電視攝像（光線與色彩表現－人工光的畫面表現）

1、天津中德職業(yè)技術學院Tianjin Sino-German Vocational Technical College 教 師 教 案課程名稱攝影攝像適用專業(yè)音像技術開課學期一課程類型 必修課 考試課 選修課 考查課課程性質 職業(yè)能力課 職業(yè)拓展課 職業(yè)技能訓練課上課班級13音像技術上課周次 課程總學時64本章學時分配4累積課時52授課方式 課堂講授 課內實訓 項目實踐 考核方式 作業(yè) 試卷授課教師張紹江職稱講師單位天津中德職業(yè)技術學院藝術系選用教材參考教材電視攝像課程名稱(章、節(jié))第三章 光線與色彩表現第二節(jié) 人工光的畫面表現教學目的要 求掌握在人工光下各種場景的拍攝方法；掌握光的性質；掌握光

2、線的角度 教學重點光線的性質；光線的角度教學難點不同光性人工光的特點、人工光源的分類主要教具設 備材 料攝像機，計算機，投影儀、燈具教 案教學內容（板書）教學步驟、方法時間第二節(jié) 人工光的畫面表現一、光線的性質1.光線的性質光線的性質取決于光源的性質。（1）直射光線（又稱為硬光）是指在被攝體上產生清晰投影的光線。 如：晴朗天氣下的陽光，聚光燈照明。直射光線的造型優(yōu)點A.有明確的投射方向，便于造型和布光控制；B.能在被攝體上構成明亮部分、陰影部分及其投影，并以此拉開畫面反差；C.能強化出被攝體的立體形狀、輪廓形式、表面結構和表面質感；D.能夠顯示時間性；E.光源集中，容易限制和控制。直射光的缺點

3、A.容易產生局部光斑；特別是在明亮金屬等反光率極高的物體上產生的強光反射，可能超出攝像機記錄景物的寬容度；B.單一光源時造型效果可能生硬，多光源時投影處理不好又容易出現光影混亂的現象。（2）散射光線（又稱為軟光）是指在被攝體上不產生明顯投影的光線。如：陽光經云層遮擋形成的散射天光，經柔化的燈光照明。散射光的優(yōu)點A.照明均勻、光調柔和，能用光調描繪被攝物的外觀形貌；B.沒有明顯的投射方向，物體受光面大，易表現其細膩的層次；C.由于被攝體表面均勻受光，其亮度反差取決于各自的反光率，容易控制在攝像機的寬容度內記錄和表現。 散射光的缺點A.不易顯示被攝體的立體形態(tài)和表面結構、質地等；B.當被攝體反光率

4、平均時，不易拉開畫面影調反差；C.發(fā)光面大，因此難于限制和控制，限定被攝體的被照部位比較困難。（3）混合光線是指既有直射光線又有散射光線的混合照明光線。在實際的拍攝現場這種光線經常出現，它具有直射和散射兩種光線的特點并有較完美的造型性。3.光線方向即光源位置與拍攝方向之間所形成的光線照射角度。它主要是按觀看者(即攝像機機位)與光線照射方向的關系來分類，而不管被攝對象的朝向如何。（1）順光順光又叫平光、正面光。光源從攝像機方向照明被攝對象。（2）側光側光又叫側面光。當光源照射方向與攝像機鏡頭光鈾方向成左右90°時的光線方向。（3）逆光逆光又叫背面光。（4）順側光順側光又叫前側光。光源處

5、于順光照明和側光照明之間，即構成順側光照明。（5）側逆光側逆光又叫后側光。光源位于側光照明和逆光照明之間就形成側逆光。（6）頂光來自于被攝對象頂部的光線。（7）腳光腳光是從被攝對象的底部或下方發(fā)出的光線。4.造型光的分類（1）主光又稱為塑型光，是刻畫人物和表現環(huán)境的主要光線。（2）輔助光輔助光又稱為副光。是用以補充主光照明的光線。（3）環(huán)境光環(huán)境光又叫背景光，是指專門用來照明背景和環(huán)境的光線。（4）輪廓光輪廓光是使被攝對象產生明亮邊緣的光線，其主要任務是勾畫和突出被攝對象富有表現力的輪廓形式。（5）眼神光眼神光是使主體人物眼球上產生光斑的光線。（6）修飾光修飾光是指用來修飾被攝對象某一細部的光

6、線。二 人工光的畫面表現（一）人工光簡析1.人工光的優(yōu)越性（1）光位易于控制（2）光線亮度可調（3）照射范圍可變（4）色溫隨意改變（5）不受客觀影響2.人工光的種類（1）散光燈（2）聚光燈（3）電瓶燈和電池燈（二）室外人工光運用1.進行修飾2.進行平衡3.進行摹擬（三）室內場景的人工光處理1.主光光位的確定2.利用人工布光創(chuàng)造空間感（四）室內人物的人工光處理1.三點布光2.不同景別的人物光線處理3.動態(tài)人物照明（五）室外夜景拍攝1.室外夜景的光線特點（1）畫面呈低調效果（2）亮度反差大于白晝（3）天空與地面有亮度間距（4）室內曖色調，室外冷色調2.室外夜景的拍攝方法（1）掌握拍攝時機：太陽剛落山（2）有強光時要避免急速運動（3）逆光拍攝要注意拍攝角度的選擇【復習思考題】1.根據光