)、新思路及新設(shè)

2、備的應(yīng)用，掌握操作技術(shù)，提升實踐能力，為教學(xué)提供新理念。4.提高自身實踐技能，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，推進(jìn)課程教學(xué)改革。實踐崗位：稻谷加工 制米工實踐內(nèi)容：辨別稻谷類型、檢驗質(zhì)量、鑒定等級； 稻谷加工及產(chǎn)品整理、包裝。實踐時間：xxxx年xx月xx日xxxx年xx月xx日實踐安排：1.參觀企業(yè)生產(chǎn)方式、作業(yè)流程、主要設(shè)備和產(chǎn)品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)等。2.學(xué)習(xí)企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)品、企業(yè)發(fā)展歷程，各項規(guī)章制度、職業(yè)道德要求，相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)技術(shù)等具體內(nèi)容。3.熟悉稻谷加工車間的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、設(shè)備的特性，稻谷加工工藝流程、設(shè)備配置及工序組合。4.實踐實際生產(chǎn)過程中的稻谷接收、稻

3、谷清理、礱谷、碾米、成品整理、產(chǎn)品包裝工作崗位：稻谷接收：了解稻谷品種及其含雜情況，熟悉車間進(jìn)糧典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)，掌握設(shè)備的操作，如：平皮帶輸送機、斗式提升機、流量稱、系統(tǒng)除塵風(fēng)網(wǎng)。稻谷清理：熟悉篩選、風(fēng)選、比重去石、磁選清理方法，掌握圓通初清篩、振動篩、垂直吸風(fēng)道、去石機、永磁筒等設(shè)備的結(jié)構(gòu)、技術(shù)特性、操作方法、常見故障及其排除方法。礱谷：熟悉膠輥礱谷機、重力谷糙分離機的總體機構(gòu)及各組成部分結(jié)構(gòu)的作用，能按操作規(guī)程操作設(shè)備；掌握生產(chǎn)過程中影響礱谷及谷糙分離工藝效果的主要因素，并能夠排除。碾米：掌握砂輥碾米機、鐵棍碾米機的結(jié)構(gòu)及其作用，學(xué)習(xí)碾米機的維護(hù)與保養(yǎng)，學(xué)會分析影響碾米機工藝效果的各種因素

4、，并根據(jù)生產(chǎn)實際準(zhǔn)確判斷影響因素，會分析常見故障產(chǎn)生原因并能夠排除。成品整理：掌握白米分級篩、拋光機、色選機等成品整理設(shè)備的結(jié)構(gòu)及作用，根據(jù)生產(chǎn)要求準(zhǔn)確調(diào)整設(shè)備技術(shù)參數(shù)。產(chǎn)品包裝：通過實踐了解米廠常用計量設(shè)備和計量要求、包裝設(shè)備和包裝要求及規(guī)格，熟悉計量設(shè)備及包裝設(shè)備的工作過程，掌握設(shè)備的操作規(guī)程、操作步驟、操作方法等技能。5.對實踐過程中涉及的專業(yè)知識、實踐技能與企業(yè)專職技術(shù)人員進(jìn)行探討，并進(jìn)行歸納總結(jié)，完成企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)報告。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風(fēng)雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風(fēng)，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了

5、沿途相迎的風(fēng)雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。盈盈冬情開一朵風(fēng)花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風(fēng)歌的手，冬雪藏不住的風(fēng)情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風(fēng)，寄給遠(yuǎn)走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔

6、相見，為何？依然恍若故人。人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風(fēng)月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋?？磻T歲月中的風(fēng)云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內(nèi)心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。歲月無聲流轉(zhuǎn)，年年溫馨刻畫的印記，風(fēng)物明凈一般，潤一份清淺心境。花凝朝露，不染風(fēng)塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴

7、的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風(fēng)淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。 生命的恒長里，憑自己的能力去背負(fù)。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結(jié)出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地?fù)碛?。感謝光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準(zhǔn)時兌現(xiàn)。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風(fēng)雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風(fēng)，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼

8、怕了沿途相迎的風(fēng)雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。盈盈冬情開一朵風(fēng)花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風(fēng)歌的手，冬雪藏不住的風(fēng)情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風(fēng)，寄給遠(yuǎn)走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張

9、面孔相見，為何？依然恍若故人。人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風(fēng)月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋。看慣歲月中的風(fēng)云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內(nèi)心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。歲月無聲流轉(zhuǎn)，年年溫馨刻畫的印記，風(fēng)物明凈一般，潤一份清淺心境?；叮蝗撅L(fēng)塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風(fēng)淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。